资源简介

小学综合实践活动三年级上册《走近农业基地》教案
一、 标题：亲近农业，体验生活
二、 引言：
亲爱的同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道我们的身体每天需要哪些食物吗？今天就让我们走近农业基地，一起去了解这些植物吧。
三、 学情分析：
三年级学生具有以下综合实践活动的相关经验：
1. 对周边环境有所认识，能基本确定方向。
2. 能提出要解决的问题，也愿意尝试解决。
3. 对动植物充满好奇，喜欢动手操作，乐于探究。
4. 在老师的引导下，学生参与的积极性很高，也能和同伴相互配合。但由于年龄小，自控能力较差，对于活动的整个过程不能全面细致地参与。
四、 教学目标：
1. 通过参观农业基地的活动形式，帮助学生了解农业生产与人们日常生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
3. 锻炼学生观察、实践、合作、体验、总结的能力。
五、教学重难点：
教学重点：参观农业基地，了解植物的生长过程。
教学难点：通过实践活动体验植物的生长与我们的生活密不可分。
六、教学准备：
1. 搜集一些农作物图片或文字资料。
2. 组织学生观察稻谷、玉米、花生等农作物，了解其生长过程。
3. 参观活动方案、交通安全预案。
4. 邀请社区有关人员参加活动。
七、教学过程：
（一）组织教学：播放音乐《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土……”带着问题进入课堂：你知道我们每天吃的粮食是怎么种出来的吗？
（二）导入新课：出示课题《走近农业基地》同学们，我们这节课要一起探讨的问题是：我们每天吃的食物是怎么来的？引出农业基地（板书课题）
（三）出示准备：展示搜集的有关农作物的图片和文字介绍，并请同学介绍。（分组进行）教师可概括说明一下，使学生对常见农作物有大致了解。（过渡：其实我们的生活中有好多粮食、蔬菜、水果等都是生长在土地上，都需要人们的栽培。）你们喜欢去参观农业基地吗？说说你们组的发现。（板书：参观）
（四）参观农业基地（过程）
1. 小组讨论，做好记录。（教师巡视参与小组讨论）教师给学生介绍一些参观时应该注意的事项。（如不要乱动基地内的机器设备、不破坏农作物等）
2. 小组汇报参观情况。（说说自己了解了哪些农作物的生长过程）并展示自己的记录表。教师选择几种代表性的农作物引导学生汇报。（根据学生回答教师进行板书：粮食类：水稻、玉米等；蔬菜类：青菜、萝卜等；水果类：草莓、桃子等。）并对学生的汇报进行简单的评价与鼓励。并出示一些图片进一步说明。（出示图片）并介绍一些网站给学生，让学生自主搜集有关农作物的资料，扩大学生的知识面。（鼓励学生多观察生活、体验生活。）
3. 播放基地的有关视频录像带。（过渡语：其实我们祖国有着广阔的田野，田间地头时时处处都生长着知识，只要我们细心观察、勇于实践，我们一定会有所发现。）说说你知道的农业技术。（鼓励学生大胆发言。）了解家乡的农业生产情况。（出示问题：A农田一年四季的变化情况？B家乡人们种植的农作物品种有哪些变化？C你有什么好的建议？）要求学生分组进行调查，进一步了解家乡的经济作物与非经济作物的区别。（出示课件进行说明）并进行总结归纳。（我们的生活离不开农业基地里的农作物，它们与我们息息相关。）
4. 小组合作探究活动。（过渡语：其实在我们的生活中不仅有粮食作物，还有经济作物呢！你知道我们家乡主要种植哪些经济作物？说一说它们的特点。）教师简单评价。（如烟草、茶叶等都是经济作物，它们在农业生产中占有重要地位。）并出示课件进行说明。（出示课件总结：同学们，我们通过参观考察和实践体验，对家乡的农业有了更深入的了解。）播放音乐《劳动最光荣》结束课堂。让我们一起劳动吧！带着你的收获和你的伙伴去体验劳动的快乐吧！下课！
八、教学反思：
本次活动课的设计旨在让学生通过实践活动了解农业生产与人们日常生活的关系，从而培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。三年级的学生具有较好的综合实践活动经验，他们对周边环境有所认识，能基本确定方向；能提出要解决的问题，也愿意尝试解决；对动植物充满好奇，喜欢动手操作，乐于探究。但在本次活动中也存在一些不足之处。如部分学生缺乏独立思考的能力，需要加强引导；同时由于学生的年龄较小，对于活动的整个过程不能全面细致地参与。因此，在今后的

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