资源简介

道德与法治七年级上册第四单元第八课第二框
《敬畏生命》学历案
课前准备区
课程标准 本课所依据的是道德与法治课程标准的核心素养中的道德修养:形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观
学习目标 1、通过新闻解读，懂得生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切 2、通过人物的事例分析，学会以恰当的方式珍爱自己和他人的生命，学会善待身边的人。 3、通过感悟先进人先的事迹和自我反思，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观。
学习重点、难点 重点：为什么要敬畏生命 难点：怎样敬畏生命
评价任务 1、完成活动一、二与评价检测1-3，检测是否达成目标1和2 2、完成活动二、三与评价检测4-6，检测是否达成目标2和3
学法建议 1、整理并收集自已或同学善待生命的故事，为在课堂上分享作好准备 2、参与课堂活动，结合课本，并阅读相关材料，围绕问题开展探究； 3、联系自身的生活经历，设身处地把自已融入教材之中，把道德与法治课的学习融入到生活之中。
课前预习 自主阅读本课教材内容，用笔圈记重难点，标记疑惑点 尝试构建本课的思维导图
二、课中任务区
活动一：新闻播报，感知生命 （一)分析材料 材料一：截至2022年9月9日17时，四川泸定6.8级地震已经造成93人遇难，其中甘孜州遇难55人，雅安市遇难38人，另有25人失联。地震还造成400余人受伤 材料二：2022年3月21日，东方航空公司云南有限公司波音737-800型B-791号机，执行MU5735昆明到广州航班，，在广州管制区域巡航时，自航路巡航高度8900米快速下降，最终坠毁在广西壮族自治区藤县埌南镇莫埌村附近，机上123名旅客，9名机组人员全部遇难。 材料三：2022年上半年，我国自然灾害以洪涝、风雹、地质灾害为主，共造成3914.3万人受灾。因灾失踪178人，紧急转移安置128.2万人次 看了这些数据你是什么感受？ 感悟材料 材料一：9月12日12时52分，四川省甘孜州泸定县、雅安市石棉县举行活动，悼念泸定地震遇难同胞 材料二：9月21日上午，四川泸定6.8级地震中失联17天的湾东水电站员工甘宇在猛岗找到了，靠喝水和吃野果撑到了获救。 材料三：3.21东航坠机救援：累计组织出动救援人员3.4万人，核心区搜救面积超过40万平方米，开挖土方2.27万立方米 看了这些情境，你又是什么感受？ 活动二：事件回顾，感悟生命 材料一：【泸定地震】甘宇为什么会被困17天 此前，泸定地震发生后，慌乱中，罗永(甘宇同事)突然看到坝前水位明显上涨，判断应该是厂房机组因地震停机，必须立即提起泄洪闸门，否则时间久了洪水要漫过大坝，威胁下面村庄几百人的安全。他放弃逃生机会，逆行拉闸泄洪救下几百人。随后遇到留下来救助伤员的同事甘宇。俩人一起回到工厂切断电闸后，开始了漫长的逃生之路，9月7日，甘宇收到消息，有两支救援队往水电站去了，但甘宇实在走不动，怕拖累罗永，便让罗永先走，9月8日下午，罗永被救，而与其同行的甘宇却下落不明...直至17天后被发现获救。 材料二：泸定地震发生当天，甘孜特警24位勇士率先挺进孤岛海螺沟景区3号营地，9月5日-7日216名被困人员全部转移，由于余震不断，8号中午卫星电话断联。 思考：（1）他们为什么将自已的置于危险的境地去全力抢救他人？ 他们有做法是不是对自已生命的不珍惜？ 活动三：休戚与共，敬畏生命 【思考感悟】9月6日，四川泸定地震后，甘孜州中心血站呼吁市民献血。康定市民踊跃参与，现场排起长队。6日晚，血站工作人员表示，经过市民们的踊跃献血，目前血液储备已足够。 市民踊跃献血体现了什么？ 【思考感悟】58岁的倪太高是四川省石棉县跃进村的村民。他的家就在猛虎岗附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流。"我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好几天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。"倪太高说。在发现甘宇前一天，他找了一天没找到。次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。 58岁村民倪太高为什么要多次进山援救甘宇？
三、课后提升区
A组单选（巩固学习） 1、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（ ） A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 2、为扎实开展“一盔一带”安全守护行动，增强外卖企业员工的交通安全意识，民警现场向外卖企业员工讲解正确佩戴头盔的方法和要点，并对不戴安全头盔、边打电话边骑车等交通违法行为造成的后果进行宣讲。开展“一盔一带”行动（ ） ①有利于提醒人们增强安全防范意识 ②有利于引导人们珍爱生命，敬畏生命 ③说明自己的生命比别人的生命重要 ④表明生命总是脆弱的、艰难的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3、教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教学指南》提出力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑，为学生健康发展、终身发展和全民健康素养的提升奠定坚实基础。该《指南》的印发和有效实施（ ） ①有利于中小学生树立关爱生命，尊重生命、敬畏生命的观念 ②有利于中小学生学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事件 ③体现了对未成年人的政府保护、学校保护和司法保护 ④能避免让学生受到任何伤害 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 4、电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军第9兵团某部穿插七连参加长津湖战役的过程，其中有一个镜头，伍千里阻止弟弟伍万里伤害没有抵抗力的美军指挥官时说：“有些枪可以打，但有些枪可以不打。”对此，下列评论正确的有（ ） ①小华：彰显中国军人对生命的敬畏和尊重 ②小荣：表现出中国军人战胜敌人的坚定自信 ③小强：体现所有生命是相互依存的 ④小展：表明中国军人坚守生命至上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5、“仁者爱人”“推己及人”及孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这两句名言启示我们（ ） A．生命不仅来之不易而且是不可逆的 B．生命有接续，我们要认识和面对自己的生命 C．生命是脆弱的，也是神圣和崇高的 D．关爱自己生命的同时，也要关爱他人的生命 B组（拓展学习） 6、民警在巡逻途中发现一名老人摔倒在地，部分群众正在围观，却没人敢扶。见到这一幕，民警迅速上前将老人扶到开有暖气的警车上，并为他买来了矿泉水。民警这一善举，赢得了群众的阵阵掌声。随后，老人主动告诉民警，是自己不小心摔倒在地，身体没有太大问题，表示不需要去医院。“有我们在，人不会倒，人心更不会倒”，民警向老人表示。在此次事件中，群众为选择扶与不扶而纠结，民警的援助之手无疑为社会澄清了答案。 (1)请你运用所学知识为群众的纠结打开心结。 (2)为什么民警的行为赢得了群众的阵阵掌声？ (3)民警的援助之手给我们澄清了哪些人世间至善至美的道理？ （三）学后反思 1、回归学习目标，衡量自已的目标达成度 2、你还有哪些内容没有理解？ 3、你还需要老师提供哪些帮助？ 参考答案： 1.A 2.A 3.A 4.B 5.D 6、(1)①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。②敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 (2)民警的行为体现了珍爱生命、敬畏生命，与人为善、乐于助人，奉献社会，具有强烈的社会责任感等。 (3)①生命至上，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。②敬畏生命，珍视生命，自觉珍爱他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

展开更多......

收起↑