资源简介

欣赏课《陀螺》教学设计
一、教材分析
西师版音乐教材五年级下册四单元《多彩的童年》，本单元以唱歌、欣赏的音乐作品，体现了童年多姿多彩的生活。管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才的作品，木管乐器奏出的主题旋律描述了陀螺飞速旋转的情景，音乐充满兴奋热烈的气氛。
二、教学目标
1.通过创设玩陀螺游戏的情景，观察陀螺旋转的特点，代入到欣赏音乐《陀螺》对音乐形象的联想。
2.欣赏音乐《陀螺》，学生自主选择擅长的音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、情绪）等，展开音乐想象力，去想象陀螺这一音乐形象以及玩陀螺的情景。（重点）
3.音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。（难点）
三、教学设计
环节一：创设玩陀螺的情景，观察陀螺的旋转特点；请学生说说对陀螺旋转时的感受以及自己此时此刻的心情。
环节二：欣赏音乐《陀螺》，把具象的陀螺放到抽象的音乐中，让学生运用学过的音乐要素，抓出陀螺这一音乐形象。
环节三：抓“节奏”：十六分音符，想象陀螺高速旋转；抓“力度”：“力度变强”表现陀螺越转越快，“力度变弱”表现陀螺越转越慢；抓“整体音乐情绪”：感受孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛。
环节四：介绍作曲家和作品背景。
环节五：音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。
环节六：素养检测，聆听音乐片段，选择音乐情景。(共25张PPT)
《陀 螺》
西南师范大学出版社 五年级下册4单元
欣赏课《陀螺》微课教学设计纲要
一、教材分析
西师版音乐教材五年级下册四单元《多彩的童年》，本单元以唱歌、欣赏的音乐作品，体现了童年多姿多彩的生活。管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才的作品，木管乐器奏出的主题旋律描述了陀螺飞速旋转的情景，音乐充满兴奋热烈的气氛。
二、教学目标
1.通过创设玩陀螺游戏的情景，观察陀螺旋转的特点，代入到欣赏音乐《陀螺》对音乐形象的联想。
2.欣赏音乐《陀螺》，学生自主选择擅长的音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、情绪等），展开音乐想象力，去想象陀螺这一音乐形象以及玩陀螺的情景。
3.音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐《陀螺》的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。
欣赏课《陀螺》微课教学设计纲要
三、（45分钟）全课主要环节
环节一：创设玩陀螺的情景，观察陀螺的旋转特点；请学生说说对陀螺旋转时的感受以及自己此时此刻的心情。
环节二：欣赏音乐《陀螺》，把具象的陀螺放到抽象的音乐中，让学生运用学过的音乐要素，抓出陀螺这一音乐形象。（抓“节奏”：十六分音符，想象陀螺高速旋转；抓“力度”：“力度变强”表现陀螺越转越快，“力度变弱”表现陀螺越转越慢；抓“整体音乐情绪”：感受孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛。）
环节三：介绍作曲家和作品背景。
环节四：音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐《陀螺》的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。
环节五：素养检测，聆听音乐片段，选择音乐情景。
四、 （15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节五
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
音乐要素
速度
力度
节奏
音乐情绪
快板、飞速旋转
十六分音符，陀螺高速旋转
“力度变强”表现陀螺越转越快；“力度变弱”表现陀螺越转越慢
同学们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛
《陀 螺》
聆听音乐
（管弦乐）
作曲家介绍
法国作曲家、钢琴家 比才
1871年法国作曲家比才创作了钢琴曲集《儿童游戏》。组曲中的每一首都有标题，分别为：《进行曲-喇叭与铜鼓》《摇篮曲-布娃娃》《即兴曲-陀螺》《二重奏-小先生、小夫人》《加洛普-舞会》。第三首《陀螺》表现了孩子们玩陀螺游戏的情景。
音乐游戏
音乐游戏
音乐游戏
请你根据画面中的声音，画出节奏型。
音乐游戏
请你根据画面中的声音，画出节奏型。
音乐游戏
请你根据画面中的声音，画出节奏型。
音乐游戏
篮球： X X∣ X X∣X X∣ X -
乒乓球：X X X X ∣X X X X∣X X X X∣ X X X X
跳绳：XXXX XXXX∣ XXXX XXXX∣XXXX XXXX∣ XXXX XXXX
音乐游戏
篮球： X X ∣X X∣X X∣ X -
素养检测
请你聆听音乐片段，选择相应的音乐情景。
《陀螺》是由（ ）演奏的。
A.钢琴独奏 B.管弦乐 C.小提琴独奏
《陀螺》的作曲家是（ ）。
A.柴可夫斯基 B.刘炽 C.比才
素养检测
《陀 螺》
西南师范大学出版社 五年级下册4单元

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