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第４課
箸（はし）　　①　筷子
お箸（おはし）　②　
中国人和日本人都用筷子吃饭：
请给我两根筷子： 　　　
日本料理是“从筷子开始、以筷子结束”（“箸に始まり、箸に終る”）
不要用筷子戳取食物
不要低头和食物死磕
不能筷筷相传
此规则适用于吃炸串的时候。因为将咬过的食物再放回酱汁中是非常不卫生的。
筷子不能立在碗中
不能嘬筷子
スプーン　　　② 汤匙
いただく　　　◎　得到，吃（他动1）
我开始吃了：
我吃饱了：　 　　 　　
易い（やすい） ② 容易（形1）
スープ　　　　①　汤
这份汤很烫：
時（とき）　　　◎ 时候
孩提时代： 子供の時
味噌汁（みそしる）　③　味增汤　　
おかわり　　　　② 再来一份（名）
半分 （はんぶん） ③ 　一半（名）　
10的一半是5：
喝一半水：
作业完成了一半：
一半的一半是四分之一：
お腹（おなか）　　◎ 肚子
肚子太疼了，不能去学校了：　
いっぱい 　　　◎ 满，多（副，名） 　　　
1、朋友劝你再吃点东西时，你回答：
不了，我已经吃的很饱了。
いいです。もうお腹がいっぱいです。　
2、下班高峰，你跟同事说：
哪个公车上都满人了。　
どのバスも人がいっぱいですね。
人满了，没办法乘巴士了：
粗末（そまつ）①　　粗糙的（名，形2）
粗茶淡饭：粗末な食事
お粗末でした。多有怠慢。
食べ物（たべもの） ③ 食物
主食（しゅしょく）◎ 主食
ライス　　① 米饭
お粥（おかゆ）◎ 粥
野菜（やさい）◎ 蔬菜
おかず ◎菜肴
デザート ② 甜品
飲み物（のみもの） ③ 饮料
　　
　　
中顿
动词中顿：1，2，3类
形1中顿：
名词中顿：
构成：词干 だ　→　词干 で
用法：形2で + 句子
意思：既。。又。。
注意：1、后半句话可以是形容词，动词，名词等。
2、句子时态体现在后半句话上。
3、前后主语可以不一致
例：きれいだ → きれいで　　
　 静かだ →
　　丈夫だ →　　　　　
例句：
学校の図書館は静かで広いです。
この鞄は丈夫できれいです。
メールは便利で早いです。
そのレストランは有名で美味しいです。
口头翻译：
1、她又漂亮长得又高。
2、这座城市又漂亮又古老。
3、今天的作业又简单又少。
4、这里很热闹，人爆满。
这个店很有名，很多人来这里买东西。
我还不擅长日语，不能用日语和日本人说话。
这次的作业很复杂，我不想写。
この店は有名で、たくさんの人はここに買い物に来ます。（ここに来て、買い物します）
私はまだ日本語が下手で、日本語で日本人と話すことができません。
今度の宿題は複雑で、したくないです。
例句：お弁当を食べて、公園を散歩しましょう。
母はいつも６時に起きて、朝ご飯を作ります。
兄は晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。
V１て、（V２て）、V３ます
解释：一个及以上动词て形连用时，表示动作的先后顺序，
句子时态体现在最后一个动词上。
意思：“~之后~”
１ みなさんは茶碗（ちゃわん）を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。
２．日本人も箸を使ってご飯を食べます。
３．バトルくんはラジオを聞いて、日本語を勉強します。
４．私は毎日バスに乗って学校に行きます。
５．僕はうちから歩（ある）いて来ました。
動詞＋て　　　口頭通訳
１ 用这张粉色的纸做人偶吧！
２．用手拿着茶碗喝汤吧！
３．使用词典写作业。
４．吃完早饭去学校。
５．看电视学日语。
１ 5点起床做饭
２．吃完饭去散步
３．坐地铁去公园
４．喝完水去厕所
５．摆放完书去学习
Vます＋やすい
构成：Vます形＋やすい
意思：容易。。。好。。。
注意：1、Vます形＋やすい构成形1，按形1活用
2、表示事物本身的性质
例：分かりやすい 易懂
　 書きやすい 好写
　　使いやすい　好用　　
例句：
１、スプーンは便利で食べやすいです。
２、この本はとても読みやすいです。
３、周先生の授業は分かりやすいです。
４、この辞書は使いやすくてきれいです。
５、「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。
口头翻译：
1、这次的报纸容易懂，很不错。
2、这本书很好读。
3、这个词典很好用，我经常用。
这本书很简单，容易读。
这支笔很好写，我很喜欢。
图书馆又安静又有电脑，很容易学习。
この本は簡単で、読みやすいです。
このペンは書きやすくて、とても好きです。
図書館は静かで、パソコンもあって、勉強しやすいです。
构成：N＋しか＋Ｖません
意思：只。。仅仅。。
注意：1、しか接在名词后面，与动词的否定形式搭配，虽然用了否定的形式，但是表示的是肯定的内容
2、用于限定范围
3、しか直接替换掉が、を
例：　　パンしか食べません
　 　　私しか行きません。
　
例句：
１、ご飯や味噌汁のときは箸しか使いません。
２、張さんはお茶しか飲みません。
３、僕は中国語の歌しか歌うことができません。
４、先月は一回しか映画を見ませんでした。
５、私たちのクラスは２３人しかいません。
口头翻译：
1、我只学英语。
2、前天，我只喝了红茶。
3、只有他来了。
在教室里，只能说日语。
只有这只鸟停在树枝上。
我只有一个妹妹。
教室で、日本語しか話しません（使いません）。
この鳥しか枝に止まりません。
私には妹が一人しかいません。（一人の妹しかいません）
１、食事の時、美月さんは何を使いますか。英珠さんは何を使いますか。
２、英珠さんはなんでスプーンを使いますか。
小さな（ちいさな）　　　① 小的（连体）
大きな（おおきな） ①　　　大的（连体）
和大きい、小さい的区别：
1、看不见的用大きな、小さな：
声、怒り、喜び、驚き
2、看得见的两个都可以用：
大きい車 と 大きな車
小さい茶碗　と　小さな茶碗
小勺子、小桌子、小椅子：
発見（はっけん）　　　◎　发现（名，他动3）
虽然是个很小的发现，但我很开心：
茶碗（ちゃわん） ◎ 碗
持つ（もつ）　　　　①　持有，拿着（他动1）
拿着伞去学校：
拿着便当吃：
他拿着很重的包：
違う（ちがう）　　　◎ 不对，不同（自动1）
和平时不同：
和以前不同：
名字、不对：
背景、原料不同：
　
皿（さら） ◎ 碟子（名）
側（かわ）　③　侧　
右側（みぎがわ）　　◎ 右侧
桌子的右侧有个人：
箱子的这一侧有幅画：
河流的对侧有个学校：
縦（たて）① 竖，纵
竖着写：縦に書く
横（よこ）◎横
毎日（まいにち）①
每天喝三回药：
每天都有日语课：
每天给妈妈打电话：
这里的每天都很长：
食器（しょっき）　　　◎ 餐具
拿着餐具吃饭：
日（ひ）　　　◎　天
その日、人類は思い出した、ヤツらに支配されていた恐怖を…　鳥籠の中に囚われていた屈辱を…
１、金英珠さんは先週何をしましたか。
２、美月さんの家族はどうやってご飯を食べますか。
３、金さんの家族はどうやってご飯を食べますか。箸の置き方はどこですか。

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