资源简介

小学综合实践活动三年级上册《我是小歌手》教案
一、标题：
《我是小歌手》综合实践活动案例
二、引言：
同学们，你们喜欢唱歌吗？想成为一名真正的歌手吗？那么，就让我们一起走进《我是小歌手》的综合实践活动，通过活动，大家或许会有意想不到的收获哦！
三、学情分析：
三年级学生普遍对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，喜欢在音乐声中载歌载舞。但他们的歌声中，总让人感觉少了一份味道。我想，通过本次活动，会让大家在实践中学会如何使自己的歌声更动听、更动人，从而激发他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四、教学目标：
1. 让学生了解一些基本的音乐常识（如嗓音的保护、发声的基本要求等）。
2. 掌握一些唱歌的基本技巧，能根据教师的要求设计并制作自己的个人演唱装饰，提高学生的自我表现能力。
3. 培养学生积极交往、合作学习的能力。
五、教学重、难点：
重点：通过实践，学会如何使自己的歌声更动听、更动人。
难点：养成用美的眼光看人，用美的心看待世界的好习惯。
六、教学准备：
1. 学生准备一些唱歌时用于装饰自己头部的头饰、花环等；
2. 教师准备一些唱歌的发声练习的录音带；
3. 教室的布置（略） 。
七、教学过程：
（一）创境激趣，导入主题
1. 音乐教室里怎么静悄悄的？听到音乐同学们安静了下来，那我们就在音乐声中开始我们的“我是小歌手”综合实践活动了。教师板书课题：《我是小歌手》 。
2. 你们平时喜欢听谁的歌？他们的歌声有什么特点？（学生自由回答）看来同学们对唱歌都很感兴趣，那我们就一起来研究怎样使自己的歌声更动听吧！
（二）基本训练，掌握要领
1. 教师示范发声练习：1 2 3 4 5 6 7 1（不要唱出声音）同学们仔细听，这里有一个秘密。（学生不容易听清） 教师再示范一次：1 i 2 i 3 i 4 i 5 i 6 i 7 i （边唱边用手做点头动作）（请学生模仿）那请你来告诉大家，你模仿的对吗？它像什么？那么怎样发声能使声音持久呢？（学生自由发言）（教师简单介绍嗓音保护知识。） 教师小结：我们在唱歌时应该用“气”托住声带，才能使声音持久。不要大声喊叫，要保护好嗓子。除此之外，我们还要注意自己唱歌时的动作，不要影响其他同学听讲。
2. 学生分小组进行发声练习（每组选择一首简单的歌曲）（教师巡回指导）（可以初步了解学生唱歌时的不同风格）讨论怎样才能使自己的歌声更动听？在学生讨论的基础上教师归纳出两种唱歌的方法：（1）自然发声法。（2）用气息推动发声法。让学生了解不同发声方法的区别。然后让学生根据自己的喜好选择一种方法进行练习。教师巡回指导，对有困难的小组进行重点辅导。
3. 各小组展示自己的演唱风格和对发声方法的总结成果。（注：教师要鼓励学生用不同的方式进行演唱和表达，如有的小组会选择两三个同学的声音进行组合式演唱；有的小组会选择头饰进行组合；有的小组还会建议同学们用自己的语言或动作即兴为歌曲伴舞等等。）同学们评价他们演唱的方法和效果，加深对发声基本技巧的认识。小结唱歌要领：只有掌握了一些歌唱的技巧并且运用科学的方法才能更好地发挥自己的歌唱本领，才能让歌声更加优美动听。我们在平时唱歌时要做到以下几点：（出示幻灯片）a. 注意正确的姿势 b. 选择适合自己的歌曲c. 用自然的声音唱歌 d. 用气息推动发声e. 注意强弱快慢f. 保护好嗓子g. 经常开开嗓子 h. 注意聆听他人的演唱并时常纠正自己的错误之处。（出示幻灯片并简单讲解）
（三）实践创新，展示成果
下面我们来进行“个人才艺展示”同学们可以发挥自己的想象力为自己设计一个头饰，创造一个表现自我的舞台。（学生制作头饰）（教师巡回指导）（教师选取有代表性的头饰进行点评）展示头饰，并带上自己设计的头饰唱首歌。（教师注意选取适合自己嗓音特点的歌曲）请学生自愿上台表演。（请同学进行评价）教师小结：在我们的身边有着数也数不清的各种各样的树叶，每个人都有自己独特的嗓音特点，只要我们发挥想象、开动脑筋就能创造出属于我们自己的一片小树林。）相信大家

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