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教学设计
湘教版 八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济
【版本】湘教版 八年级下册
【课题】第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济
【教学安排】1课时
【学情分析】
虽然学生已经学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个地理区域的地理特点、差异，但对于八年级学生来说，要完成本节的学习任务，可能会存在一定的困难，需要教师尽可能地收集相关的学习资料，运用多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握好本李知识。
【教材分析】
珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”两部分内容。
【教学目标】
1.记住珠江三角洲区域的地理位置和范围，理解其地理位置的优越性。
2.记住珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
3.记住珠江三角洲区域外向型经济发展的特征，理解外向型经济对区域发展的积极作用。
4.通过对珠江三角洲区域经济发展的了解，理解区域联系与区域发展的关系。
【重点】
1.珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
2.外向型经济发展的特征。
【难点】外向型经济发展的特征
【教学准备】1.PowerPoint 计算机辅助教学课件；
2.学生搜集有关港珠澳大桥建成后对各自生活可能产生的重大影响；搜集华人华侨对当地的
投资事迹。
【教学方法】小组合作讨论法、竞赛法、表演法、读图引导法、读图分析法、总结归纳法
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、温故纳新 1．复习港澳有关知识点2．在黑板画一板图，要求各组长填写港澳、深圳、珠海、广州 全班回答，组长在黑板上填写港澳、深圳、珠海、广州 反馈学习效果，为本节课做好准备。
二、导学探究 导入新课： 出示《中国夜景卫星图》，提问：珠江三角洲在哪？用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等） 听讲、回答 激趣导入
【过渡】 提问：本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？
导学探究 1.展示“珠江三角洲位置图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结好的小组给予掌声鼓励。2.展示“珠江三角洲地形图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的地形特征。3.展示“南海气候图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的气候特征。4.展示“珠江三角洲水文图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的河流及流向。5.展示“珠江三角洲图”与“珠江三角洲区域图”，提问：珠江三角洲与珠江三角洲区域有区别吗？6.展示“珠江三角洲范围图”，让学生画图。 小组讨论完成活动一学生回答 让学生知道珠江三角洲区域的自然环境特点，特别要记住珠江三角洲区域地理位置的重要性。培养学生读图分析能力
【承接】珠江三角洲区域实行对外开放除了“地利”这一条件，还有哪些有利条件？
【投影】教材P52活动2，让学生讨论完成1.展示“珠江三角洲外资投资比例图”，说明珠江三角洲区域实行对外开放另一条件“人和”。2.展示“珠江三角洲工业区图”，说明珠江三角洲区域实行对外开放另一条件“天时”。3.用思维导图总结珠江三角洲区域实行对外开的有利条件。 小组讨论完成活动二学生回答 知道珠江三角洲区域实行对外开的有利条件培养学生总结归纳能力
【承接】引导学生阅读教材P55活动2材料，完成活动后提问：东莞的经济发展特点。
【投影】“珠江三角洲和全国GDP增长曲线图”，说明珠江三角洲的GDP一直高于全国平均水平，它是靠发展什么经济的？发展这一经济的优势是什么？请珠江三角洲和港澳代表说出各自的优势，并对回答好的学生给予掌声鼓励。 珠江三角洲代表回答完后展示“广州8小时迁徙图”说明珠江三角洲“劳动力资源丰富”这一优势，让学生完成拓展提高1：珠三角民工潮形成原因？【归纳】理解外向型经济发展特点 小组讨论完成活动三学生回答 通过感知观察，让学生知道珠江三角洲外向型经济发展特点学生终身有用的地理
【转接】同学们对珠江三角洲区域有所了解，那么想不想了解区域内的城市呢？
请学生欣赏相声《广州PK深圳》，学生一边讲，老师一边展示图片。 学生表演欣赏相声 让学生掌握广州和深圳情况培养学生表演艺术
【过渡】珠江三角洲区域今后的发展方向是什么？
出示练习 学生抢答 知道珠江三角洲区域的产业结构及升级
【过渡】珠江三角洲区域的经济想更上一层楼，最关键还要搞好什么建设？
三、拓展提高 阅读港珠澳大桥材料，完成：1.了解港珠澳大桥建成通车后，对珠海、香港、澳门三地居民各自生活可能产生的重大影响。2.如果你是一位桥梁工程师，你会怎样设计？ 居民代表回答学生在黑板画出设计图，并说出设计意图 让学生更好地理解区域联系与区域发展的关系培养学生创新意识
四、总结反思 学习本节课后有什么收获，还有什么不明白？
五、巩固应用 学生完成讲义稿测验题，教师讲评。
教学反思 在整个教学过程中注重了对难点知识的指导、对重点知识的提升，有利于学生的接受、理解和探究。这节课培养了学生的读图分析能力，如“珠江三角洲位置地形图”，通过对图中北回归线、颜色、河流分布等内容的分析，使学生更好地了解珠三角的自然环境特征。这节课还注重结合大量素材，对教材知识进行拓展。如讲到外向型经济的发展优势时，运用春运百度迁徙图片，让学生更清晰地知道珠江三角洲区域劳动力资源丰富的原因，培养了学生学习地理的方法和地理思维方式。在情景讨论的设计上，体现了学生参与教学过程。如设计了“广州PK深圳”的活动，通过学生的表演认识广州和深圳，在轻松的教学环境下学习，使学生愉快地掌握知识，同时也培养了学生的表演艺术。运用分组合作竞赛模式，调动了全员的参与，达到了较好的效果。在教学过程中有所缺漏的是：本节课在激励学生质疑和探究方面还显得薄弱，在今后的教学中应当加以改进。
【板书】
第三节 珠江三角洲区域的外向型经济
优越的地理位置
1.位于中国南部沿海地区，是中国的“南大门”
2.邻近香港、澳门，与东南亚隔海相望
3.海陆交通便利
二、外向型经济的壮大
外向型经济的发展特点：“引进来，走出去”
三、珠江三角洲区域的城市
四、珠江三角洲的产业结构及升级
【思维导图】
交通便利
开放政策
珠江三角洲区域
优越的地理位置
外向型经济的壮大
纬度较低，沿海地区
与东南亚隔海相望
外向型经济的发展
珠江三角洲的城市：
广州、深圳
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