资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第五单元《动画城》第2课《唐僧骑马咚嘚咚》+木鱼和双响筒。
【教材分析】
《唐僧骑马咚嘚咚》+《木鱼和双响筒》是人教版二年级上册第五单元《动画城》第2课欣赏课，《木鱼和双响筒》在第二单元，我们学习了打击乐器响板和碰铃，第三单元学习了三角铁和铃鼓。本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。读童谣《唐僧骑马咚孵咚》因其朗朗上口、便于记忆的特点深受儿童喜爱。《唐僧骑马咚嗯咚》用简短、通俗的语言，讲述了大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔、护送唐僧去西天取经的故事。这是一首流传甚广的童谣，内容因各地方言发音的不同而略有差异，教师可以让学生用当地方言朗读童谣，并与教科书的配套音响作对比。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的情绪和表现的场景
(二)艺术表现
能哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于童话音乐的兴趣，培养表演音乐，感受音乐的能力和乐趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，认识这两种乐器吗？（展示木鱼和双响筒）
预设：回答问题
教师：下面老师先介绍一下这两种乐器，木鱼外形酷似鱼头形状的一种木制乐器，腹部中空，头部正中开口。演奏时，左手持木鱼，右手持槌敲击。双响筒也叫双响梆子，木质，空心圆筒，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。演奏时，左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。下面老师找同学上讲台打一打说一说自己的感受
预设：回答问题
预设：通过聆听我们发现他们的音乐有什么特点？
教师：本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。那么他们都会用在什么场合呢？
预设：回答问题
教师：接下来我们学习童谣《唐僧骑马咚嘚咚》书写板书《唐僧骑马咚嘚咚》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
【教学建议：可以由音乐游戏“猜一猜什么乐器在响”导人打击乐器的教学，同时复习前面学过的几种打击乐器。教师简要介绍打击乐器木鱼和双响筒。可请学生自主探索两种打击乐器的演奏方法，听辨两种乐器的音色。教师指导学生练习木鱼和双响筒的正确演奏方法及常用伴奏音型。】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受音乐
教师：首先请同学们听老师边打节奏边朗读一遍，听听这首童谣讲了什么事情呢？
预设：回答问题
教师：同学们回答的很棒，《唐僧骑马咚嘚咚》用简短、通俗的语言，讲述了大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔、护送唐僧去西天取经的故事。下面老师请同学们跟着老师读歌谣（播放音乐）
预设：朗读歌谣
教师：处理节奏问题，请同学们再次朗读
预设：朗读歌谣
教师：打节奏朗读歌谣
预设：朗读歌谣
预设：前面我们学习了木鱼和双响，下面我们用乐器为童谣伴奏
预设：伴奏
教师：下面请同学们边打节奏边读童谣。
预设：表演
【教学建议：①教师示范，边拍手边读童谣的前四句。前四句中，教师要重点指导学生练习第二句以及第三句，再引导学生依据后面跟着个孙悟空
孙悟空跑得快教科书呈现的节奏形式，正确读出后面的童谣。在教师指导下，学生分组自主设计两种或三种固定节奏音型，用打击乐器参与表现、师生共同评价。尝试为前面四句设计新的节奏来表现。教师可以将学生分成两组，以卡农的方式表现童谣。为防止学生越读速度越快，可让学生边读边拍手或点手心，逐步使学生建立“拍”的概念，培养学生的节奏感。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用木鱼和双响筒为童谣伴奏并找同学表现西游记人物
预设：上台伴奏+表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《唐僧骑马咚嘚咚》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第五单元
《动画城》
同学们，认识这两种乐器吗？
木鱼外形酷似鱼头形状的一种木制乐器，腹部中空，头部正中开口。演奏时，左手持木鱼，右手持槌敲击。双响筒也叫双响梆子，木质，空心圆筒，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。演奏时，左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。
同学上讲台打一打说一说自己的感受
木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。音清脆，本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。
聆听我们发现他们的音乐有什么特点？
木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。
童谣《唐僧骑马咚嘚咚》
同学们听老师边打节奏边朗读一遍，听听这首童谣讲了什么事情呢？
初步聆听，感受音乐
同学们听老师边打节奏边朗读一遍，听听这首童谣讲了什么事情呢？
《唐僧骑马咚嘚咚》用简短、通俗的语言，讲述了大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔、护送唐僧去西天取经的故事。
跟着老师读歌谣
处理节奏问题，请同学们再次朗读
打节奏朗读歌谣
木鱼和双响，下面我们用乐器为童谣伴奏
下面我们请同学们上台利用木鱼和双响筒为童谣伴奏并找同学表现西游记人物
精彩演绎，自由发挥
下面我们请同学们上台利用木鱼和双响筒为童谣伴奏并找同学表现西游记人物
拓展思路，开阔视野
同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
同学们听了这首歌曲有什么感受？
同学们,再见！
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