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第三章《第三节技术试验》教学设计
教材分析
本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书《通用技术》（必修 1）广东科技出版社出版第三章第三节的内容，属于设计技术方案，包含“技术试验及其作用”、“技术试验的方法、步骤和实验报告”等四个知识点内容。本章将技术的性质与技术的设计联系起来，是由技术到设计的过度章节。本章节对设计的最基本概念和原理进行了铺垫，贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣。教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验可以验证技术方案是否可行，寻求技术问题的解决方法，探究技术过程的内在规律。技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
一、教学目标
1、知识与技能：
①知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性以及在技术研究中的作用。
②掌握几种常用的技术试验方法。
③了解简单的技术试验的过程与方法，能够填写试验报告。
2、过程与方法：
通过本节相关内容的学习和亲历技术试验过程，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
3、情感态度与价值观：
通过本节内容的学习，使学生感受技术试验的魅力，从而进一步对技术发生兴趣，认识技术试验的内在价值和作用。通过亲历技术试验，培养学生认真、科学、严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重点和难点
1、技术试验在技术探究活动中的作用及重要性。
2、技术试验的实施与学习填写试验报告。
三、教法学法
教师为主导，学生为主体，采用情景导入、自主学习、案例分析、小组合作、试验操作，让学生充分体验技术试验的带来的乐趣。使学生在学习技术测试，分析实验数据，提交技术测试报告的过程中，形成初步的技术测试能力。
四、教学资源 多媒体、视频文件、学案、纸张、胶水、桥墩、砝码、小车
五、教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
情景导入 从学生活动而引出技术试验。 比较同桌两个谁的手腕力量大。 创设情境，引出教学
技术试验概念 问题：什么是技术试验？ 定义：技术试验是指技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。 视频播放。自主阅读讨论。 培养自主学习的习惯，用身边的事例理解技术试验。
技术试验的重要性 案例思考：通过案例正反对比总结：技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。无论什么产品设计制造出来以后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要进行一系列的技术试验，可见技术试验的重要性 自主学习独立思考 体会、加深理解技术试验的重要性。
技术试验的方法 视频播放，教师举例并提问。 1.大桥试车 2.虚拟试飞 学生思考讨论回答问题。 通过视频、案例回顾、模拟等方式，激发学生的兴趣，理解几种常用技术试验的方法。
桥面模型制作与承重试验 对不同内部结构的桥面模型，进行承重试验。试验目的：通过不同桥面模型的内部结构，来探究纸张的结构造型与强度之间的关系。要求：为了试验结果的准确性，制作时每座桥面都是用了两张A4打印纸，它们的长、宽、高一定。 展示作品：1、桥面内部结构是圆柱体；2、桥面内部结构是长方体；3、桥面内部结构是三楞柱；4、桥面内部结构是瓦楞体。预测哪座桥面模型的内部结构承重能力较强，并简要说明理由？ 讨论：由小组选代表进行发言。试验实施：根据试验目的，使用老师提供的试验器材，以小组为单位合作交流、讨论并实施试验步骤。通过小组合作的方式，培养学生勤于思考、动手、探究合作的精神 和能力。自己思考并进行试验。教师评价：同学们预测和咱们的试验结果相差很大。这种现象充分说明了任何技术活动都不可凭空猜想，要通过技术试验来验证。 学生实践活动小组制作桥面模型，进行动态和静态承重试验。 通过小组合作的方式，培养学生勤于思考、动手、探究合作的精神 和能力。通过简单的技术试验，提高学生的 积极让学生 明白，若要取得试验的成功 ，试验者还要有科学的精神、严谨的态度和 顽强的毅力
试验报告撰写和展示 教师点评。 学生展示，互相评价
课堂总结 布置作业，总结 回顾复习梳理
通用技术《技术试验》教学设计《技术试验》测评练习 一、选择题 1.阿什塔比拉河桥的垮塌事件提醒人们（ ） A.技术的发展离不开设计 B.设计是技术活动的核心 C.技术试验可使设计得以改进和完善，使风险和失误降到最低 2.对安全帽进行超载试验是一种（ ）试验。 A.预测 B.信息 C.性能 D.农业 3.在手机开发的过程中，需要对一些零部件进行性能试验，下列针对手机按键的试验项目中，不必要的是（ ） A.按键表面的耐磨损试验 B.按键可承受的按击次数试验 C.按键材料的耐高温试验 D.按键表面的触感试验 4.某厂家在推广某款 U盘时宣称，该款 U盘具有防水、防尘、防摔等性能，为验证这些功能所做下列试验中，不合理的是（ ） A.将 U盘放入水中浸泡一段时间，取出晾干后观察是否仍然可以正常使用 B.用铁锤敲击 U盘多次，观察是否仍然可以正常使用 C.在一定的高度扔下 U盘，反复多次，观察是否仍然可以使用 D.将 U盘放在灰尘中一段时间，取出擦干净后观察是否可以使用
《技术试验》教学反思 通过教学实践，引用大量的教学图片及教学视频和课堂实践活动，初步培养学生对技术试验的兴趣，把学生带入教学情境中。教学中通过课堂巩固练习，增强学生对课本知识的掌握，效果情况很好。技术试验活动选择生活中常见的铁丝、铝丝，学生很感兴趣，易操作。让学生“学中做”，“做中学”加深体验和认识，强化技术试验的意识。成功之处需要我们今后继续探索与总结，不足之处更需要我们今后不断的改进与完善，以便更好地提高课堂教学质量。首先，为了打破学生对技术试验的神秘感，用学生熟悉的“掰手腕”活动引入新课，吸引了学生的注意力，调动了学生的兴趣。然后，让学生知道技术试验是技术设计过程中一种重要技术方法，理解技术试验的重要性，通过运用不同的形式几种常用的技术试验方法。最后，运用亲自动手做技术试验的方法很好的完成了桥面模型的承重试验，培养了学生正视失败、实事求是、严谨负责的科学态度。在教学中充分发挥“以学生为主体，以教师为主导”的方式，改变学生以听为主的学习方式，培养学生动脑、动口、动手的能力和热爱技术、主动探究的意识。

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