资源简介

(共27张PPT)
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
心理聚焦
03
心灵视窗
04
心灵氧吧
05
心海起航
目录
07
06
课堂总结
学习目标
1. 明白生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。
2. 理解面对生活中的变故人可能会有一些特殊情绪是正常的，要接纳和允许。这些也是生活的一部分，使我们变得更坚强。
3. 掌握一些应对生活变故的方法，养成积极应对变故的习惯。
新知导入
新知讲解
思考：视频讲的是什么内容？
亲人的突然离开
——生活发生变故
新知讲解
说一说：生活中可能有哪些变故？
新知讲解
【心理聚焦】
看了以上四幅图，你有什么感受？
选择其中一幅，对图中的小伙伴说几句你最想说的话。
爸爸妈妈外出务工了
父母离婚了
亲人去世了
遭遇意外
议一议：
新知讲解
生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。
新知讲解
【心灵视窗】
续编故事
选择“心理聚焦”中的一幅图，小组合作续编故事。
故事中要包含以下要素：
①主人公的心情、想法；
②主人公如何面对变故
新知讲解
【武汉一女儿疫情失去双亲，决定好好的把“父母”那份活好】
很长一段时间，张景芳(化名)想当一只“鸵鸟”。她不敢回家，在家里坐着，眼泪就止不住地流。
2020年春天，因为新冠肺炎，她的母亲、父亲相继离世。她说，父母在的地方永远是家，而现在，这个家破了。
……
不敢去想这段日子自己是怎么过来的，她经历了种种负面情绪，堆积久了，堵得慌。她刻意让自己不再想这些事，亲戚朋友的问候也不再回复，“每次(回复)都像拿把刀子割一下”，她想让自己的心里透点阳光。
发生变故时的感受
发生变故时的习惯性做法
负面情绪之后变得正面
新知讲解
这一段经历中，有许多她需要感谢的人。她感谢自己的工作单位，很多同事给过她很多帮助；她也感谢医院那些医护人员，虽然叫不出名字；她还给社区的工作人员写了封感谢信，感谢那些曾陪她痛哭、为她家人入院跑前跑后、自费帮她购药的人。
“此次疫情是国难，也是家难。父母离世，家就没了!"她在信里说，“心中痛楚万分，但我仍强迫自己提起笔，写下这封感谢信，因为我要记住在这艰难时期，你们给予我的温暖和支持!这将是我余生走下去的一个动力，因为我不希望心里担负太多愤恨、抱怨、委屈、失望、难过!”
未来的日子，张景芳想好好走下去。她没有被感染，一直觉得这是父母在保佑她，她要好好的把“父母”那份活好！
感谢给予自己
帮助和支持的人
一段痛苦的经历也有让人感动的瞬间，感谢挫折！
坚强、乐观地活着！而不是沉溺在悲伤情绪当中、让自己被悲痛吞噬！
新知讲解
面对突然的变故，一个人会有多种情绪反应，如焦虑、愤怒、悲伤等；同时，身体上也会产生一些不适，这些都是正常的。我们要允许自己有这种情绪。
新知讲解
面对突然的变故，我们应该怎么办？
新知讲解
【心灵氧吧】
遇到危险时，鸵鸟会把头藏入沙堆，自以为看不见就是安全的。事实上，鸵鸟奔跑得很快，如果不是把头藏在沙堆里坐以待毙的话，足以躲避猛兽的攻击。
这种逃避现实不敢面对的心态，心理学家称之为“鸵鸟心态”。
鸵鸟心态
新知讲解
一天，有人找到一位据说会移山大法的大师，请他当众表演一下。大师在山的一面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就说表演完毕了，众人大惑不解。大师道：“这个世界上根本就没有移山大法，移山的方法就是山不过来，我就过去。”
这个故事告诉我们什么？
如果事情无法改变，那么就改变自己。
对比以上两种不同的态度，会产生怎样不同的心情和结果？
新知讲解
新知讲解
面对突然的变故，我们要学会接受现实，积极应对，我们会变得更加坚强。
面对生活中的变故，我们应该有什么样的心态？
新知讲解
新冠疫情中奶奶离世、爸爸确诊入院，看看
小女孩独自在家是怎么面对的。
新知讲解
新知讲解
说一说：
面对突然的变故，我们可以做些什么让自己尽早摆脱不好的情绪、尽快恢复正常生活？
新知讲解
从前面的“心理聚焦”中选一幅图，给图中的小伙伴做一张友情卡或写一封短信，开导他、鼓励他，帮助他走出变故的阴影。
致我亲爱的朋友:
你的朋友：
年 月 日
【心海启航】
拓展延伸
说说你收到信时的感受。
还可以写封回信，感谢他对你的鼓励。
课堂练习
512汶川地震中，母亲用血肉之躯护住孩子。“宝贝，如果你还能活着，一定要记住妈妈爱你！”
如果这个宝贝还活着，等他长大后，读起妈妈的这条短信，他会是怎样的心情？这对他今后的人生会有什么帮助？
课堂总结
如果生活中的变故既成事实，那就勇敢面对。
还有一种情况是，我们可以做一些事情，避免变故的发生。
板书设计
生活中都有哪些变故
发生变故时的心情
如何应对变故
①接纳自己的情绪
②转移不良情绪
③积极应对、坚强
作业布置
阅读关于“勇敢面对变故，不放弃生活，不放弃希望，不放弃追求”的故事，从中汲取勇气和力量。
谢谢
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【川教版】《生命 生态 安全》六年级上册 教学设计
课题 第16课 当生活出现变故 单元 四 学科 生命 生态 安全 年级 六
教材分析 本节课主要是让学生明白“生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨”。当生活出现变故，事情无法改变，那就应该改变自己，用积极乐观的心态去面对。当然，面对坎坷，会有各种情绪，焦虑、愤怒、悲伤……这些都是正常的。允许和接纳自己的这些情绪，可以短时期内处于这种情绪状态，但更重要的是积极应对——可以是找人倾诉，也可以是做点开心的事转移不良情绪，总之就是要想办法尽快从这种情绪中脱离出来，不要长时间沉浸在这种不好的情绪当中，这会是一种内耗，不仅不利于事情的解决，还会耗尽自己的心力，使自己的状态变差，无法专注于当下的生活。 教材全篇以心理聚焦的四幅图一以贯之，先是以漫画的形式展示了学生生活中可能出现的一些变故，然后让学生谈看法、读故事，进而通过两则故事启发学生用积极的心态应对，最后引导学生做友情卡或者一封信，开导他们。这对于他们今后遇到人生坎坷的事如何看待和应对也有了模式可循。
学习目标 明白生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。理解面对生活中的变故人可能会有一些特殊情绪是正常的，要接纳和允许。这些也是生活的一部分，使我们变得更坚强。掌握一些应对生活变故的方法，养成积极应对变故的习惯。
重点 当生活遇到变故时，应该怎么办
难点 当生活遇到变故时，应该怎么办
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频《我没有爸爸了怎么办呀》【师】视频讲的是什么内容？【生】亲人的突然离开【师】从视频中，同学们感受到主人公的心情了吗？是怎样的？【生】面对突如其来的疫情，亲人的突然离去，不知所措又内心悲痛。【师】对的，亲人的突然离开，使我们生活发生变故，我们很伤心。但是伤心之后，我们该如何面对？一起来学习本节课的内容。 观看视频回答问题 情境导入
讲授新课 心理聚焦说一说：人生还可能有哪些变故？问题1：看了以上四幅图，你有什么感受？【答】生活就是这样，不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。问题2：选择其中一幅，对图中的小伙伴说几句你最想说的话。【答】图1：可能你会因为爸爸妈妈外出打工分开而感到不舍，但是我想对你说，他们也是为了能给你提供更好的生活，相信分开只是暂时的。图2：虽然父母离婚了，但那只代表他们不会一起生活，他们爱你的心是不会变的。图3：生老病死乃人之常情，我们总有一天都会老去，但是我们对亲人的爱会留存心底。珍惜活着的每一天！珍惜身边爱自己的人！图4：我们永远不知道明天和意外哪个先来，唯一能做的就是珍惜当下的每一天！二、心灵视窗续编故事：选择“心理聚焦”中的一幅图，小组合作续编故事。要求：故事中要包含以下要素：①主人公的心情、想法；②主人公如何面对变故 【例子】武汉一女儿疫情失去双亲，决定好好地把“父母”那份活好。很长一段时间，张景芳(化名)想当一只“鸵鸟”。她不敢回家，在家里坐着，眼泪就止不住地流。2020年春天，因为新冠肺炎，她的母亲、父亲相继离世。她说，父母在的地方永远是家，而现在，这个家破了。 …… 不敢去想这段日子自己是怎么过来的，她经历了种种负面情绪，堆积久了，堵得慌。她刻意让自己不再想这些事，亲戚朋友的问候也不再回复，“每次(回复)都像拿把刀子割一下”，她想让自己的心里透点阳光。问题：分析人物心情以及是如何面对的。【总结】面对突然的变故，一个人会有多种情绪反应，如焦虑、愤怒、悲伤等；同时，身体上也会产生一些不适，这些都是正常的。我们要允许自己有这种情绪，而不是一直强忍着，那样会精神紧绷、得不到释放，反倒对自己不好。 【过渡】当生活出现变故，应该怎么办？ 三、心灵氧吧1.遇到变故，应该用什么样的心态面对？来看下面两则故事。（1）鸵鸟心态：遇到危险时，鸵鸟会把头藏入沙堆，自以为看不见就是安全的。事实上，鸵鸟奔跑得很快，如果不是把头藏在沙堆里坐以待毙的话，足以躲避猛兽的攻击。这种逃避现实不敢面对的心态，心理学家称之为“鸵鸟心态”。（2）一天，有人找到一位据说会移山大法的大师，请他当众表演一下。大师在山的一面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就说表演完毕了，众人大惑不解。大师道：“这个世界上根本就没有移山大法，移山的方法就是山不过来，我就过去。”【问】这个故事告诉我们什么？【答】如果事情无法改变，那么就改变自己。【问】对比以上两种不同的态度，会产生怎样不同的心情和结果？ 面对生活中的变故，我们应该有什么样的心态？【总结】面对突然的变故，我们要学会接受现实，积极应对，我们会变得更加坚强。2.观看视频：奶奶在新冠疫情中离世，爸爸确诊住院，小女孩一个人居家，她是怎么面对的？3.人物故事：刘秀祥观看视频《捡废品睡猪圈,背“疯母”上学的刘秀祥,毕业后却选择了这样的道路》4.思考：面对突然的变故，我们可以做些什么让自己尽早摆脱不好的情绪、尽快恢复正常生活？面对突然的变故，我们要照顾好自己，允许自己沮丧，允许自己脆弱，允许自己哭泣。你可以找一个人陪伴，或者做一些开心的事，吃一点儿甜食。可以去做运动（跑步、打球）、听歌等。四、心海启航从前面的“心理聚焦”中选一幅图，给图中的小伙伴做一张友情卡或写一封短信，开导他、鼓励他，帮助他走出变故的阴影。致我亲爱的朋友:你的朋友：年 月 日 学生举手发言观察图片，回答问题。续编故事阅读事例，分析主人公的心情、想法以及主人公是如何面对变故。读故事，回答问题。学生思考回答观看视频观看视频学生结合实际回答 体会面对变故时，一个人的内心感受或情绪反应。教师要了解学生，尤其是关注有创伤体验的学生，注意他们的反应。注意学生在讲故事过程中的表述也是自己内心感受的体现。续编故事也是对自己的疗愈。感受不同态度带来不同的心情和结果。感受榜样的力量在鼓励、开导别人的同时，其实也是自我开导、自我鼓励。
课堂练习 512汶川地震中，母亲用血肉之躯护住孩子。“宝贝，如果你还能活着，一定要记住妈妈爱你！”如果这个宝贝还活着，等他长大后，读起妈妈的这条短信，他会是怎样的心情？【答】虽然失去妈妈、没有妈妈的陪伴，他会伤心、难过，但是他知道妈妈是爱自己的，也会有生活的勇气。
课堂小结 如果生活中的变故既成事实，那就勇敢面对。还有一种情况是，我们可以做一些事情，避免变故的发生。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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