资源简介

湖南教育出版社初中地理七年级下册
第八章 第六节 《巴西》 第一课时
教学设计
教学目标 【知识与能力】 1.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及气候、河流的特征。 2.能分析出巴西地理位置、地形气候与河流和热带雨林的密切关系。 【过程与方法】 利用南美洲政区图、巴西的地形图、气候和植被分布图等使学生能直观认识巴西的自然环境特点； 2.通过观察和思考，懂得自然环境之间的相互关系； 3.通过观看亚马孙热带雨林景观视频与人类破坏雨林的视频，使学生深刻体会“地球之肺”的忧患，知道巴西热带雨林缩减的原因、产生的影响及解决办法。 【情感态度价值观】 通过对本节的学习，使学生树立忧患意识、正确的资源观、环境观等，懂得协调人地关系、保护生态环境的全球性和紧迫性。
重点难点 【教学重点】 巴西的位置、地形、气候、河流等自然环境与热带雨林的密切关系。 【教学难点】 根据地形和气候特点，归纳出巴西热带雨林缩减的原因、产生的影响及解决办法。
教学方法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、活动探究法等
课前准备 多媒体教学设备、课件等 预习巴西第一课时相关内容
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入新课 创设情景导入新课: 展示巴西足球运动视频和世界奖杯或热情奔放的桑巴舞视频。 请问：你们知道世界上足球最厉害的是哪个国家？班上有喜欢足球的同学吗？ “足球王国”引出课题--巴西。 板书：第六节 巴西 学生答道：《巴西》 各种发表自己对巴西足球的认识和见解。 以学生感兴趣的问题导入新课，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。
(一)巴西的位置 用我国球迷观看世界杯的时间总是深夜的时差问题来引出巴西的地理位置； 2.课件展示巴西地形分布图或南美洲行政区域图，让学生找出巴西的纬度位置、半球位置、海陆位置； 让学生指出巴西的范围，并了解巴西是南美洲面积最大的国家。 板书：一、巴西的位置 思考老师的问题； 2.指图说出巴西的 纬度位置；重要纬线赤道和南回归线穿过，主要位于低纬度地区、热带；南半球；东临大西洋。 3.了解巴西在南美洲的地位。 通过多媒体清晰生动地展示巴西地形分布图、气候分布图等，让学生直观的观察地图并能从地图中分析归纳出我们需要的信息，培养学生读图、识图能力和分析归纳能力。
(二)巴西的地形 1.课件展示巴西地形分布图，让学生找出巴西几大地形区，点名提问学生回答； 2.引导学生找到亚马孙平原和巴西高原位置和范围，让学生分析归纳出巴西地形地势的特点。 板书：二、巴西的地形 指图说出世界最大的平原：亚马逊平原；最大的高原：巴西高原；得出巴西地形以平原和高原为主，并学会根据地形类型分布情况，分析出巴西地势南高北低的特点。
(三)巴西的气候 下面让我们进一步了解巴西，课件展示南美洲气候类型分布图，让学生根据图例颜色找出巴西主要气候类型、分布特点及气候特征。特别指出热带雨林气候终年高温多雨的特点，为世界径流量最大的河流--亚马孙河和“地球之肺”的形成条件作铺垫。 板书：三、巴西的气候 看图说出巴西分布着热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候，分别了解它们的气候特征，特别指出热带雨林气候终年高温多雨的特点。
(四)亚马孙河 展示并在巴西地形图上指出亚马孙河的位置及其众多的支流，了解它的发源地和流向、注入的海洋，引导学生结合地图和所学知识分析亚马孙河水量特别丰富的原因。 板书：四、亚马孙河 能看图找出亚马孙河的位置，联系位置、地形、气候等特点分析归纳出亚马孙河水量特别丰富的原因是因为流经世界最大的平原，流经热带雨林气候区。 让学生了解各自然要素之间的相互关系，培养学生的读图分析及归纳能力。
(五)“地球之肺” 通过播放巴西热带雨林破坏前后景观对比视频，并结合课本98页的阅读文字、展示植被分布图，对热带雨林的开发与保护现状进行介绍。可以让学生分角色扮演，对如何开发利用热带雨林展开讨论，让学生充分发挥自己的关点。认识到环境问题的全球性和紧迫性，树立正确的环境观。 板书：五、“地球之肺” 1）找出雨林主要分布区域 热带雨林功能分析，了解“地球之肺”的忧患； 3）对破坏雨林后果及其保护措施进行探究讨论。发表自己的观点、对别人的观点发表自己的看法、提出建设性的意见或提出相应的“忠告”。 通过学生感兴趣视频，破坏前后的强烈对比，以及相互讨论，满足学生爱表达、爱表现的愿望，激发他们爱护大自然、保护自己生存的地球环境的意识和热情。
(六)课堂小结 总结:巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。世界上最大的平原、终年高温多雨的气候特点，孕育了世界上径流量最大、流域面积最广的河流，也成就了世界上最大的热带雨林区--“地球之肺”和“世界动植物王国”。 对本节课的知识进行梳理和总结。 思考怎样才能做到爱护自然，尊重自然，合理开发利用资源。环境问题是全球性问题，各国应相互监督合作。 让学生学习地理知识的同时，了解人与自然之间的相互关系，树立正确的环境观。
(七)练习 1.课堂完成课本98页的活动题； 2.课后完成同步练习。 按要求完成练习 用练习对本课知识进行巩固和提升
(八)反思

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