资源简介

闽教版小学心理健康二年级上第二单元第3课
《他为什么不高兴》
一、活动理念：
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
八、九岁左右学生在思维形式层面正处于由直观向内在本质的过渡期；在道德发展水平上，处于好孩子定向阶段，能够尊重他人的想法和看法，在进行道德判断时，个人的良心具有了相对的自主权；此外，社会性发展中同伴交往也越来越重要，二年级的儿童属于单向帮助关系，友谊是活动行为与自己一致或对自己有帮助，否则就不是朋友。本节课活动设计多次再现学生生活和学习中的熟悉情境，就“如果我是他（她）”句式进行练习，使学生有了初步换位思考的心理品质。
二、活动目标：
1.学习关心同学，学习理解同学的感受、心情以及需要。
2.增进与同学的友情，关心、爱护帮助同学。
三、活动重难点：
重点：学习关心同学，学习理解同学的感受、心情以及需要。
难点：有意识地培养自己换位思考、站在别人立场想问题的心理品质，增进与同学的友谊。
四、活动准备：教学课件
五、活动对象：二年级学生
六、活动时长：40分钟
七、活动过程：（详案）
（一）团体热身阶段：暖身操——我的表情变变变（3分钟）
1、规则：老师播放视频《表情操》，孩子们跟在后面做出相应的表情，不同的表情对应着不同的情绪。
2、总结：刚才同学们表演的就是我们的心情，心情家族真是丰富多彩。今天来到我们课堂中是其中的一个心情不高兴，让我们一起走进“他为什么不高兴”吧。
【设计意图：通过暖身活动，活跃班级的气氛，调动学生的的积极性，让孩子认知生活中的常见心情。】
（二）团体转换阶段：发现不高兴（12分钟）
1、你的同桌不高兴时是什么样的？请画一画，或互相演给对方看。
2、请你模仿班上的一位同学不高兴时的表情、动作、语言，让大家猜猜，你演的是谁。记住，你可不能先说出他（她）的名字呀！
【设计意图：通过游戏活动，表演同伴不高兴时的样子，强化学习观察别人的情绪，留意别人的神态、动作、语言；】
（三）团体工作阶段：小小知心人（20分钟）
1、请你辨一辨，书中（24页）的这些小朋友，你知道谁的心里不高兴或不好受吗？为什么？
2、你有什么办法让他们高兴起来吗？
3、创设情境，感受换位思考：在接力比赛中，婷婷因为不小心摔倒了，让班级错失第一名。此时她的耳边传来两个声音。
①同桌之间分角色扮演互相读一读。
②思考：如果你是婷婷，你听到这两句话之后，分别会有什么样的感受？
小结：鼓励和支持让人感到温暖而又有力量。一味责怪和嘲笑让人觉得难受和生气。当他不高兴了你可以用上“如果我是____，”这个换位思考的咒语帮帮他。
【设计意图：通过小小知心人活动，让学生进一步学习“将心比心”站在别人的立场想一想，学习理解别人的感受、心情、需要。让学生在轻松愉快的环境中分享自己生活中遇到的麻烦事，认识到有烦恼很正常，同时体验到帮助他人可以收获快乐。】
（四）团体结束阶段：总结收获，谈感受（5分钟）
同学们，现在请静下心来回想一下，通过这节课的体验，你有什么收获？学生自由发言。
教师总结：情绪就像天气，有时晴，有时阴。在生活中我们要积极留意别人，善于发现别人的不高兴，用实际行动关心他人。

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