资源简介

《网络安全——网络传销》 主题班会 教案
一、设计意图：
本次主题班会旨在增强学生对网络安全的意识，重点介绍网络传销的危害以及如何预防和避免成为网络传销的受害者。通过教育学生识别网络传销的特征和手段，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。
二、教学目标：
1. 了解网络传销的定义和危害。
2. 掌握识别网络传销的特征和手段。
3. 培养学生的网络安全意识和防范能力。
4. 引导学生积极参与网络安全宣传和传播。
三、教学重难点：
1. 教学重点：介绍网络传销的危害，培养学生的防范意识。
2. 教学难点：帮助学生识别网络传销的特征和手段，提高他们的辨别能力。
四、学情分析：
学生对网络的使用普遍较为熟练，但对于网络传销的认知和防范意识相对较弱。他们容易被网络传销的虚假诱惑所迷惑，需要加强对网络传销的警惕性和正确的应对方式。
五、教学方法：
1. 情境教学法：通过真实案例和图片等教具，引发学生的兴趣和思考，使他们更好地理解和记忆相关知识。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论和分享，激发他们的思考和表达能力，加深对网络传销的理解。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验网络传销的危害和对策，提高他们的防范能力。
六、教学过程：
Step 1: 导入
教师：同学们，今天我们要讨论一个非常重要的话题，那就是网络安全中的一个问题——网络传销。首先，请你们思考一下，你们对网络传销的了解有多少？它对我们的生活和安全有什么影响呢？
学生：（思考并交流）我觉得网络传销就是通过网络进行欺诈和诱导，让人上当受骗。它可能会导致财产损失和个人隐私泄露。
教师：非常好，你们的回答很准确。网络传销是指利用互联网平台进行非法经营活动，通过虚假宣传、网络招聘等手段，欺骗他人投资或购买商品，达到非法牟利的目的。它的危害性非常大，可能导致财产损失、个人信息泄露、心理伤害等。那么，我们接下来将深入了解网络传销的危害和如何避免成为受害者。
Step 2: 知识传递
教师：现在，请你们分成小组，讨论并列举一些识别网络传销的特征和手段。然后，每个小组派一个代表来分享你们的观点。
（学生分组讨论，教师巡回指导）
学生A：我们小组认为网络传销常常使用夸大宣传、高额回报、返利制度等手段来吸引人们投资，同时还可能通过虚假招聘、拉人头等方式进行传播。
教师：非常好，你们的观点很全面。网络传销确实常常利用这些手段来迷惑人们。接下来，我将给你们一个案例，请你们分组讨论，判断这个案例是否涉及网络传销，并给出你们的理由。
（教师给出一个案例，学生分组讨论）
学生B：我们小组认为这个案例涉及网络传销。因为它承诺了夸张的回报，并鼓励人们通过拉人头的方式参与其中。
教师：非常好，你们的判断非常准确。通过案例分析，我们可以更好地理解网络传销的特征和手段。这将帮助我们更好地识别和防范网络传销。
Step 3: 角色扮演
教师：现在，我们将通过角色扮演来体验一下网络传销的危害和对策。我将分发给你们一些角色卡片，每个角色卡片上都有一个与网络传销相关的情景，请你们根据卡片上的情景进行表演，并思考如何避免成为受害者。
（学生分发角色卡片并准备进行角色扮演）
学生C：（扮演受害者角色）嗨，我是小明。我最近收到一封电子邮件，说只要投资一些钱，就能获得高额的回报。听起来很诱人，但是我有些犹豫。
学生D：（扮演朋友角色）嗨，小明，我听说过这种情况。这很可能是网络传销，他们利用夸大宣传和高回报来吸引人们投资。你应该保持警惕，不要轻易相信这样的承诺。
教师：非常好，你们的角色扮演非常生动，同时也展示了如何在面对网络传销时保持警惕。请其他学生也分享一下你们的角色扮演情景和对策。
（学生进行角色扮演，分享情景和对策）
Step 4: 总结与讨论
教师：通过今天的学习，我们深入了解了网络传销的危害和如何避免成为受害者。请你们思考一下，你们学到了什么重要的知识和技巧？
学生E：我学到了识别网络传销的特征，比如夸大宣传和高回报。我还学会了保持警惕，不轻易相信这些承诺。
学生F：我学到了网络传销可能带来的财产损失和个人隐私泄露的风险，以及如何通过分析情景和寻找证据来判断是否涉及网络传销。
教师：非常棒！你们的回答非常准确。通过今天的学习，你们已经具备了一定的识别和防范网络传销的能力。记住，保护自己的财产和信息安全非常重要。
七、板书设计：
网络传销
- 定义：利用互联网进行非法经营活动
- 危害：财产损失、个人信息泄露、心理伤害
识别网络传销的特征和手段：
- 夸大宣传
- 高额回报
- 虚假招聘
- 拉人头
八、教学反思：
通过本次主题班会，学生对网络传销有了更深入的了解，并掌握了识别网络传销的特征和手段。通过角色扮演和讨论交流，学生的参与度和思考能力得到了提高。在今后的网络使用中，他们将更加警惕并能够正确应对网络传销，提高自我保护能力。

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