资源简介

《开发你的潜能》教案
发掘你的潜能（团辅活动）
教学课时：1课时
教学目标：
1.让学生玩游戏，身上的潜力并增强自信心。
2.了解人类具有各种不同的自然天赋；感受自我暗示的影响作用。
3.激发学生突破自我限制的意识，挖掘自己的潜力。
教学重点难点：激发学生突破自我限制的意识，挖掘自己的潜力。
教学场地：团辅室
授课对象：初二学生
教学准备：每个学生一张纸、一支笔，一个秒表，一个闹钟。
教学方式：心理游戏，故事，讨论
教学步骤：
1.热身活动：掌声响起来
本节课的主题是“掌声响起来——发掘你的潜能”。请同学们拿出笔和纸，我们来玩一个游戏，叫做“掌声响起来”。请大家想象一下，你正在观看你最喜欢的偶像的演唱会，比如XXX、XXX、XXX等。
现在你的偶像向你走来，你兴奋不已，拼命鼓掌。好的，现在我们开始游戏。请大家预测一下，如果你用最快的速度双手鼓掌，一分钟内能鼓多少下？请同学们不要思考太多，把第一个想到的数字写在纸的左上角。写完后，把纸倒扣在桌子上。
现在，大家可以试着鼓几次掌，适应节奏。等我喊“开始”时，大家就可以用最大的力气和最快的速度鼓掌。当我喊“停”时就停下来。
好，开始！
现在大家都有一个数字，这是你在鼓掌10秒钟内的数字。现在要算出你一分钟内能鼓多少掌声，把这个数字乘以6.这是小学三年级就能掌握的能力，两位数乘以一位数的乘法，想必大家都能很快地完成。计算完成后，把数字写在纸的中央。
同学们，我们现在得到了两个数字，一个是你预测的数字，一个是你实际鼓掌的数字。按照我们事先的约定，预测数字在纸的左上角，实际数字在纸的中央。请分享你的想法：你是否惊讶于两个数字之间的差异？为什么会有这样的差异？现在请大家分享自己的两个数字。哪位同学先来？请大家谈谈：“为什么我们对自己的估计要比实际能力低？请每个同学讲一个自己亲身经历的小故事，说明自己的能力比预料的要大得多。”（教师可以自我开发，讲述自身经历故事）
1.通过这个小游戏，我们发现自己的能力被低估了。这个游戏并不需要高难度的动作，只需要一些基本的手指协调能力，但我们还是没有意识到自己的潜在能力有多大。
2.接下来，我们进行了一个团辅活动——抬人游戏。我们让一位男同学躺在垫子上，然后让大家用两根手指抬起他。随着人数的减少，我们发现，即使只有八个人，我们也能轻松地抬起他。通过这个活动，我们再次发现自己的能力是那么的大，而自己却没有发现。
3.根据美国人类机能研究室的报告，人具有七种不同的自然天赋，包括语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间想象智能、人际交往智能、身体运动智能和自我认识智能。这些潜能都存在于我们身上，只是我们可能没有意识到它们的存在。
据说很少有人具备七种以上的能力，但至少具备三四种是很普遍的。这意味着，除了研究成绩之外，我们还有许多领域可以发掘和展示自己的潜力。你可能会问，如何知道自己有多少潜力？通过团体辅导活动中的热身活动——“掌声响起来”这个游戏，我发现有些同学没有注意到一个重要的启示——你尽力了吗？

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