资源简介

(共29张PPT)
第一单元
《有趣的声音世界》
巅峰盛惠
618
动物王国音乐会
音乐主唱歌手
《青蛙音乐会》
聆听作品，
你们听到了什么？
青蛙的叫声在音乐中出现了几次？
青蛙的叫声在音乐中出现了5次
作品介绍
这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐形象鲜明。
下面我们来欣赏引子部分，听听这段音乐有什么特点？
乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人青蛙音乐会的场景中。
这段音乐的节拍是三拍子，三拍子的强弱规律特点就是强弱弱，下面我们再跟着音乐边打节奏边哼唱。
聆听主题部分，听听这部分音乐速度和音乐情绪与引子部分相比有什么变化？
乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。
聆听A部分音乐，速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
A主题音乐速度是缓慢的，
仿佛青蛙也进入了梦乡。
聆听音乐表现音乐
聆听B段主题，听听这段主题的速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
B主题音乐速度是与前半部分相比明显变快，仿佛青蛙从梦中逐渐醒来，又即将开始快乐的音乐会。
边听音乐边表现音乐
聆听乐曲的尾声，听听这段音乐与前面的哪个部分相似？
这段音乐和引子部分相似，那么有什么不同，让你联想到了什么？
乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。
用打击乐为乐曲伴奏
完整聆听
精彩演绎， 自由发挥
上台表演整首作品，利用打击乐为乐曲伴奏。
拓展思路，开阔视野
同学们！学了这堂课有什么感受？
同学们你们真棒，同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。当然，还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。
同学们,再见！
谢谢欣赏
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第一单元《有趣的声音世界》第4课《青蛙音乐会》
【教材分析】
《青蛙音乐会》是一年级上学期第一单元《有趣的声音世界》的第4首欣赏课。这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐形象鲜明，适合一年级学生欣赏。乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。随后速度渐快，仿佛青蛙从睡梦中慢慢苏醒，又即将开始快乐的音乐会。乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏音乐，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
(二)艺术表现
能用肢体语言表现欢快与抒情的的情绪
(三)创意实践
能用打击乐或者简单的肢体动作去表现作品
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受生活中常见的声音，对世界的奥秘产生兴趣
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用打击乐或者简单的肢体动作去表现作品
(二)教学难点:
1、能用肢体语言表现欢快与抒情的的情绪
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，今天动物王国里举行音乐会，你们愿不愿意跟着老师一起去参加它们的音乐会？
预设：回答问题
教师：今天动物王国的音乐会请来了音乐主唱歌手-青蛙王子，并给这场音乐会取名为《青蛙音乐会》。书写板书《青蛙音乐会》。
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听作品，你们听到了什么？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：青蛙的叫声在音乐中出现了几次？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：青蛙的叫声在音乐中出现了5次。下面老师来简单介绍一下这首作品，这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐形象鲜明，适合一年级学生欣赏。下面我们来欣赏引子部分，听听这段音乐有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人青蛙音乐会的场景中。下面我们随着音乐哼唱引子部分。（播放音乐）
预设：哼唱
教师：这段音乐的节拍是三拍子，三拍子的强弱规律特点就是强弱弱，下面我们再跟着音乐边打节奏边哼唱
预设：边打节奏边哼唱
教师：下面我们聆听主题部分，听听这部分音乐速度和音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。下面聆听A部分音乐，速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A主题音乐速度是缓慢的，仿佛青蛙也进入了梦乡，下面我们边听音乐边表现音乐
预设：聆听音乐表现音乐
教师：下面我们聆听B段主题，听听这段主题的速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B主题音乐速度是与前半部分相比明显变快，仿佛青蛙从梦中逐渐醒来，又即将开始快乐的音乐会。
下面我们边听音乐边表现音乐
预设：聆听音乐表现音乐
教师：下面们聆听乐曲的尾声，听听这段音乐与前面的哪个部分相似？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：同学们，回答的真棒，这段音乐和引子部分相似，那么有什么不同，让你联想到了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。下面我们用打击乐为乐曲伴奏
预设：伴奏
教师：完整聆听
预设：聆听
【教学建议：本单元的内容是“有趣的声音世界”，这首乐曲是本单元最后一个学习内容，在教学中，教师也应该紧密围绕“声音”来开展教学活动。这首乐曲的欣赏，应采用整体聆听与分段玲昕相结合的方法。首先完整聆听乐曲，感受音乐情绪。引子部分可重点请学生注意聆听乐曲中有什么声音，在力度变化方面有什么特点。A段和B段主题，可分别以“月亮”“荷叶”命名，重点应让学生感受乐曲的速度、音乐情绪并展开想象。在教师指导下，学生用打击乐器随音乐参与表现。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：上台表演整首作品，利用打击乐为乐曲伴奏
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，通过视频感受一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：同学们学了这堂课有什么感受？
预设：回答问题
教师：同学们你们真棒，同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。当然，还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。
【设计意图：充分发挥学生的理解能力和生活观察能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《青蛙音乐会》
引子
A主题
B主题
尾声
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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