资源简介

小学综合实践活动三年级上册《我是家庭小医生》教案
一、 标题：家庭小医生我知道
二、 引言：同学们，在我们日常生活中，会经常接触到各种药品，这些药品有些是处方药，有些是非处方药，还有一些是外用药，这些都是我们需要掌握的一些知识。你想不想当一个既有医药知识又不耽误关心家人的小医生呢？那么就让我们一起来踏上这“我是家庭小医生”的实践之旅吧！
三、 学情分析：
三年级的孩子们即将开始或已经有了生活中积累的医药知识，这些自发的了解有些可能是正确的有些可能是片面的，但他们对这些知识特别感兴趣，兴趣是最好的老师，因此围绕生活健康这一社会热点问题，结合学生的兴趣特点，开展一系列健康主题活动，在活动中对学生进行健康知识的巩固与锻炼。
四、 教学目标：
1. 了解一些家庭中常备药品的名称和使用方法，掌握一些日常的生活健康小常识。
2. 培养学生主动获取信息的能力。
3. 让学生体验到学习健康知识的乐趣，提高学习健康知识的兴趣。
五、教学重难点：
通过交流评价，学会一些医药知识；能应用所学的知识解决生活中的一些小问题。
六、教学准备：
1. 学生分组：每组自制一张家庭药品小档案。
2. 教师准备一些家庭中常备药品的实物、图片以及一些健康小常识的课件。
七、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，你们在家庭生活中经常帮家长做些力所能及的事情吗？比如：擦药水、擦药油等等。你在做这些事情的时候是否了解药品的名称以及使用方法呢？你知道日常生活中的外用药和内服药不能混淆吗？通过今天的活动我们就来当一回家庭小医生，检查一下自己对这些药品的了解情况。
（二）活动探究：
1. 小组活动：同学们以小组为单位，互相交流自己了解的一些家庭常备药品的名称、外包装上的信息以及使用方法等。并填写好家庭药品小档案。在交流过程中要做到认真倾听、积极发言。对于没有了解到的有关家庭药品方面的知识要向家长询问。填写好记录单。
2. 全班交流：各组选派一名代表向全班同学介绍自己了解的一些药品方面的知识。并对各组的档案记录单进行全班交流评价。
3. 实践体验：教师提出一些生活中小问题，让学生运用所学的医药知识来解答。比如：有些孩子感冒了家长会给他们吃一些非处方药，那么怎样区分感冒药中的处方药与非处方药呢？再比如：同学们在家长的陪同下一起外出旅游时，家长出现腹泻的症状，他们该选用什么药物进行治疗呢？再提供一些生活中的小场景，让学生运用所学的健康生活方面的知识进行解答。教师给予及时的表扬与鼓励，让学生体验到成功的快乐，从而进一步激发他们学习健康知识的兴趣。
4. 拓展延伸：通过今天的学习我们知道了许多医药知识，你们想不想把自己所了解到的医药知识与更多的同学进行交流？那么让我们行动起来吧！每个同学选择自己最拿手的健康小常识在小组内进行交流，对于不懂的地方主动请教老师或同学。然后在班级内进行汇报展示。
（三）课堂小结：
通过今天的学习活动，你们都有哪些收获呢？谁愿意和大家分享一下？老师也把自己学到的一些健康小常识送给大家，希望能对大家有所帮助。（播放课件）
八、教学反思：
1. 本节课以学生的日常生活经验和兴趣需要作为选择和组织活动的依据，通过调查、收集和交流等多种形式的活动，使学生获得实际的健康知识。在活动中培养学生主动获取信息的能力。让学生学习“身边的学问”，从而在生活中发现问题，解决问题，增强自己的自信心与活动能力。
2. 学生对家庭药品的了解是本课的一个亮点也是本课的一个难点。首先让学生认识到家庭药品的了解对自身有很大帮助，使学生有一种“我能行”的积极心态来面对本课的学习。然后在小组交流的基础上进行全班的交流评价并填写好家庭药品小档案也是本课的重点。在小组活动中培养学生的合作意识，通过评价让学生有一种集体荣誉感也能及时发现学生没有掌握好的问题。最后通过解答生活中的小问题及时巩固了学生对健康知识的掌握程度也是一种很好的评价方式。
3. 在整个活动中学生始终兴致勃勃地参与着，从他们的眼神中可以看出他们那种求知的欲望和自信心。但也有许多不确定的因素影响着活动的顺利开展，如学生对于自己不熟悉的健康常识需要时间来收集和整理；对于一些药品的名称、使用方法及外包装上的信息等还不能及时记录下来等等原因影响着学生的积极性。因此我们要不断探索更有效的教学方式来激发学生学习健康知识的兴趣，使他们能够掌握更多的健康知识和技能。同时我们也

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