资源简介

道德与法治九年级下册第三课第一框
中国担当学历案
一、课前准备区
【课程标准】 1.依据《思想品德课程标准，“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。2.具体对应的内容标准是：“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”
【学习目标】 1.通过对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，了解中国在世界舞台上的积极有作为的具体表现。2.通过我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用，正确认识中国与世界的关系，知道中国为世界发展贡献的中国智慧。
【学习重难点】 学习重点：中国积极有作为的表现学习难点：贡献中国智慧的表现。
【评价任务】 完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）
【学法建议】 1.参与课堂活动，结合课本，并阅读相关材料，围绕问题开展探究；2.本课重难点可通过积极参与活动三、突破，课上明确道理、增强意识，课下从小事上努力践行去突破。
课前预习 1.通览全文，你发现了什么问题，在书中标记，在课上展示（小组加分）2.查找巴以冲突发生后，在国际上中国做了哪些事情？
课中任务区
议题一：积极有作为(指向学习目标1)探究一： 中国担当的表现区域性危机：巴以冲突习近平主席：“当务之急是尽快停火止战，避免冲突扩大甚至失控、造成严重人道主义危机。”“愿同埃及和阿拉伯国家加强协调，推动早日全面、公正、持久解决巴勒斯坦问题”。全球性难题：环境问题【思考】：面对世界难题，中国秉持怎样的态度？ 中国减贫行动：（举例）
议题二：在全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。中国始终坚持这一立场，倡导各国共同承担起全球气候治理的责任。与此同时，中国强调:温室气体排放不能只看当前，不看历史;不能只看总量，不看人均;不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，中国不可能接受中国人只享有发达国家三分之一、四分之一甚至五分之一权利的想法。 【思考】怎样理解“共同但有区别的责任”原则？
议题三：你知道“中国方案”吗？2013年9月6日，“中国方案”首次在外交舞台上被提及。外交部部长王毅介绍习近平主席出席峰会有关情况时说，我们将为世界奉献更多的中国智慧，提供更多的中国方案，传递更多的中国信心，同各国一道，致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。下面我们来学习“中国方案”体会其中蕴含的“中国智慧”。 思考】这些方案体现了什么？
三、课后提升区
（一）评价检测1、20多年来，“以草代木”栽培食用菌的中国特有技术，先后被列为中国援助斐济、卢旺达、莱索托等国的项目，给当地带来了显著的经济、社会、环境效益。这个由习近平总书记亲自“代言”的“中国草”，被当地称为“幸福草”“致富草”。这说明，中国（ ）①为全球减贫事业提供中国样本②主动学习借鉴他国的一切文化成果③积极主动承担相应的国际责任 ④为发展中国家提供力所能及的帮助A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2、自俄乌冲突爆发以来，中国政府多次呼吁相关各方保持克制，通过谈判化解分歧，避免局势进一步升级。这表明（ ）①中国已经成为世界的主导者 ②我国积极为国际社会危机的化解贡献智慧③我国是世界和平的建设者、国际秩序的维护者 ④和平与发展已经不是当今世界的主题A．①② B．①③ C．②③ D．③④3、关于中国担当的论述，下列观点正确的是（ ）①小东:中国自身的快速发展、精准扶贫，就是对世界的贡献②小强:中国遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧 ③小豪:中国要清醒认识自身的国情，承担自己应负的责任 ④小瑞:面对各种危机与难题,中国积极贡献中国智慧A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【共商共建共享彰显中国形象】材料一 黄浦江畔，再赴东方之约。2023年11月5日至10日，第六届中国国际进口博览会在上海举办。举办国际进口博览会是中国政府坚定支持贸易自由化和经济全球化，主动向世界开放市场的重大举措，有利于促进世界各国加强经贸交流合作，促进全球贸易和世界经济增长，推动开放型世界经济发展。材料二 2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。跨越万里海疆，牵起不同大陆，连接多个经济圈，中国首倡的“一带一路”构想带着古丝绸之路的文明基因，从历史走进现实，自陆路延向海上，构筑起一道迤逦壮美的世界经济走廊。这是一条着眼高远的合作发展之路。一海一陆两条彩带将紧紧连起沿线44亿人，东牵亚太经济圈，西接欧洲经济圈，穿越非洲、环连亚欧，擘画出世界上跨度最长、最具潜力的合作带。从“无数铃声遥过碛”的大漠驼队到日行千里的跨国班列，从“映日帆多宝舶来”的海运胜景到生机勃发的现代港湾，在中国与沿线国家的联合开发下，“一带一路”为古老历史续写全新篇章。孤举者难起，众行者易趋。“政治互信、经济融合、文化包容”的中国方案，正在共商共建共享的实践中焕发璀璨光芒；开放兼容、文明互鉴的沿线国家大合唱，激荡出铿锵而和谐的乐章。(1)当今世界有着怎样的特点？(2)经济全球化的表现有哪些？(3)中国为什么要提出“一带一路”的倡议？(4)上述材料彰显了我国怎样的国际形象？学后反思回归学习目标，衡量自己的目标达成度。你还有哪些内容没有理解？你还需要老师提供什么帮助？参考答案：C 2.C 3.D材料分析：(1)①这是一个开放的世界。②这是一个发展的世界。③这是一个紧密联系的世界。(2)商品生产在全球范围内完成;商品贸易在全球范围内进行。3)①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。②人类面临许多共同全球性问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，亟待解决。③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命人同体，应成为各国解决全球性问题的必然进择。(4)①中国的综合国力不断增强，国际地位日益提高在国际上发挥着越夹越重要的作用。②一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。③中国坚持走和平发展道路。④中国的国际影响力不断提升，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
学生课堂评价量表
项目 A级 B级 C级 个人评价 小组评价 教师评价
听课情况 认真听课，无走神情况 听课比较认真，偶有走神情况 听课不认真，走神严重
合作学习情况 善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用 能与人合作，能接受别人的意见 缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见
参与小组讨论情况 积极参与小组讨论，能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同 能参与小组讨论，基本能表达出自己的观点，组员基本认同 不参加小组讨论，无观点表达
发言情况 积极举手发言，并有自己独立的思考和见解 能举手发言，表达中自己的思维较少 不发言

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