资源简介

三年级上册心理健康教案
第3课 好孩子，守规则
教学目标
1.认知目标：通过找规则学生能认识规则的普遍性，初步树立规则意识。
2.情感态度目标： 通过规则正反面训练，学生能积极认同人们的生活离不开规则。
3.行为技能目标： 通过规则训练学生可以能掌握根本遵守规则的方法与行为，将“生日常行为标准”等规则内化。
教学重点
学生能够初步树立规则意识。
教学难点
1、对规则概念的认识：学生能够理解抽象的规则概念；
2、强化：学生的规则意识能得到强化。
教学过程
导入
心灵碰碰车
出示：托球接力赛
男生队与女生队正在进行托球接力赛。男生队和女生队各有4名队员参赛， 不同的是男生队用的游戏器材是乒乓球拍和乒乓球，女生队用的则是乒乓球拍和网球。
师引导：在比赛过程中，有人用手夹住球，有人球掉了之后捡起来拿着球跑。大家觉得这样的托球接力赛公平吗 为什么
师：违反了游戏规则。游戏我们都知道，那规则是什么呢
概念澄清：“规则”是指规定出来供大家一起共同遵守的制度。
心灵欢乐谷
活动一： 我为游戏添规则
师： 为了让托球接力赛规则更公平， 请同学们想一想，应该为这个比赛制定什么样的规则呢
学生小组合作讨论托球接力赛游戏规则，并记录。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
……
师：规则制定好了，再进行一次比赛吧！想一想，规则明确的比赛， 跟规则不明确的比赛，有什么不一样呢
总结：玩游戏需要遵守规则，在社会生活中我们也需要遵守各贴 种规则。只有大家都自觉遵守这些规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的环境，才能有序地学习和生活。
活动二：社会规则我知道
1.过渡承接：规则这个小机灵鬼啊，常常出现在我们身边，不仅同学们刚刚说的游戏中有它的身影，我们学习生活中也少不了它。不信，我们一起就来找找它。
2.规则具象化：红过马路的时候：购物结账的时候：考试的时候：图书馆的时候；
3.引导分享
　我们一起找：同学们刚刚很快就找到了图片中的规则，这可真厉害！可是老师能想到的就这几点，聪明的同学们可不可以帮帮老师，一起来找找我们生活学习中还有哪些时候需要规则呢
预设1：举手规则。
预设2：上课规则，上课不说话。
4.小结 哇！同学们真棒！我们一起找到了这么多规则，可见啊，规则真的是无处不在啊!
心灵回音壁：
在我们身边，一定有自觉遵守规则的好榜样吧。请你举个例子夸夸他， 让大家都来学习他！
遵守规则好榜样
榜样姓名：
榜样事例：
总结：你知道吗，像列宁、毛泽东、周恩来等这些伟人， 他们身上有很多遵守规则的感人故事。找一找，读一读，学一学，让自己成为一个遵守规则的好孩子吧。
小结儿歌朗诵
1.最后老师想把这样一首儿歌送给大家，找个小朋友带大家齐声朗读！
2.结语：今天我们在课上学习了规则，希望课下小朋友们也要做到遵守规则，做一名优秀的规则守护员！

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