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中小学教育资源及组卷应用平台
主题一 生命安全与健康教育
课时4 在集体中成长
（七下第三单元）
考点 中考命题预测 2024备考建议
“我”和“我们” 共奏和谐乐章 美好集体有我在 集体生活邀请我，集体生活成就我，单音与和声，节奏与旋律，憧憬美好集体，我与集体共成长考点以选择题和非选择题的形式进行考查，考查的命题点以:内涵、重要性;理论依据;做法；观点运用;图片、材料主题归纳等。常结合学生生活中的实际和集体生活中的情境呈现。 关注关于集体的名人名言(古诗句)、社会生活中关于团队力量案例等，学会将其与教材知识进行对接、分析应用
1.学习过集体生活是青春成长的必经之路。集体生活是青春生命成长的重要学习资源，在集体生活中不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系。
2.我们应该明确集体生活对个人成长的重要意义，学会正确处理个人与集体、个人利益与集体利益、小群体与集体之间的矛盾和冲突,在共建美好集体的过程中学会担当，创造更好的共同生活。
考点1 “我”和“我们”
1.集体的含义
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
②集体是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体温暖的表现
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
④我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.“集体荣誉感”的含义（仅作了解）
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4.“集体荣誉感”的表现（仅作了解）
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。
②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
5.集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
6.集体力量与个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
7.集体力量对个人力量的影响
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响，甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
8.集体生活可以涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
9.如何在集体中涵养品格？
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
10.为什么在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
11.如何在集体中发展个性？
①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
12.如何在集体生活中成就我？
（1）需要我们涵养品格
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（2）需要我们发展个性
①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
考点2 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则冲突的原因：①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的需要不同
2.☆如何解决个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点
3.☆如何处理好集体利益和个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，坚持集体主义，反对极端个人主义；
4.在集体中，如何处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 ②我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5.☆怎样让集体更和谐？
①做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美 ②对于集体中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议 ③学会正确处理个人利益与集体利益的关系 ④学会正确处理与他人的关系，不因个人矛盾做出有损集体利益的事情
6.个人节奏与集体旋律的关系以及产生的影响？
7.①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体 ②当自己的节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
8.☆如何排解角色冲突带来的烦恼？
①虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
9.学会排解角色冲突带来的烦恼有什么积极意义？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不吐集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好的融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐
10.小群体是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
11.☆小群体对个人的积极影响？
①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。②与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
12.☆小群体的消极影响？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
13.☆面对小团体主义，我们应该怎么做？
我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
14.小群体与集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
考点3 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？
（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；
（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？
（1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
6.善于合作的美好集体是什么样子的？
（1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.充满活力的集体是什么样子的？
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
（2）竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。
8．在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建设美好集体)？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(4)共同创造良好的集体氛围。
9.民主制定规则的目的？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
10．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
11．为什么要承担建设集体的责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
12.怎样承担建设集体的责任？
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
考点1：“我”和“我们”
◇典例1.
（2021·浙江嘉兴·统考中考真题）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
A．集体建设需要每个人的智慧 B．个人品格有助于集体的发展
C．发扬个性才能实现自我价值 D．个人成长离不开集体的力量
◆变式训练
（2023上·浙江杭州·八年级校考阶段练习）“个人犹如大海里的一滴水，一滴水离开了大海就会干涸。”以下名言或俗语与这句话蕴含的道理相一致的是（ ）
A．三个臭皮匠，赛过诸葛亮 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．独学而无友，则孤陋而寡闻 D．单丝不成线，独木不成林
◇典例2：
（2023下·浙江绍兴·七年级统考期末）下边漫画《个性》启示我们（ ）
①每个人的个性不同，要包容他人的不同
②个性与集体相排斥，做好其中一个就行
③积极参与共同活动，不断丰富自己个性
④不能拥有自己个性，就能融入班级集体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
◆变式训练
（2023下·浙江绍兴·七年级校联考期中）实施“双减”政策后，我区各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学阅读、益智”等为特色的课后服务，给学生的校园生活添彩。这有利于同学们（ ）
①主动参与集体生活，互学共进 ②发展个性，涵养品格，发挥特长
③面对竞争，彻底消除学业压力 ④感受校园精彩生活，充盈精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
考点2 共奏和谐乐章
◇典例1.
（2023下·浙江台州·七年级统考期末）在电影《流浪地球2》中，各国五十岁以上的宇航员为了拯救人类，自愿牺牲自己，执行“自爆”任务。这一感动人心的片段给我们的启迪是（ ）
①坚持集体主义，就应该完全放弃个人利益
②坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益
③当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
④个人利益和集体利益在本质上是一致的，不会发生冲突
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
◆变式训练
（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）不管哪一道美味都离不开盐和调料调和。无盐则寡淡，盐和调料太多也难以入口。这告诉我们的道理是（　　）
A．个人意愿与集体规则是不会存在矛盾的
B．集体中的个体都能把集体利益放在首位
C．坚持集体主义，就不能关注个人的利益
D．集体利益和个人利益在根本上是一致的
◇典例2：
（2023下·浙江金华·七年级统考期末）下列对校园生活“微行为”的“微点评”，正确的是（ ）
序号 微行为 微点评
① 身材矮小的小辛，开玩笑说自己浓缩的都是精华 小辛能悦纳自我
② 学校明令禁止学生带手机入校，小强对此却不以为然 应理解集体要求的合理性，让个人意愿服从集体的共同要求
③ 为了有人“罩”着自己，小磊加入了以大周为首的班级“小帮派” 应学会明辨是非，反对小团体主义
④ 面对失利，有些人会一蹶不振，对自己失去信心 负面情感对我们的学习生活不利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
◆变式训练
（2023下·浙江金华·七年级统考期末）在很多情况下，人们容易把小群体和小团体主义混淆起来。以下的认识正确的是（ ）
①小群体成员只能把交往限制在一个有限空间
②积极向上的小群体有利于个体的成长和发展
③小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上
④集体中的小群体都能够相互接纳、相互欣赏
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
考点3 美好集体有我在
◇典例1.
（2023·浙江舟山·统考中考真题）中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（ ）
A．集体的力量取决于成员的数量 B．集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作
C．集体充满关怀，助力个人成长 D．集体需要制定共同的规则，建立竞争机制
◆变式训练
（2023下·浙江台州·七年级统考期末）班会课上，班主任宣布班级事务可以采取集体讨论、投票表决等方式来决定。这说明美好集体是（ ）
A．民主公正的 B．充满关怀的
C．善于合作的 D．充满活力的
◇典例2：
（2021·江苏扬州·统考中考真题）小林回顾了初中集体生活中的一些微事件，同学作了微点评。其中对应最合理的是（ ）
序号 微事件 微点评
A 来到镇初中学习后，寄宿生活大大提高了我生活自理能力 共同愿景是动力
B 学校统一穿校服，可是校服的颜色，款式我实在是不喜欢 集体生活成就我
C 班级要求800米长跑人人必须合格，经训练我最终也达标 集体主义解冲突
D 同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体 我与集体共成长
A．A B．B C．C D．D
◆变式训练
（2023下·浙江绍兴·七年级统考期末）七（2）班的小林觉得语文课代表这个工作耽误了他学习的时间，而且还经常因为催作业和同学起冲突，吃力不讨好，所以他想向语文老师辞去课代表。对此，你想对他说（ ）
①作为集体的一员，我们需要承担责任 ②在承担责任中，我们学做有担当的人
③当课代表可以帮助学习处理人际关系 ④当课代表可以拉近和语文老师的关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
1．（2023上·浙江温州·八年级校联考开学考试）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。这句话启示我们（ ）
A．要集思广益，发挥集体力量 B．只要有共同目标，集体就能成功
C．聚集体力量，改变每个个体 D．要维护集体利益，服从集体安排
2．（2023下·浙江金华·七年级统考期末）2023年央视春晚《碇步桥》节目中，领舞朱洁静和30名群舞演员为亿万观众呈现了一幅烟雨古韵的江南图景，这场丰盛的视觉盛宴离不开每个演员的相互配合和努力。这告诉我们（ ）
A．个人的力量是有限的，在节目中无关紧要
B．集体力量的大小取决于成员数量的多和少
C．集体力量源于成员共同的目标和团结协作
D．集体生活能培养我们负责任的态度和能力
3．（2023下·浙江宁波·七年级统考期末）小兰害怕住校过集体生活。若你要向她说明集体生活的益处，下列理由成立的有（ ）
①集体生活可以培养个体成员负责任的态度和能力
②集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台
③集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源
④集体生活能消除自己的个性，逐渐使个人融入集体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2023下·浙江金华·七年级统考期末）奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你的两脚站得稳。”对此，下列认识正确的是（ ）
A．每个人力量相加就形成了集体合力 B．班集体会给予我们强大精神动力
C．只有在集体中才能得到更好的成长 D．集体可以帮助我们解决所有困难
5．（2023下·浙江湖州·七年级统考期末）在集体生活中，“我”的想法难免会与集体出现矛盾，面对冲突，我们应（ ）
①坚持个人利益，以自我的想法为主 ②坚持集体利益，不用考虑个人利益
③关注大局，不做有损集体利益的事 ④冷静思考，找到解决冲突的平衡点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023下·浙江宁波·七年级统考期末）学校要组织运动会了，下列同学的说法有利于奏出集体生活和谐乐章的是（ ）
①学习是正事，其他一切都免谈②跑步我不错，为争佳绩勤训练
③班级人数多，少我一个又何妨④体育无所长，后勤服务我担当
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2023下·浙江湖州·七年级统考期末）近几年“学霸宿舍”频上新闻，同寝室学生共享课堂笔记、共同讨论学术问题、相互鼓励，走向成功。下列关于“学霸宿舍”理解正确的是（ ）
A．个性相似、目标一致会组成小团体 B．小群体容易与集体产生矛盾和冲突
C．积极小群体在互学共进中增长才干 D．只有加入小群体才能促进个人发展
8．（2023下·浙江台州·八年级统考期末）第19届亚运会将于2023年9月在杭州举行。在一些比赛项目中，强调的是队员之间相互配合，团队才更有战斗力。这说明（ ）
①集体的力量来源于团结与协作 ②美好集体应敢于竞争、善于合作
③要善于寻找解决冲突的平衡点 ④要遵守集体规则，提出改进意见
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）疫情过去，春天来临，学校组织外出野餐活动。几乎不要老师多说，同学们相互商量、相互协调：带炊具的带饮具、带食物的带食物、带调料的带调料，会烧菜的踊跃掌勺，不会烧菜的打下手……看着丰盛的菜肴，大家都觉得我们班真好。这说明（　　）
①集体中每个人都能积极配合，没有个人意愿
②美好集体是善于合作的
③在美好集体中，人们会分工协作，优势互补
④美好集体是充满友爱的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）杭州已经进入亚运时间。走在杭城的大街小巷、路口村头，处处洋溢着亚运的主旋律，一幅标语，一句口号，抑或者是几个志愿者都会让我们心潮澎湃。对此认识正确的有（　　）
①对伟大祖国的情感是可有可无的 ②人与人之间会产生情感共鸣
③情感总是被动接受外部环境的影响 ④传递美好情感能让周围世界变得更加美好
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
分析说明题
11．（2023下·浙江·七年级统考阶段练习）学校艺术节七（1）班获得团体总分第一名。下面是参加前的对话，请你参加。
(1)七（1）班凭借什么力量获得团体总分第一名？这种力量源自于什么？
(2)请结合所学知识谈谈对漫画中四个同学对话的认识。
(3)结合对话，分析我们应该如何正确看待个人与集体的关系。
12．（2023上·浙江台州·八年级校考阶段练习）阅读漫画,回答问题。
(1)指出漫画一中“就诊”的主人公存在的主要“病症”并运用所学知识晓之以理。
(2)依据漫画二，说说美好集体的力量来源并分析这种力量之所以会更强大的原因。
13．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）阅读材料，回答问题。
材料一：【集体家园】刚进入初中的我们来自不同的学校，相互很陌生。为此，七年级某班开展了器乐、美术、手工、演讲、写作、运动会等许多趣味比赛活动，学校也组织“学生节”活动，同学们热情高涨。可就在2022年12月下旬，市疫情防控指挥部启动应急响应机制，全市各级各类学校停课，组织线上教学活动。同学们纷纷感慨：“老师组织的线上学习很好，但我更想回到校园。”
(1)结合材料，从“集体的作用”角度说明同学们“更想回到校园”的理由
材料二：【集体力量】洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些也会被波浪打入水中。蚁球靠岸后，蚁群一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。一只只蚂蚁看起来那么弱小，但是在危险来临的时候，绝大多数蚂蚁却成功躲避了洪水。
(2)根据上述材料谈谈你心目中的美好集体应该具有什么特征，并说明美好集体为什么要具有这一特征？
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主题一 生命安全与健康教育
课时4 在集体中成长
（七下第三单元）
考点 中考命题预测 2024备考建议
“我”和“我们” 共奏和谐乐章 美好集体有我在 集体生活邀请我，集体生活成就我，单音与和声，节奏与旋律，憧憬美好集体，我与集体共成长考点以选择题和非选择题的形式进行考查，考查的命题点以:内涵、重要性;理论依据;做法；观点运用;图片、材料主题归纳等。常结合学生生活中的实际和集体生活中的情境呈现。 关注关于集体的名人名言(古诗句)、社会生活中关于团队力量案例等，学会将其与教材知识进行对接、分析应用
1.学习过集体生活是青春成长的必经之路。集体生活是青春生命成长的重要学习资源，在集体生活中不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系。
2.我们应该明确集体生活对个人成长的重要意义，学会正确处理个人与集体、个人利益与集体利益、小群体与集体之间的矛盾和冲突,在共建美好集体的过程中学会担当，创造更好的共同生活。
考点1 “我”和“我们”
1.集体的含义
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
②集体是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体温暖的表现
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
④我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.“集体荣誉感”的含义（仅作了解）
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4.“集体荣誉感”的表现（仅作了解）
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。
②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
5.集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
6.集体力量与个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
7.集体力量对个人力量的影响
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响，甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
8.集体生活可以涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
9.如何在集体中涵养品格？
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
10.为什么在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
11.如何在集体中发展个性？
①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
12.如何在集体生活中成就我？
（1）需要我们涵养品格
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（2）需要我们发展个性
①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
考点2 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则冲突的原因：①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的需要不同
2.☆如何解决个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点
3.☆如何处理好集体利益和个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，坚持集体主义，反对极端个人主义；
4.在集体中，如何处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 ②我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5.☆怎样让集体更和谐？
①做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美 ②对于集体中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议 ③学会正确处理个人利益与集体利益的关系 ④学会正确处理与他人的关系，不因个人矛盾做出有损集体利益的事情
6.个人节奏与集体旋律的关系以及产生的影响？
7.①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体 ②当自己的节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
8.☆如何排解角色冲突带来的烦恼？
①虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
9.学会排解角色冲突带来的烦恼有什么积极意义？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不吐集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好的融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐
10.小群体是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
11.☆小群体对个人的积极影响？
①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。②与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
12.☆小群体的消极影响？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
13.☆面对小团体主义，我们应该怎么做？
我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
14.小群体与集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
考点3 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？
（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；
（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？
（1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
6.善于合作的美好集体是什么样子的？
（1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.充满活力的集体是什么样子的？
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
（2）竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。
8．在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建设美好集体)？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(4)共同创造良好的集体氛围。
9.民主制定规则的目的？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
10．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
11．为什么要承担建设集体的责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
12.怎样承担建设集体的责任？
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
考点1：“我”和“我们”
◇典例1.
（2021·浙江嘉兴·统考中考真题）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
A．集体建设需要每个人的智慧 B．个人品格有助于集体的发展
C．发扬个性才能实现自我价值 D．个人成长离不开集体的力量
【答案】D
【详解】本题考查集体力量的作用。
D：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”，意思是每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力，寓意集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，因此这句话表明个人成长离不开集体的力量，所以D符合题意；
A：在题干中未涉及，A不符合题意；
B：题文内容说明集体生活有利于涵养个人品格，B错误；
C：发扬个性有利于实现自我价值，并不是才能实现自我价值，C错误；
故本题选D。
◆变式训练
（2023上·浙江杭州·八年级校考阶段练习）“个人犹如大海里的一滴水，一滴水离开了大海就会干涸。”以下名言或俗语与这句话蕴含的道理相一致的是（ ）
A．三个臭皮匠，赛过诸葛亮 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．独学而无友，则孤陋而寡闻 D．单丝不成线，独木不成林
【答案】D
【详解】本题考查集体的力量。
A：强调了合作的重要性，故A不符合题意；
B：强调了实践的重要性，故B不符合题意；
C：强调了合作学习，故C不符合题意；
D：强调了集体团结的力量，故D符合题意；
故本题选D。
◇典例2：
（2023下·浙江绍兴·七年级统考期末）下边漫画《个性》启示我们（ ）
①每个人的个性不同，要包容他人的不同
②个性与集体相排斥，做好其中一个就行
③积极参与共同活动，不断丰富自己个性
④不能拥有自己个性，就能融入班级集体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查集体生活成就我。
①③：题干中同学的个性是不合群的表现。这启示我们每个人的个性不同，要包容他人的不同。积极参与共同活动，不断丰富自己个性，故①③正确；
②：个性与集体不是相互排斥，故②错误；
④：就能，说法绝对，故④错误；
故本题选B。
◆变式训练
（2023下·浙江绍兴·七年级校联考期中）实施“双减”政策后，我区各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学阅读、益智”等为特色的课后服务，给学生的校园生活添彩。这有利于同学们（ ）
①主动参与集体生活，互学共进 ②发展个性，涵养品格，发挥特长
③面对竞争，彻底消除学业压力 ④感受校园精彩生活，充盈精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】B
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学阅读、益智”等为特色的课后服务，给学生的校园生活添彩，有利于同学们主动参与集体生活，互学共进，发展个性，涵养品格，发挥特长，感受校园精彩生活，充盈精神，故①②④说法正确；
③：“彻底消除”说法太绝对，故③说法错误；
故本题选B。
考点2 共奏和谐乐章
◇典例1.
（2023下·浙江台州·七年级统考期末）在电影《流浪地球2》中，各国五十岁以上的宇航员为了拯救人类，自愿牺牲自己，执行“自爆”任务。这一感动人心的片段给我们的启迪是（ ）
①坚持集体主义，就应该完全放弃个人利益
②坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益
③当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
④个人利益和集体利益在本质上是一致的，不会发生冲突
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【详解】本题考查正确认识个人利益和集体利益。
①：坚持集体主义不一定要放弃个人利益，完全说法太绝对，①说法错误；
②③：依据题文描述，电影《流浪地球2》中，各国五十岁以上的宇航员为了拯救人类，自愿牺牲自己，执行“自爆”任务，根据所学知识可知这些宇航员坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②③说法正确；
④：个人利益和集体利益在本质上是一致的，但二者有时也会发生冲突，④说法错误；
故本题选D。
◆变式训练
（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）不管哪一道美味都离不开盐和调料调和。无盐则寡淡，盐和调料太多也难以入口。这告诉我们的道理是（　　）
A．个人意愿与集体规则是不会存在矛盾的
B．集体中的个体都能把集体利益放在首位
C．坚持集体主义，就不能关注个人的利益
D．集体利益和个人利益在根本上是一致的
【答案】D
【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。
D：题干材料说明了个人与集体相互依存、相互作用，个人离不开集体，集体也离不开个人，集体利益和个人利益在根本上是一致的，故D正确；
A：个人意愿与集体规则有时会存在矛盾，我们要正确处理这一矛盾，故A错误；
B：“都能”的说法过于绝对，故C错误；
C：以集体利益为重，并不排斥个人正当利益，故C错误；
故本题选D。
◇典例2：
（2023下·浙江金华·七年级统考期末）下列对校园生活“微行为”的“微点评”，正确的是（ ）
序号 微行为 微点评
① 身材矮小的小辛，开玩笑说自己浓缩的都是精华 小辛能悦纳自我
② 学校明令禁止学生带手机入校，小强对此却不以为然 应理解集体要求的合理性，让个人意愿服从集体的共同要求
③ 为了有人“罩”着自己，小磊加入了以大周为首的班级“小帮派” 应学会明辨是非，反对小团体主义
④ 面对失利，有些人会一蹶不振，对自己失去信心 负面情感对我们的学习生活不利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【详解】本题考查悦纳自我、遵守集体的规则、小团体主义、负面情感的影响。
①：身材矮小的小辛，开玩笑说自己浓缩的都是精华，是悦纳自我的表现，能接纳自己的生理变化，①正确；
②：学校明令禁止学生带手机入校，小强对此却不以为然，没有遵守集体的规则，应理解集体要求的合理性，让个人意愿服从集体的共同要求，②正确；
③：小磊加入了以大周为首的班级“小帮派”，做法错误，应学会明辨是非，反对小团体主义，③正确；
④：负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，④错误；
故本题选A。
◆变式训练
（2023下·浙江金华·七年级统考期末）在很多情况下，人们容易把小群体和小团体主义混淆起来。以下的认识正确的是（ ）
①小群体成员只能把交往限制在一个有限空间
②积极向上的小群体有利于个体的成长和发展
③小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上
④集体中的小群体都能够相互接纳、相互欣赏
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查集体中的小群体。
②③：根据所学知识，小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上，而积极向上的小群体是有利于个体的成长和发展的，故②③符合题意；
①④：“只能、都能够”的说法太绝对，故①④错误；
故本题选B。
考点3 美好集体有我在
◇典例1.
（2023·浙江舟山·统考中考真题）中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（ ）
A．集体的力量取决于成员的数量 B．集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作
C．集体充满关怀，助力个人成长 D．集体需要制定共同的规则，建立竞争机制
【答案】B
【详解】本题考查集体的力量、美好集体的愿景。
B：依据教材知识，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，说明美好集体一致的目标和追求引领集体成员团结一致、开拓进取，故B正确；
A：依据教材知识，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而不是取决于成员数量的多少，故A错误；
CD：题文体现的是集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作，并不是集体助力个人成长，也没有体现竞争，故CD错误；
故本题选B。
◆变式训练
（2023下·浙江台州·七年级统考期末）班会课上，班主任宣布班级事务可以采取集体讨论、投票表决等方式来决定。这说明美好集体是（ ）
A．民主公正的 B．充满关怀的
C．善于合作的 D．充满活力的
【答案】A
【详解】本题考查美好集体的特征。
A：班级事务可以采取集体讨论、投票表决等方式来决定，说明美好集体是民主公正的，A正确；
BCD：说法正确但题干没有体现，BCD错误；
故本题选A。
◇典例2：
（2021·江苏扬州·统考中考真题）小林回顾了初中集体生活中的一些微事件，同学作了微点评。其中对应最合理的是（ ）
序号 微事件 微点评
A 来到镇初中学习后，寄宿生活大大提高了我生活自理能力 共同愿景是动力
B 学校统一穿校服，可是校服的颜色，款式我实在是不喜欢 集体生活成就我
C 班级要求800米长跑人人必须合格，经训练我最终也达标 集体主义解冲突
D 同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体 我与集体共成长
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】本题考查集体的相关知识。
A：寄宿生活大大提高了我生活自理能力，说明集体能够涵养我们的品格，帮助我们的成长。未涉及共同愿景是动力，故排除A；
B：学校统一穿校服，款式我实在是不喜欢。体现了我们要遵守集体规则，坚持集体利益至上。未涉及集体生活成就我，故排除B；
C：经训练我最终也达标。体现了集体促进我们成长，未涉及集体主义解冲突，故排除C；
D：同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体。体现了我们未集体尽责，与集体共成长，故D正确；
故本题选D。
◆变式训练
（2023下·浙江绍兴·七年级统考期末）七（2）班的小林觉得语文课代表这个工作耽误了他学习的时间，而且还经常因为催作业和同学起冲突，吃力不讨好，所以他想向语文老师辞去课代表。对此，你想对他说（ ）
①作为集体的一员，我们需要承担责任 ②在承担责任中，我们学做有担当的人
③当课代表可以帮助学习处理人际关系 ④当课代表可以拉近和语文老师的关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【详解】本题考查承担在集体中的责任。
①②③：依据题文描述，七（2）班的小林觉得担任课代表需要付出，想辞去此职务。这是不能正确对待集体责任的表现，作为集体的一员，我们需要承担责任；在承担责任中，我们学做有担当的人；当课代表可以帮助学习处理人际关系，①②③说法正确；
④：这歪曲了题文的主旨，④说法错误；
故本题选A。
1．（2023上·浙江温州·八年级校联考开学考试）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。这句话启示我们（ ）
A．要集思广益，发挥集体力量 B．只要有共同目标，集体就能成功
C．聚集体力量，改变每个个体 D．要维护集体利益，服从集体安排
【答案】A
【详解】本题考查集体力量。
A：“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”，意思是集中众人的力量行动，没有不成功的；集中众人的智慧行事，没有做不成的。这句话启示我们要集思广益，发挥集体力量，故A符合题意；
B：只要，就，说法绝对，故B说法错误；
C：聚集体力量，但不能改变每个个体，故C说法错误；
D：材料强调的是集体的力量，而不是要维护集体利益，服从集体安排，故D不符合题意；
故本题选A。
2．（2023下·浙江金华·七年级统考期末）2023年央视春晚《碇步桥》节目中，领舞朱洁静和30名群舞演员为亿万观众呈现了一幅烟雨古韵的江南图景，这场丰盛的视觉盛宴离不开每个演员的相互配合和努力。这告诉我们（ ）
A．个人的力量是有限的，在节目中无关紧要
B．集体力量的大小取决于成员数量的多和少
C．集体力量源于成员共同的目标和团结协作
D．集体生活能培养我们负责任的态度和能力
【答案】C
【详解】本题考查集体的力量。
C：题干中，这场丰盛的视觉盛宴离不开每个演员的相互配合和努力，说明集体力量源于成员共同目标和团结协作，故C符合题意；
A：个人的力量不是无关紧要的，故A说法错误；
B：集体力量的大小不是取决于成员数量的多和少，故B说法错误；
D：题干未涉及集体生活能培养我们负责任的态度和能力，故D不符合题意；
故本题选C。
3．（2023下·浙江宁波·七年级统考期末）小兰害怕住校过集体生活。若你要向她说明集体生活的益处，下列理由成立的有（ ）
①集体生活可以培养个体成员负责任的态度和能力
②集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台
③集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源
④集体生活能消除自己的个性，逐渐使个人融入集体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②③：依据教材知识可知，集体生活可以培养个体成员负责任的态度和能力，集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台，集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源，①②③说法正确；
④：“消除”一词太绝对，④说法错误；
故本题选A。
4．（2023下·浙江金华·七年级统考期末）奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你的两脚站得稳。”对此，下列认识正确的是（ ）
A．每个人力量相加就形成了集体合力 B．班集体会给予我们强大精神动力
C．只有在集体中才能得到更好的成长 D．集体可以帮助我们解决所有困难
【答案】C
【详解】本题考查集体生活的力量。
C：根据所学可知，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。据此，题文内容说明只有在集体中才能得到更好的成长，所以C正确；
A：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，A错误；
B：在题干中未涉及，B排除；
D：所有，说法绝对化，D错误；
故本题选C。
5．（2023下·浙江湖州·七年级统考期末）在集体生活中，“我”的想法难免会与集体出现矛盾，面对冲突，我们应（ ）
①坚持个人利益，以自我的想法为主 ②坚持集体利益，不用考虑个人利益
③关注大局，不做有损集体利益的事 ④冷静思考，找到解决冲突的平衡点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。
③④：结合所学知识可知，在集体生活中，“我”的想法难免会与集体出现矛盾，面对冲突，我们应关注大局，不做有损集体利益的事；冷静思考，找到解决冲突的平衡点；③④符合题意；
①：我们要坚持集体利益，以集体利益为重；①错误；
②：坚持集体利益，也可以考虑个人利益；②错误；
故本题选D。
6．（2023下·浙江宁波·七年级统考期末）学校要组织运动会了，下列同学的说法有利于奏出集体生活和谐乐章的是（ ）
①学习是正事，其他一切都免谈②跑步我不错，为争佳绩勤训练
③班级人数多，少我一个又何妨④体育无所长，后勤服务我担当
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查维护集体利益。
②④：奏出集体生活和谐乐章，就要维护集体利益。为集体争佳绩，勤训练，发挥自己跑步特长，后勤服务我担当都体现出维护集体利益，②④说法正确；
①：只顾学习，不关心集体事务做法错误，①错误；
③：要为集体建设尽责，③错误；
故本题选D。
7．（2023下·浙江湖州·七年级统考期末）近几年“学霸宿舍”频上新闻，同寝室学生共享课堂笔记、共同讨论学术问题、相互鼓励，走向成功。下列关于“学霸宿舍”理解正确的是（ ）
A．个性相似、目标一致会组成小团体 B．小群体容易与集体产生矛盾和冲突
C．积极小群体在互学共进中增长才干 D．只有加入小群体才能促进个人发展
【答案】C
【详解】本题考查集体中的小群体。
C：材料中，“学霸宿舍”，同寝室学生共享课堂笔记、共同讨论学术问题、相互鼓励，走向成功。这是集体中的小群体的表现，发挥了积极作用，故C说法正确；
A：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，故A说法错误；
B：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，B说法错误；
D：只有的说法过于绝对，D说法错误；
故本题选C。
8．（2023下·浙江台州·八年级统考期末）第19届亚运会将于2023年9月在杭州举行。在一些比赛项目中，强调的是队员之间相互配合，团队才更有战斗力。这说明（ ）
①集体的力量来源于团结与协作 ②美好集体应敢于竞争、善于合作
③要善于寻找解决冲突的平衡点 ④要遵守集体规则，提出改进意见
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查遵守集体规则、集体力量的来源。
①②：在一些比赛项目中，强调的是队员之间相互配合，团队才更有战斗力。这说明集体的力量来源于团结与协作，美好集体应敢于竞争、善于合作，故①②符合题意；
③④：题干材料强调的是团结，不涉及寻找解决冲突的平衡点、遵守集体规则，提出改进意见等内容，故③④不符合题意；
故本题选A。
9．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）疫情过去，春天来临，学校组织外出野餐活动。几乎不要老师多说，同学们相互商量、相互协调：带炊具的带饮具、带食物的带食物、带调料的带调料，会烧菜的踊跃掌勺，不会烧菜的打下手……看着丰盛的菜肴，大家都觉得我们班真好。这说明（　　）
①集体中每个人都能积极配合，没有个人意愿
②美好集体是善于合作的
③在美好集体中，人们会分工协作，优势互补
④美好集体是充满友爱的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】D
【详解】本题考查美好集体的特征。
②③④：题干中野餐活动，同学们相互商量、相互协调，这体现了美好集体是善于合作的，在美好集体中，人们会分工协作，优势互补，美好集体是充满友爱的，故②③④符合题意；
①：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，大家要积极配合。故①说法错误；
故本题选D。
10．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）杭州已经进入亚运时间。走在杭城的大街小巷、路口村头，处处洋溢着亚运的主旋律，一幅标语，一句口号，抑或者是几个志愿者都会让我们心潮澎湃。对此认识正确的有（　　）
①对伟大祖国的情感是可有可无的 ②人与人之间会产生情感共鸣
③情感总是被动接受外部环境的影响 ④传递美好情感能让周围世界变得更加美好
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查传递美好情感。
②④：题干中的描述充分说明了情感需要表达、回应和共鸣，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，有助于我们激发创造力；我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好情感能让周围的世界变得更加美好，故②④符合题意；
①：对祖国的情感不是可有可无的，故①说法错误；
③：情感能丰富内心世界，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，所以我们要主动接受外部环境的影响。故③说法错误；
故本题选D。
分析说明题
11．（2023下·浙江·七年级统考阶段练习）学校艺术节七（1）班获得团体总分第一名。下面是参加前的对话，请你参加。
(1)七（1）班凭借什么力量获得团体总分第一名？这种力量源自于什么？
(2)请结合所学知识谈谈对漫画中四个同学对话的认识。
(3)结合对话，分析我们应该如何正确看待个人与集体的关系。
【答案】(1)凭借集体的力量。源自于成员共同目标和团结协作。
(2)①甲乙丁三个同学有强烈的集体荣誉感和责任感，能自觉维护集体的荣誉和利益，为集体争光添彩。②丙同学缺乏集体荣誉感和责任感，不利于个人的成长。
(3)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。七（1）班同学就是发挥了集体的力量，显示出了强大的合力。
【分析】考点考查：集体的力量、集体荣誉感。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：学校艺术节七（1）班获得团体总分第一名→可链接集体的力量。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查集体力量的来源，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用集体荣誉感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：听说要计算各班团体总分呢；太好了，我的特长可以发挥了；那怎么行，这是集体活动，大家都应参加→可链接有强烈的集体荣誉感和责任感，能自觉维护集体的荣誉和利益，为集体争光添彩。
关键词②：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗，我才不参加呢！→可链接缺乏集体荣誉感和责任感，不利于个人的成长。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何正确看待个人与集体的关系，可结合教材知识作答。
12．（2023上·浙江台州·八年级校考阶段练习）阅读漫画,回答问题。
(1)指出漫画一中“就诊”的主人公存在的主要“病症”并运用所学知识晓之以理。
(2)依据漫画二，说说美好集体的力量来源并分析这种力量之所以会更强大的原因。
【答案】(1)生活中有的人只注重个人利益，坚持个人利益至上。
我们要处理好个人利益、集体利益的关系。①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(2)成员共同的目标和团结协作。
（1)让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
【分析】考点考查：个人利益、集体利益的关系；美好集体的力量来源、集体力量的作用。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用坚持个人利益至上的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“就诊”的主人公只看到个人利益→可链接坚持集体利益至上；
第三步：整合信息，组织答案。
第二小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用个人利益、集体利益的关系的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“就诊”的主人公只看到个人利益→可链接个人利益、集体利益的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为集体。需要运用美好集体的力量来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：美好集体的力量来源→可链接成员共同的目标和团结协作；
第三步：整合信息，组织答案。
第二小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为集体家。需要运用集体力量的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：美好集体的力量会使我们变得更强大→可链接集体力量的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
13．（2023下·浙江杭州·七年级统考期末）阅读材料，回答问题。
材料一：【集体家园】刚进入初中的我们来自不同的学校，相互很陌生。为此，七年级某班开展了器乐、美术、手工、演讲、写作、运动会等许多趣味比赛活动，学校也组织“学生节”活动，同学们热情高涨。可就在2022年12月下旬，市疫情防控指挥部启动应急响应机制，全市各级各类学校停课，组织线上教学活动。同学们纷纷感慨：“老师组织的线上学习很好，但我更想回到校园。”
(1)结合材料，从“集体的作用”角度说明同学们“更想回到校园”的理由
材料二：【集体力量】洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些也会被波浪打入水中。蚁球靠岸后，蚁群一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。一只只蚂蚁看起来那么弱小，但是在危险来临的时候，绝大多数蚂蚁却成功躲避了洪水。
(2)根据上述材料谈谈你心目中的美好集体应该具有什么特征，并说明美好集体为什么要具有这一特征？
【答案】(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
(2)美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
【分析】考点考查：集体生活成就我、美好集体的特征。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老师组织的线上学习很好，但更想回到校园→集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为集体，需要运用美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：一只只蚂蚁看起来那么弱小，但是在危险来临的时候，绝大多数蚂蚁却成功躲避了洪水→美好集体是善于合作的。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查集体是合作的，可以结合教材知识作答。
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