资源简介

四年级综合实践活动课程——
《今天我当家》教学设计
一、活动主题：今天我当家。
二、适用年级：小学四年级。
三、活动背景解析：
现在的孩子由于多数是独生子女，处在大人的包围之下，家长们对孩子疼爱有加，关心过多，导致孩子动手能力差，依赖性强、任性，以自我为中心，对父母的关爱熟视无睹，不知道感恩，不懂得如何回报父母对他们的爱。而现在父母大多只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差，缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。小学阶段的学生，个性品质具有极强的可塑性，我认为，此时对学生进行亲情教育和感恩教育尤为重要。由此设计了这样一个主题的实践活动，意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长，唤起他们内心上对父母的爱戴和感激，以行动来回报父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好孩子。
活动目标：
(一)能力目标：
1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。
2.培养学生自理能力，了解父母平时当家的辛苦，能以实际行动报答父母辛劳。
3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
(二)知识目标：
1.学会主动做家务，学会安排家庭一天家务劳动。
2.了解一些家务活小常识，并学会一些简单易行的小窍门]更好的做好家务活。
(三)情感、态度、价值观目标：
1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.体会父母每天操劳的辛苦，更加热爱体谅父母，能帮父母做力所能及的事。
五、活动重难点：
1、重点：通过学生整理并体验一天家务活事项，体会当家的艰辛，培养学生统筹能力，理解体谅父母持家的难处。
2、难点：通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力，提高关心家庭的责任意识。
六、活动安排：
【活动时间安排】4课时。具体安排如下：
主题一：(感悟阶段——感谢父母对我的爱 (活动时间：1课时)
主题二：实践阶段——今天我当家 (活动时间：2课时)
主题三：成果汇报——我实践我自豪 (活动时间：1课时)
七：活动过程
主题一：感谢父母对我的爱
[课前活动准备]
学生： 1、搜集赞美父母的古诗(诗歌、格言等) ；
2、完成调查表(见下调查表1) ；
3、排练小品：《真拿你没办法》。
老师：材料搜集（课件：《乌鸦反哺》； 公益广告录..... )
[课堂活动设计]
(一)温馨调查：回忆成长经历，体会父母“爱的真谛”。
1、交流反馈：出示调查表，四人小组交流表格中的信息。
我的成长经历 父母的表现(心情、看法等) 备注
我出生了 出生日期：年月日
我会说话了 说出的第一个词语是： 时间是：
我会走路了 跨出第一步时间：
我上幼儿园了 第一天上幼儿园的日期
我上小学了 第一天上小学的日期：
我长大了 我经常为父母做的事情是：
我懂事了 我最让父母开心的事是：
我成功了 最成功的一件事：
我失败了 最失败的一件事：
启发感悟
( 1 )教师感染：阅读教师自己撰写的《写给我的儿子》日记片段。
(2)你体会到父母对你的爱了吗
( 3 )谈谈本次调查最大的收获。
3、亲情倾述：深情朗诵课前搜集的赞美父母的古诗(诗歌、格言等) ，联系学过关于亲情的课文或读过的相关文章谈谈自己的感悟。
(二)亲情测验：你对父母了解多少
1、现场采访，实话实说：
( 1 )你知道父母的年龄及生肖吗
( 2 )你知道父母的生日在哪一天吗？父母生日那天，你向他们祝贺了吗
温馨提示：尝试用别出心裁的创意向父母祝贺生日， 给父母一份意外的惊喜。还不知道父母生日的同学通过多方途径(最好用一种不被父母觉察的方式)了解父母的生日。
( 3 )你知道父母最爱吃的菜是什么吗？
( 4 )你知道父母兴趣爱好是什么吗？
( 5 )你知道母亲节在哪一 天吗？你向妈妈祝贺了吗？(补充介绍母亲节的来历)
(6)你知道父亲节在哪一天吗？你向爸爸祝贺了吗？
(三)真情策划：如何用行动表示我们的感激？
1、出示课件，讲述故事《乌鸦反哺》。
2、谈谈感受，点拨启发：动物尚且知道感恩，我们更应懂得学会感激，尽我们所能回报父母。
3、小组策划：你们有哪些好的建议呢？请记录你们的“金点子”吧！
4、真情交流(点拨：“细小之事见真情”)——课件随机出示公益广 告： "妈妈 ，我也帮你洗脚......
5、行动引导(参考)
(1 )学会对父母“微笑”和接受帮助时说声“谢谢” ；
(2)选择适当的时机，向父亲(亲)朗诵赞美父母的诗歌(或自己撰写小诗更好) ；
(3 )制作“感谢卡”：选择父母为自己做的一件事，向他们表示感谢【背面可写上"爸爸(妈妈)，我爱你” 等字或画上能表达自己心意的图案】；
( 4 )现在的我能做什么？
小品《真拿你没办法》
讨论：你对小品中的小刚有什么看法 你在日常生活中有没有做过——些给父母添麻烦的事 今后你打算怎么做
(c)行为定向：自己的事情自己做，当父母的"小麻烦”： 打扫自己的房间；会洗自己的小衣物；会倒垃圾....力所能及的事主动做，要当父母的"小棉袄”：会帮父母买东西；在父母工作劳累时给他们捶捶背；学着帮父母洗脚；吃饭时，会帮父母摆碗筷，会给父母盛饭....
6、引导：给自己设置合适的劳动小岗位
(1 )故事《试试看》
(2 )辨析：最后，媛媛没把裙子缝好，妈妈为什么还表扬她
( 3 )小组讨论：家里哪些劳动小岗位适合我们
(4 )交流反馈：可以包括自己的事情及家里力所能及的家务活。
(四)约定评价：结合争章行动，评选“懂事星”“孝敬星”、“实践星”等
活动时间： 4课时(在成果汇报阶段评选)
评价依据：(1)及时记录；(2)父母评语；(3)图片字；(......
主题二：今天我当家
[课前活动过渡及准备]
活动一：实践体验——按计划开展活动，及时记录，及时反馈交流，随时督促检查，以保证活动自始至终进行。
活动二：营造氛围——师生继续搜集有关亲情的美文、古诗(诗歌) ，并推荐佳作利用课堂、晨会等契机进行美文欣赏、古诗(诗歌)诵读。既营造氛围，又与语文等学科进行有机地整合，从而更好地推进综合实践活动向纵深发展。
活动三：走进父母，采访父母，记录父母一周活动
表格3：
星期 工作 家务 学习 自己娱乐 与孩子交流沟通等 其它
一
二
三
四
五
周末 重点观察父母在家所做的家务劳动，可在指导下尝试练习,为下段当好家做铺垫。
[课堂活动设计]
(一)前阶段活动反馈:
1、“家庭劳动小岗位”一周实施情况反馈
( 1 )小组交流:自己在实施劳动小岗位中的遇到的困难、解决方法。
(2 )代表发言—— 问题聚焦——难点突破
问题一: 找不到合适的劳动小岗位;
对策:(a)自己先仔细观察家里需要有什么岗位，什么岗位适合自己;
(b)与爸爸妈妈商量或者请爸爸妈妈参谋;
( c )请教家长所选的岗位职责:需要做什么,该怎么做
(d)继续试行,并及时记录过程及体会。
问题二: 爸爸妈妈不支持;
对策:与爸爸妈妈沟通,说服父母做自己的“参谋”
问题三:遇到困难半途而废;
对策:不怕困难,坚持到底
(a)格言激励。如:“别想一下造出大海,必须先由小河川开始。”
(b)故事感悟。如:《蜘蛛织网》等。
2、父母一周活动记录情况反馈
(1 )小组交流:交流父母-周的活动;
( 2 )引导感悟:从这张记录表中,你发现了什么 你体会到了什么
(启发:父母这样操劳是为了什么 作为女,应该怎样体谅自己的父母 )——引导学生体会父母的辛苦 ,以促使学生体验父母每天的生活和感受。
(二)后阶段活动预设
1、出示本阶段活动任务:《今天我当家》——小组讨论活动步骤;
2、交流反馈,引导补充:
活动准备:
(1 )周五晚，与父母进行面对面的交谈，了解妈妈周六或周日一天的日程安排,并记录下来。
( 2 )根据了解到的情况，我准备学妈妈当一天家。在妈妈的帮助下,订一个计划,将次日要做的事情记下来(别忘记安排好大约的时间段)。
活动实践:周六或周日当一天家(请妈妈当你的助手,活动时出谋划策;活动后做好评价)
活动后续:记录活动中遇到的问题和自己的感受。
3、引导设计活动表格
( 1 )小组或个人按照以上步骤尝试设计表格;
( 2 )交流设计的表格,引导分析亮点及不足之处;
(3)出示参考表格(表格4),根据刚才的分析修改自己(小组)设计的表格:
表格4 :
今天我当家
当家人： 时间：
前期了解： 妈妈周末一天的日程安排
我的当家计划
当家过程遇到的困难
解决的对策
当家日我最难忘的事情
妈妈对我的评价
4、困难预设:
( 1 )当家过程中可能遇到的困难; ( 2 )态度及解决的途径、方法。
课后活动:按照活动步骤当一天家(有条件的同学把自己在劳动的场景摄下来)
活动交流(一课时)
1、小组交流当家历程(包括碰到的困难及解决对策) ;
2、小组推荐当家成功者介绍经验;
3、当家不成功者介绍碰到的困难，共同探讨问题所在。
[课后活动延伸]
1、继续当一天家，对照两次当家历程,撰写体验日记。(争创”实践星”、“进步星” )
2、继续坚持每天完成自己的家庭劳动小岗位。
主题三：我实践我自豪
[课前活动准备]
1、整理活动中记录的表格、拍摄的照片及撰写的体验日记等;
2、分组(或个人)准备”我实践我自豪”活动汇报，建议形式多元化，可将在活动中遇到的困难及获得的体验等排小品、编顺口溜、设计手抄报等。
[课堂活动设计]
(一)成果展示:
1、引导：同学们，我们进行了一次有意义的活动，相信大家一定很想告诉其他同学，你做了哪些事情。请将活动记录(图片)展示给同学看。
2、小组交流展示：一个小组各派一名同学参加活动；其他同学认真观察，活动结束说说优缺点。
（1）快手叠被子； (总结技巧，并提倡每天这样做)
（2）巧手打鸡蛋； (学习小窍门，帮家人做力所能及的事情)
（3）能手煎鸡蛋； (尝试有难度的家务活，但要注意安全问题)
（4）高手来表演。(体会父母每天早上要做的事，要学会体谅与担当);
(二)畅谈感受:
1、小组(或个人)以各种形式汇报自己在活动过程中的困难、收获及体会,引导汇报自已在实践中的创新发现、获得的小窍门等。
2、家长谈对这次活动的看法(可以以录音的形式,最好是邀请几位家长来现场参加活动)
(三)星级评定:
根据展示汇报情况评比“孝敬星”及“实践星”“进步星”
(四)情感升华
1、学唱歌曲《我有-双勤劳的手》
2、教师总结:
家是柴米油盐酱醋茶，家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。家——是我们成长的摇篮，也是生活的港湾。家是我们踏出的起点，也是我们回归的终点，这样一个地方，我们怎能不做主人 从今天起，希望同学们要学当家，让家成为自己心中最美好、最温暖的地方。
知识链接：
歌曲《我有-双勤劳的手》：
《试试看》经典故事
《乌鸦反哺》
九、活动评价：
通过本次《今天我当家》综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己的兴趣，主动参与、深入探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。
(一)增强了与人交流合作能力，这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、 合作的方式， 增强了礼仪交往的能力。比如他们在小组分工及比赛时，都想表现出自己最好的一面，但机会有限，所以他们通过沟通交流，最终用自己认真的解释、诚恳的态度获得了其他人的支持，圆满完成了活动任务。
(二)发挥了自主探究精神
本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大的热情。如在叠被子，打鸡蛋，煎鸡蛋活动中认真观察总结，说出了好多小窍门。
（三）激发了对家庭的责任感，从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。
教学反思：通过本次活动，我进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转变，更为娴熟地运用探究体验式教学方式，并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力。在活动过程中，我运用了观察法、体验探究法等研究性学习的形式与方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与、主体体验、探究等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能力；在观察、调查、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、掌握了多种生活小窍门的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。

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