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二年级上册第六单元第一课
《打花巴掌》教学设计
教材简介：
《打花巴掌》是一首北京童谣，以拍手游戏展开歌曲，充满童趣和北京特色，2/4拍，一段体，五声调式，歌曲旋律欢快、流畅，朗朗上口。打花巴掌是北京地区的一种传统儿童拍手游戏，学生在游戏中念着合辙押韵的顺口溜，充满趣味性和曲调性，在游戏中体会语言和文化和曲调的特点，充满童趣。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《打花巴掌》 1.演唱姿势正确、声音自然。2.正确演唱十六分音符时值和小附点节奏。 目标一目标二
能用声势律动表现歌曲 1.能够完整的在游戏中表现歌曲。2.能根据生活经验对歌词进行创编并能边律动边演唱。 目标三
三、学情分析：
进入到二年级上学期，学生已经积累了一定的音乐素养和音乐常识，能进行简单的识谱，对柯尔文手势有了一定积累。二年级的学生依然在低学龄段，活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。
教学目标：
1.通过多感官参与音乐游戏活动，逐步增强对不同节奏型的反应能力，并灵活运用于演唱、律动、编创等综合表演形式。
2.能够运用本节课中学习到的节奏知识编配简单的肢体动作，尝试编创歌词，并能与同伴合作表现出来。
3.通过对图形谱、线条、颜色等的观察，感受旋律的变化和乐句的划分以及乐曲的特点，建立基本的曲式划分素养。
4.在游戏中了解不同地域的游戏文化，进而感知北京地区的语言特色，在与同伴的合作中建立团队合作的意识。
五、教学重难点：
1.能够在律动中完整演唱歌曲。
2.能够正确演唱十六分音符和小附点。
3.能够自主用喜欢的生活常识创编歌词和拍手动作。
六、教学过程：
教学策略行为 学生行为 设计意图
一、导入 欢迎同学们进入今天的音乐课堂，请同学们跟老师来一起玩一个游戏。同桌两人结成小组，让我们开始吧！（播放你拍一我拍一游戏视频，） 两两结组，进行拍手游戏 以游戏引导学生更容易激发学生的兴趣。
让我们跟随老师边拍边说童谣（出示节奏和童谣，边说边做拍手游戏）1.节奏一X X X X X X X· X X X X X X你拍一 我拍一 一个 小孩 穿花衣你拍二 我拍二 两个 小孩 丢手绢你拍三 我拍三 三个 小孩 吃饼干 观看视频，学生练习节奏 先从学生最熟悉的“拍手游戏”的节奏进入，既能引导学生对接下来学习的节奏有初步的印象，还能对学生歌词的创编积累素材。
二、新授 师：同学们有没有玩过这个游戏呢？在我们国家的好多地方都有这种游戏，今天我们就介绍一下来自北京的拍手游戏——打花巴掌，让我们一起来挑战一下北京玩法。2.节奏二（老师示范简单的拍手游戏动作）X X X X X X X X X· X X X X X X打花巴掌 的 一月一 我们 从小 爱学 习师：看来这么简单的北京版的打花巴掌难不倒同学们，在老师的屏幕上还有二月二、三月三、四月四空出来的地方，请同学们发挥想象填上自己喜欢的内容，请同学们来开火车，每个人表演一句你喜欢的歌词。（老师同每一位同学进行拍手游戏） 生：玩过，拍手游戏。创编歌词。 对节奏的递进式练习，可以使学生快速的掌握本课的节奏。根据生活经验主动创编歌词。
刚才我们“说”了打花巴掌的童谣，让我们来听一听，北京的小朋友做完打花巴掌的游戏后去干什么了？（初次聆听）师：同学们回答的很对，他们做完游戏就去采花了，采了什么花呢？让我们跟随北京的小朋友一起，边采边数都有些什么花？老师跟随音乐引导学生做“采花”律动：右手提篮，左手按四二节拍做采花动作。）师：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生：采花。 介绍歌词中的花朵，编配律动，加以巩固歌词的熟记。
师：让我们跟随这些美丽的花，一起来模唱旋律。（跟随音乐出示图形谱） 生：跟随图形谱模唱旋律。 图形谱起到提醒学生音高与乐句。
师：这一次请同学们边跟随图形谱演唱，边观察老师从哪里与同学们一起唱的呢？歌曲有怎样的特点呢？（老师在乐句的13 2 处加入柯尔文手势或者音砖。让学生观察图形谱中花朵颜色的变化。）师：同学们回答的很好，在歌曲的五句中有四句话的结尾都是以132结束的，请同学们来唱132的部分，与老师接龙演唱。 生：13 2 的地方。 通过老师的合唱与科尔文手势的加入，巩固科尔文手势和提醒学生乐曲的旋律特点。
师：让我们加入美丽的花朵边玩边唱。（完整律动演唱）
三、拓展 师：同学们想一想，这种游戏叫做“打花巴掌”是为什么呢？师：没错，就是拍的手法有很多花样，请同学们两两结组，一起设计一个充满花样的玩法。稍后请同学们来展示。 生：歌词中有花；拍的手法很多种。 创编更多拍手游戏的花样，让学生在游戏中充分感受音乐的合着押韵和童谣的特点。
师：玩过了北京小朋友的拍手游戏，让我们一起去了解一下我们国家的首都——北京，有哪些地方语言特点。（介绍北京的儿化音与语言特点）师：为了让这首北京童谣更具北京风味，让我们把北京的语言特点加进音乐中，加上拍巴掌游戏一起来玩。示例一：打花巴掌的——呔（dai）示例二：提着篮子——篮子儿 生：加入北京语言特色完整律动演唱。 了解北京的语言特点，能更生动的演唱出歌曲的北京风味，了解我们国家不同地区的语言特色。
四、小结 师：同学们今天我们学习了一首北京童谣，希望大家在玩耍中创编出更多的歌词与拍手花样，还可以表演给爸爸妈妈看，与他们一起做游戏。
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打 巴掌
人音版（简谱）音乐二年级上册第六单元第一课
请同学们一起来
做游戏吧！
拍一拍
X X X X X X X· X X X X X X
你拍 一 我拍 一 一个 小孩 穿花 衣
你拍 二 我拍 二 两个 小孩 丢手 绢
你拍 三 我拍 三 三个 小孩 吃饼 干
2
4
来自 的拍手游戏 ——
打 巴掌
拍一拍
打花巴掌 的 一月 一 我们 从小 爱学 习
X X X X X X X X X· X X X X X X
打花巴掌 的 二月 二 我们 从小
打花巴掌 的 三月 三 我们 从小
打花巴掌 的 四月 四 我们 从小
2
4
爱画 画
爱爬 山
爱写 字
打花巴掌
茉莉花
海棠花
江西腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
画一画，看一看
老师从哪里加入了不同的动作，让我们跟随图形谱再来演唱一遍！
请你和老师一起来接龙演唱！
打花巴掌
为什么叫做打花巴掌？
想一想
你还能想出几种拍巴掌的方式，一起来试试吧！
这里是
怎样让歌曲唱的更有北京风味呢？让我们来了解一下北京话的特点吧！
1.打花巴掌的——呔（dai）
2.提着篮子——篮子儿
打花巴掌
请同学们回家后与父母一起玩打花巴掌的游戏吧！
同学们再见！
米
米
米
米
米
CLAP
CLAP
21世纪载盲
花
拍手歌
你拍一我拍一
L
邵
有网
素网
后专网
打花巴掌
1=G爱
中速稍快
北京儿歌
XXXX
xXXX.Xx x xx x3.2321326.122132
1.打花巴掌的，
一月一，
我们从小
爱学习
2.打花巴掌
的，
二月二，
3.打花巴掌的，
三月三，
提着篮子去采花，茉莉花（呀）海棠花，
4.打花巴掌的，
四月四，
55532
1322.22655665632132-XXX‖
江西腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。
(拍掌)
编号：11653625红动中国(www.redocn.com)
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