资源简介 1.1数据及其特征【学习目标】:什么是数据?列举生活中的各种数据,感受数据的多样性。举例说明数据的基本特征。明确计算机处理数据的过程,掌握二进制与十进制的转换。【重点和难点】:重点:什么是数据 数据的基本特征。难点:二进制与十进制之间的转换。【学法提示】:自主探究,小组合作等【课时安排】:1课时【课堂探究】:展示视频:“四组你想不到的真实数据”提问:视频中呈现的四处结果是以什么方式呈现的?(数据)任务一:请同学根据刚才的视频结合生活中的实例,以小组为单位讨论总结我们生活中的数据。例:180cm、70kg、36.5℃可以分别表示人体的身高、体重、体温情况,200㎡、600m、120km/h可以分别表示物体的面积、体积、速度情况。提问:1、生活中常见的数据有哪些?举例说明。什么是数据?在计算机科学中的数据指什么?人是如何处理数据的?计算机是如何处理数据的?【精讲点拨】:1、数据数据:数据是现实世界客观事物的符号记录,是信息的载体,是计算机加工的对象。任务二:请同学们思考人是数据是如何处理数据的?计算机是如何处理数据的?在日常生活中,人们常使用符号来表达客观事物。计算机科学中的数据:在计算机科学中,数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称,是联系现实世界和计算机世界的途径。2、二进制与十进制之间的转换(1)二进制计数17世纪至18世纪的德国数学家莱布尼茨,是世界上第一个提出二进制记数法的人。用二进制记数,只用0和1两个符号,无需其他符号。(2)进制的表示方法使用一组固定的数字表示数值的大小;如:十进制的表示数字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。进位方法,逢十进一二进制由0、1两个数码来描述。如11001,记为11001B或者(11001)2进位方法,逢二进一统一的规则:逢N进一(3)十进制转换成二进制方法:除2反序取余法例:29(10)=?(2)结果:29(10)=11101(2)练习:(每小组完成一题)(1)42的二进制表示(2)128的二进制表示(3)65的二进制表示(4)33的二进制表示(3)二进制转换成十进制1)基数与位权:基数:一种进制就规定了一组固定的数字,数字的个数就是这种数制的基数如:十进制规定了,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个数字,则十进制的基数就是10位权:3333=3000+300+30+3=3*103+3*102+3*101+3*100这里个(100)、十(101)、百(102)称为位权,位权的大小是一基数为底,数码所在位置序号为指数的整数次幂。2)二进制转换成十进制一个二进制数可以表示成下列形式(用B代表数值,用n代表数值的位数):B(2)=Bn-1*2n-1+Bn-2*2n-2+...+B0*201101(2)=1x23+1x22+0x21+1x20特点:数值用0,1表示,基数为2,是逢二进一的计数制,各数位的权是以2为底的幂。表示:1101B或者1101(2)例:1234=1x1000+2x100+3x10+4x1=1x103+2x102+3x101+4x1001101(2)=1x23+1x22+0x21+1x20练习:(每小组做一题)(1)00101010转化成十进制(2)11010011转化成十进制(3)00111101转化成十进制(4)11010010转化成十进制数据的基本特征任务三:请同学以小组为单位探究计算机科学中数据的基本特征,并总结归纳。在计算机科学中,数据具有如下基本特征(1)二进制。在计算机中,数据以二进制的形式存储、加工。(2)语义性。语义是将数据符号解释为客观世界的事物。(3)分散性。数据是分散的记录,分别记录不同客观事物的运动状态。(4)多样性与感知性。数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的,如图形、图像、视频、音频、文本等。【课堂小结】:【课堂巩固】:1.在计算机内部采用的是( )A.二进制 B.八进制 C.十进制 D.十六进制2.下列数中是二进制数的是( )A.131 B.222 C.10101 D.23.十进制数25转换成无符号二进制整数是( )。A. 1111001 B. 11001 C. 1001111 D. 1001114.以下关于数据的说法正确的是( )A. 数据是计算机被发明之后产生的,所以在古代没有数据。B. 数据的记录过程一定需要人的参与。C. 数据就是信息,信息就是数据。D. 数据在人们的生活中正扮演着越来越重要的作用。5.十进制数78的二进制编码是:( )A. 1001110 B. 1001111 C. 1101110 D. 10001116.二进制数100101转换为十进制数是( )A.34 B.35 C.36 D.377.以下( )哪一个不是数据的基本特征A.二进制 B.集中性 C.分散性 D.感知性 展开更多...... 收起↑ 资源预览