资源简介

一、理论依据
外交政策是主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段，是国家实现对外职能的手段。国家性质和国家利益决定一个国家的外交政策，外交政策是国家性质和国家利益在国家对外关系中的反映。
鸦片战争以后，逐步陷入半殖民地半封建境地的旧中国，经历了一段饱受欺凌、战火连绵、山河破碎、民不聊生的黑暗历史，独立自主与和平成为一代又一代中国人梦寐以求的夙愿。新中国成立前夕，毛泽东强调：“中国必须独立，中国必须解放，中国的事情必须由中国人民自己作主张，自己来处理，不容许任何帝国主义国家再有一丝一毫的干涉。”1949年9月中国人民政治协商会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。”这一规定确立了新中国外交政策“独立自主”和“维护和平”的主基调。新中国成立初期，我国外交坚持“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”，废除了帝国主义强加在中国人民头上的一切特权和不平等条约。1953年12月，周恩来在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，后得到印度、缅甸政府共同倡导，成为国际社会公认的规范国际关系的重要原则。虽然我国外交在20世纪50年代、60年代、70年代先后经历过“一边倒”“两线作战”“一条线、一大片”等变化，但我国外交独立自主和维护和平的主基调和根本追求从来没有改变。
以党的十一届三中全会为标志，我们党对时代主题的判断发生了重大变化。党的十二大明确提出“坚持独立自主的对外政策”，正如邓小平指出的，“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟”。1986年六届全国人大四次会议正式提出“独立自主的和平外交政策”这一概念。此后30多年来，我们根据形势变化和任务要求，先后提出和实践全方位外交布局、走和平发展道路、推进中国特色大国外交、推动构建人类命运共同体等理念、政策、主张，实现独立自主的和平外交政策与时俱进。独立自主的和平外交政策从最初的基本立场到概念形成再到发展完善，经历了中华民族从站起来到富起来的历史进程，也必将见证和贡献于中华民族强起来
的伟大使命。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，立足我国发展新的历史方位，着眼世界百年未有之大变局，提出“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国特色社会主义进入了新时代。习近平总书记深刻把握中国和世界发展大势，提出推动构建人类命运共同体，倡导共建“一带一路”，引领全球治理体系变革，体现了全人类的共同价值追求，指明了国际社会的前进方向，对中国和平发展、世界繁荣进步都具有重大而深远的意义。在习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平外交思想指引下，我国对外工作攻坚克难、砥砺奋进，坚定维护国家主权、安全、发展利益，积极拓展全方位外交布局，开创了中国特色大国外交新局面。我国国际影响力、感召力、塑造力进一步提高，成为国际社会公认的世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
党的十九届四中全会指出：完善全方位外交布局。坚定不移走和平发展道路，坚持在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，积极发展全球伙伴关系，维护全球战略稳定，反对一切形式的霸权主义和强权政治。坚持通过对话协商，以和平手段解决国际争端和热点难点问题，反对动辄使用武力或以武力相威胁。坚持奉行防御性的国防政策，永远不称霸，永远不搞扩张，永远做维护世界和平的坚定力量。
二、课程标准依据
本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1《当代国际政治与经济》的内容要求：“2.2 解释我国独立自主的和平外交政策，阐述合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义。”
【教学目标】
1．通过填写新中国成立后国际国内形势表格，学会用历史的眼光、国情的眼光、国际的眼光，多角度、辩证分析新中国成立后我国面临的国际国内形势，深入了解独立自主和平外交政策制定的原因和历史意义，认同独立自主的和平外交政策。
2．通过对我国外交政策发展历程的梳理，宏观把握外交发展历程，感受中国外交发展的艰辛与不易，并透过现象看本质，归纳概括我国外交政策的基本内容；聚焦新中国外交方针，通过分析当时的国际国内形势、国家利益，分析独立自主的深刻内涵，学会多角度分析问题、用联系的观点看问题。
3．通过学习习近平外交思想的重要理念和精髓，了解其核心要义和人类命运共同体的核心理念，感悟中国领导人的外交智慧，感受中国维护国家和人类利益的力量和决心，认同人类命运共同体理念，认同党领导制定的外交政策。
【重点难点】
一、教学重点
习近平外交思想的核心内容。
突破策略：首先，在第一环节通过梳理新中国外交发展历程，尤其是了解党的十八大后我国外交取得的重要成就，对中国特色大国外交及习近平外交理念形成认识和了解。在第三环节通过观看习近平2019年上半年的外交日程表和重温习近平的重要讲话，领悟习近平外交思想的重要理念和精髓，了解其核心要义和人类命运共同体的核心理念，体会中国特色大国外交风采，切身感悟中国领导人的外交智慧，感受中国维护国家和人类利益的力量和决心，认同人类命运共同体理念，认同习近平外交思想的核心内容。
二、教学难点
独立自主的和平外交政策的基本内容。
突破策略：梳理我国外交政策形成与完善的过程，分析外交事件背后体现的外交政策特点，引导学生透过现象看本质，归纳概括得出我国外交政策的基本内容。在“一边倒”与“独立自主”是否矛盾的辨析中，聚焦新中国的一项外交方针，通过分析当时的国际国内形势、国家利益，分析独立自主的深刻内涵，帮助学生从时间、空间等多角度分析问题，用联系的观点理解外交政策的基本内容。
【教学过程】
一、课堂导入
教师 在前面的学习中，我们了解到国际社会各种力量此消彼长，国际形势风云变幻。新中国在这个形势多变的世界舞台上有怎样的表现？我国怎样制定并实施自己的外交政策？有何效果？今天我们一起来学习“中国外交政策的形成与发展”这节课。
首先，我们来看两幅图片。第一幅是在1894-1895年中日甲午战争期间刊登的有关甲午战争的漫画，描绘的是中日甲午战争后，满清政府被迫向列强割地赔款的屈辱场面。这幅漫画套用《威尼斯商人》的剧情，表明有太多的夏洛克（俄国、日本、德国、英国）等着分安东尼奥（中国人）的那一磅肉。小精灵敦促着鲍西亚（美国人）去救安东尼奥（中国）。第二幅图是1954年周恩来总理出席日内瓦会议时的情景。请同学们观察两幅图片，谈谈这两幅图反映出近代中国与新中国在外交政策上有何不同。
学生 这两幅图片最大的不同就是第一幅图形象地表现出了近代中国被压迫、被凌辱，中国人在列强面前毫无尊严。第二幅图展现了新中国成立后，中国人在世界上挺胸抬头、独立自主的形象，也展现了周总理非凡的外交风度和自信。
教师 同学们对于这两幅图片概括得非常准确。近代中国，清政府腐败无能，割地赔款，丧权辱国。新中国的成立结束了近代中国一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，中国真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。新中国制定了独立自主的和平外交政策。外交政策是主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段，是国家实现对外职能的手段。
教学设计意图
本课教学内容为“中国外交政策的形成与发展”，中国外交政策即独立自主的和平外交政策，其中，独立自主为外交政策的核心。如何突出“独立自主”的重要性？虽然本课教学内容主要围绕新中国成立后的外交政策展开，但视野延伸到中国近代，在更广阔的发展历程中通过对比理解独立自主和平外交政策，更能凸显其意义和价值。教师通过两幅图片鲜明的、富有冲击力的对比，帮助学生清晰直观地把握图片所呈现的要点并找到两者的区别，从而对“独立自主”的内涵及意义有更深刻的感受。通过简洁生动的导入，使学生初步感受独立自主的内涵及其意义，为后续的学习作好铺垫。
具体操作建议
对比思考。这两幅图片中，对第二幅图片学生比较熟悉，1954年4月，周恩来作为中国代表团的首席代表出席日内瓦会议，周恩来昂首自信步入会场，展现出强大的个人魅力。第一幅图片用漫画形式描述了中日甲午战争后满清政府割地赔款的场景。通过图示对比，引导学生理解图片的寓意。
交流分享。学生分享对两幅图片的认识，进行对比，感受独立自主的重要意义。
二、讲授新课
（一）环节一 统观内外形势，领悟外交政策制定依据
教师 通过图片对比，我们感受到了新旧中国外交政策的明显差异。新中国为什么制定独立自主的和平外交政策？有怎样的依据和考虑？请同学们以小组为单位，结合时代背景和
国家性质进行讨论并完成表格填写。
学生活动 合作探究，填表分析新中国成立后的国际形势、国内状况
新中国成立后的国际形势、国内状况
国际形势 两大阵营对立、亚非拉大批民族国家独立。帝国主义对中国充满敌意，对我国采取敌视、封锁、包 围等政策。
国内状况 新中国是人民民主专政的社会主义国家，但综合国力不强，面对重重困难，百废待兴。
学生1 旧中国受尽屈辱，所以要独立自主；中国曾经体会过战争的残酷和无情，所以珍惜和平。
学生2 独立自主符合全体人民的利益。人民呼唤和平与安定，希望有稳定的生活环境和发展环境，因此需要独立自主的和平外交政策。
学生3 新中国刚刚独立，要改变以前的国际形象，同旧中国的屈辱外交一刀两断。面对美国的孤立封锁、西方的干涉，要维护中国的独立与主权，必须确立独立自主的外交政策。
教师归纳总结 同学们分析得很有道理。近代中国处于半殖民地半封建社会，依附于帝国主义，在国际社会中没有独立性；人民生活在水深火热之中，毫无人权可言。新中国的成立和社会主义制度的建立，消除了我国百年来屈从于外国侵略、奴役的社会根源，同时，我们要巩固政权，捍卫主权，维护国家利益、主权和领土完整，为新中国的政治稳定和经济发展提供有利的国际环境。对此，周恩来总理曾经说过：“维护得来不易的民族独立，政治上自主而不允许任何外来干涉，经济上自主而不依赖外援，这是我们决定外交政策、处理外交问题的出发点，也是区别于旧中国屈辱外交的根本所在。”
新中国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家利益与人民利益在根本上是一致的，维护国家利益就是维护广大人民的根本利益。独立自主的和平外交政策符合中国特色社会主义本质要求和中国人民的根本利益。因此，国家性质和国家利益决定了我国制定并奉行独立自主的和平外交政策。
具体操作建议
课前准备。指导学生回顾初中八年级下册历史教材第16课“独立自主的和平外交”与第17课“外交事业的发展”相关内容，也可观看《外交风云》《新中国外交风云：中国外交官回忆录》等资料，了解新中国成立以来中国的外交进程，感受新中国外交的艰难曲折以及老一辈无产阶级革命家在新中国外交事业上的杰出贡献，引导学生用国际的眼光、历史的眼光、国情的眼光看问题。
。引导点拨。教师引导学生用表格形式呈现讨论结果。在分析国际形势时，注意既要看到北约和华约两大阵营的对立，也要看到广大第三世界国家的状况。在分析国内状况时，注意结合国家性质来思考。
（二）环节二 回顾发展历程，阐释外交政策丰富内涵
学生活动 搜集资料，绘制外交政策发展时间轴
教师 我国独立自主的和平外交政策是怎样形成和完善的？请同学们结合教材第42页的“探究与分享”，调动自己的知识储备和课前搜集的相关信息，共同绘制并展示我国外交政策发展历程的时间事件轴。
1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了我国外交政策的原则，中国外交的崭新篇章由此翻开。
1949年，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条外交方针。
1952-1955年，周恩来在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则。和平共处五项原则成为我国对外关系的基本准则。
1964年，中法建交，打开了中国与西方大国建交的大门。
1971年，联合国恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位。
1972年，中日签署《中日联合声明》，宣布实现两国邦交正常化。
1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时提出了“三个世界”划分的观点。
1978年，中美发表建交公报。1979年1月1日《中美建交公报》正式生效。
1997年7月1日，香港回归祖国。
1999年12月20日，澳门回归祖国。
2000年10月，中非合作论坛在北京正式成立。
2001年6月，上海合作组织成立。
2001年11月，中国加人世贸组织。
2005年4月，胡锦涛首次提出“共同构建一个和谐世界”的主张。
2013年，习近平首次提出推动“建立以合作共赢为核心的新型国际关系”这一重要主张。
2013年3月，习近平首次向世界提出构建“人类命运共同体”重大倡议。
2013年，习近平主席提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的倡议。
2013年，习近平主席访非期间提出，中国外交要树立正确的义利观。
2015年12月，亚洲基础设施投资银行正式成立，这是首个由中国倡议设立的多边金融机构。
2018年6月，习近平外交思想被确立为中国对外工作的根本遵循和行动指南。
2018年11月，首届中国国际进口博览会在上海举行。
教师 通过同学们的补充和完善，我们重新回顾了新中国成立以后一系列重大的外交事件，重温了一幕幕令人振奋的场景，感受到我国外交取得的重大成就，感叹于党和国家领导人的外交智慧和英明决策。我们根据新中国发展的不同时期，将新中国外交发展历程分为三个阶段：第一阶段（1949-1978年），第二阶段（1978-2012年），第三阶段（2012年党的十八大至今）。通过我们共同的梳理可见，我国在每个阶段都经历过多个重要外交事件。请同学们分析说明这些外交事件体现出我国外交政策有哪些基本内容。
学生1《中国人民政治协商会议共同纲领》的相关规定，我国和众多国家建立外交关系，我国恢复在联合国的合法席位，这些都意味着我国独立行使主权，自主表明本国的态度，作出自己的选择，体现了我国外交政策是独立自主的。
学生2 我国加入世界贸易组织、召开中非合作论坛、成立上海合作组织、成立亚洲基础设施投资银行等行为说明我国顺应和平与发展的时代主题，在实现自身发展的同时，也促进了世界各国的共同发展。
学生3 我国领导人阐述和平共处五项原则、提出共同构建和谐世界，提出构建“人类命运共同体”的重大倡议等，都说明我国积极履行维护世界和平的责任。
学生4 通过外交手段，使香港、澳门回归祖国，体现了我国不屈服于外来压力，坚决维护我国的主权、安全和发展利益。
学生5 和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，这成为我国对外关系的基本准则。
教师 同学们能够筛选和提炼材料主旨，用简练的语言概括我国外交政策的基本内容。下面，我们一起对此进行总结。
独立自主是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。
维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。
维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。我国坚决维护国家主权、安全和发展利益，绝不屈服于任何外来压力；坚定维护国际公平正义，反对把自己的意志强加于人，反对干涉别国内政，反对以强凌弱。
和平共处五项原则是我国外交政策的基石，是我国对外关系的基本准则。它已经成为处理国际关系的基本准则，有力维护了广大发展中国家的权益，为推动建立更加公正合理的国际
政洽经济新秩序发挥了积极的作用。
邓小平曾经明确指出：“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。”但是，通过梳理体现我国外交政策发展历程的大事，我们会看到新中国成立初期实施了“一边倒”的外交方针，具体来说，是指新生的中华人民共和国在国际斗争中，坚定地站在以苏联为首的社会主义阵营一边。“一边倒”的方针与“独立自主”的外交立场是否冲突？请谈谈你对这一问题的看法。
学生6“一边倒”与独立自主不冲突。“一边倒”强调的是我们站在社会主义阵营这一边，而独立自主强调的是我们独立解决国内国际问题，不依附他国，不损害国家核心利益。制定“一边倒”的方针体现的也是新中国成立初期我们国家的意志。
学生7 据我了解的相关史实，根据当时的相关协定，苏联对中国进行援助时，援助项目的所有权属于中国；苏联向中国提供的贷款，中国要在10年内还清本息。这体现了中国在“一边倒”政策中仍坚持独立自主，不依附任何国家。
学生8 新中国成立初期，我们党和政府在坚持独立自主的外交原则下，实行“一边倒”的外交方针，其目的是坚定社会主义发展方向，巩固新生的人民民主政权，维护我国的国家利益。
教师归纳总结 同学们对这一问题的认识，展现了丰富的历史和时政知识储备，也体现出较强的理解分析能力。正如同学们所说，新中国“一边倒”的外交方针与“独立自主”的基本立场并不矛盾。独立自主是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。“一边倒”是指中国政府在外交问题上站在社会主义阵营一边，是鉴于新中国成立初期我国面临的国际形势，为维护国家利益而作出的选择。“一边倒”并不意味着我国丧失了独立主权，独立自主是我们制定“一边倒”外交政策的基本立场。
教学设计意图
通过对我国外交政策发展历程的梳理，引导学生宏观把握外交发展历程，了解并感受中国外交发展的艰辛与不易。通过对外交事件背后体现的外交政策内容的分析，引导学生透过现象看本质，归纳概括出我国外交政策的基本内容。在“一边倒”与“独立自主”是否矛盾的辨析中，聚焦新中国的一项外交方针，通过分析当时的国际国内形势、国家利益，分析独立自主的深刻内涵和具体表现。培养学生从时间、空间等多角度分析问题的能力以及用联系的观点看问题的能力，提高学生维护国家利益和国家安全的自觉性。
具体操作建议
课前准备。教师提前给学生布置“梳理我国外交政策发展历程，制作时间事件轴”的学习任务，让学生作好课前准备。教师要在课前对学生展示的内容进行指导，尽量涵盖新中国成立后发生的重要外交事件，并重点呈现党的十八大以来的外交新成就。指导学生做成幻灯片或者表格进行课堂展示，提高课堂学习效率。
引导点拨。在学生对“外交事件背后体现的我国外交政策的基本内容”进行思考回答时，教师要引导学生透过外交现象看本质，可结合几个具体外交事件谈共性特点，培养学生归纳概括的能力。在“一边倒”与“独立自主”是否冲突的观点辨析中，引导学生结合具体事例分析，切忌空谈理论。
展示交流。学生展示观点时，教师指导学生站在维护国家利益的立场分析思考问题，语言表达要严谨、准确，尽量使用专业术语，注意表达问题的逻辑性和层级性。
归纳总结。教师结合学生发言情况进行点评、归纳总结，肯定优点，并对学生观点进行补充、完善和提升。
（三）环节三 走进外交活动，认识中国特色大国外交
教师 我国在发展的不同时期，面临的国内外形势不同，党和国家采取的外交策略也有所区别。1949-1978年，我国处在社会主义革命和建设时期。面对国际社会中的冷战与两极格局，中国外交强调通过独立自主，捍卫革命胜利果实，在风云激荡的国际环境中展示东方大国鲜明形象，在国际舞台上站稳脚跟。1978-2012年，我国进入了改革开放、建设中国特色社会主义的新阶段。国际上，新科技革命迅速发展，美苏争夺的战略态势发生了变化，和平与发展成为时代主流。党的十一届三中全会决定把党和国家的工作重点转移到经济建设上来，这需要长期和平的国际环境，党中央对我国外交战略进行了重大调整，使其更好地服务于社会主义现代化建设。调整后，我国独立自主的和平外交政策变得更加成熟和完善，对外活动进入更活跃的时期。进入21世纪后，世界多极化趋势深入发展，国际形势更加复杂，世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深人发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。中国继续坚定不移地走和平发展道路，不断开创对外关系新局面，国际竞争力、国际影响力显著提升。党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，党中央在对外工作上进行了一系列重大理论和实践创新。2018年6月，中央外事工作会议确立了习近平外交思想的指导地位，习近平外交思想为新时代中国特色大国外交明确了前进方向，成为新时代中国对外工作的根本遵循和行动指南。
学生活动交流分享，认识中国特色大国外交
材料一 习近平2019上半年外交日程表
出访足迹与主场活动 接待来访
3月 21-26日，对意大利、摩纳哥、法国进行国事访问 在国内分别同约60 位外方领导人举行 双边会谈、会见
4月 26-27日，出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式 28日，出席中国北京世界园艺博览会开幕式
5月 15日，出席亚洲文明对话大会开幕式
出访足迹与主场活动 接待来访
6月 5-7日，对俄罗斯进行国事访问，出席圣彼得堡国际经济论坛 12-16日，访问吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 20-21日，对朝鲜进行国事访问 27-29日，赴日本大阪出席二十国集团领导人第十四次峰会，其间分别 同美国总统特朗普、日本首相安倍晋三举行会晤
材料二 习近平2019上半年发表的重要讲话
拥有悠久的历史、璀璨的文明，这是我们两个国家的共通之处。我们对于时间的理解，不是以十年、百年为计，而是以百年、千年为计。我们要发扬悠久的历史文化传统，传承两大文明的友好交往，在历史的积淀中前行。
-2019年3月23日与意大利总理孔特的谈话
面对严峻的全球性挑战，面对人类发展在十字路口何去何从的抉择，各国应该有以天下为己任的担当精神，积极做行动派、不做观望者，共同努力把人类前途命运掌握在自己手中。
-2019年3月26日在中法全球治理论坛闭幕式上的讲话
共建“一带一路”，顺应经济全球化的历史潮流，顺应全球治理体系变革的时代要求，顺应各国人民过上更好日子的强烈愿望。
-2019年4月26日在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。
-2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的演讲
古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。我们要以更大的开放拥抱发展机遇，以更好的合作谋求互利共赢，引导经济全球化朝正确方向发展。
-2019年6月28日在二十国集团大阪峰会上的发言
教师 一个月内4次出访，到访5个国家，出席4场国际会议······通过以上日程表，我们看到习近平总书记的足迹横跨欧亚。在外事活动中，习近平总书记发表了很多重要讲话，这些都渗透着新时代外交的思想理念。请结合“习近平外交思想的核心要义”，说一说这些重要讲话体现出习近平外交思想的哪些重要理念。
坚持以共商共建共享为原则推动“一带一路”建设。
坚持以相互尊重、合作共赢为基础走和平发展道路。
坚持以深化外交布局为依托打造全球伙伴关系。
坚持以公平正义为理念引领全球治理体系改革。
坚持以国家核心利益为底线维护国家主权、安全、发展利益。
坚持以对外工作优良传统和时代特征相结合为方向塑造中国外交独特风范。
学生1 亚洲文明对话大会开幕式上的演讲体现出国家间的互相尊重、平等相待。
学生2 从“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中，可以看出习主席对“一带一路”的高度重视，强调各国之间共建共享，互利共赢。
学生3 从二十国集团大阪峰会的发言中，我看到了党和国家对对外开放、合作共赢的坚定决心。
学生4 从中法全球治理论坛闭幕式上的讲话中，我看到了中国的大国责任和担当，在维护自身利益的同时，维护各国人民的共同利益。
学生5 构建人类命运共同体是最核心的理念。因为它不单强调维护本国的利益，更强调维护全世界、全人类的共同利益。人类社会是一个相互依存的共同体，但是出于种种原因，我们面临着冲突、战争、疾病等挑战，不利于全球的可持续发展。因此，人类命运共同体展现了一种公平正义、合作共赢的全新理念。
教师 同学们分析得很全面！我们虽然呈现的只是2019年上半年习近平主席的外交纪实，但是这些活动和讲话内容，也可以彰显习近平外交思想和理念，可以帮助我们体会到习近平外交思想把握时代主题，紧扣时代脉搏，以“十个坚持”为总体框架和核心要义，明确了新时代中国外交的历史使命、总目标、重点任务和必须坚持的一系列方针原则，深刻揭示了新时代中国特色大国外交的本质要求、内在规律和前进方向。
其中，最核心的理念就是构建人类命运共同体。习近平同志曾指出：“人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。”这一理念超越社会制度和发展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国的关系，展现了世界情怀和全球视野。这一理念弘扬了中华民族世界大同、四海一家的传统精神，顺应了人类社会发展进步的时代潮流，成为新时代中国外交的一面鲜明旗帜。
2019年，党的十九届四中全会对坚持和完善独立自主的和平外交政策、推动构建人类命运共同体进行了部署，提出要健全党对外事工作领导机制体制，完善全方位外交布局，推进合作共赢的开放体系建设，积极参与全球治理体系改革和建设。
教师 通过本节课的学习，我们回顾了新中国外交70多年来艰难曲折的发展历程。请你用一句话概括新中国外交取得的伟大成就，或者用一句话寄语我国外交事业的发展。
学生6挑战中前进，合作中共赢。
学生7傲然屹立世界东方，携手共促天下大同。
学生8海内存知己，天涯若比邻。
学生9坚持党的领导初心不渝，统筹国际国内两个大局。
教师归纳总结 同学们的发言既有文采，又融入了对我国外交发展的深刻理解和认识，展现了中国外交既服务于中华民族的伟大复兴，又维护世界和平与发展的使命和担当。新时代中国外交也会继续汲取历史经验，继往开来，争取为促进人类进步作出更大贡献。
教学设计意图
了解我国外交政策发展的阶段特点，在国际大背景下分析新中国外交政策的发展演变，有助于培养学生用历史的、国际的眼光联系地看问题。通过观看习近平主席2019年上半年的外交日程表和阅读习近平主席的重要讲话，领悟习近平外交思想的重要理念和精髓，了解其核心要义和人类命运共同体的核心理念，领略中国特色大国外交风采，感悟中国领导人的外交智慧，感受中国维护国家和人类利益的力量和决心，认同人类命运共同体理念和党领导制定的外交政策。
具体操作建议
材料分析。在呈现习近平2019年上半年外交日程表及重要讲话的相关内容时，教师可出示相关的图片、视频，帮助学生生动地了解习近平主席繁忙的外事活动，体会中国领导人的外交智慧与魅力，更好地理解习近平外交思想。
思考分析。引导学生从习近平主席出访的国家与地区、出席的活动、具体的发言内容等方面分析理解习近平外交思想，鼓励学生从不同角度分析讨论。
课堂展示。在学生“用一句话概括新中国外交取得的伟大成就，或者用一句话寄语我国外交事业的发展”时，教师要给学生留出思考时间，鼓励学生用对联、诗句等方式进行展示，并及时进行点评和引导。
三、课堂总结
从1949年新中国成立到现在，新中国外交为维护国家独立和主权披荆斩棘，为现代化建设事业保驾护航，为新时代社会主义事业锐意进取，服务于中华民族从站起来、富起来到强起来的复兴进程，实现了从巩固独立、融入世界到引领时代的历史转变。中国在国际事务中的代表性和话语权进一步增强，在促进世界和平与发展的进程中发挥了重要的建设性作用。这充分证明了中国共产党领导下制定的中国独立自主和平外交政策的科学性和正确性，充分展现了中国外交为民族复兴尽责、为人类进步担当的历史使命。

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