资源简介

八上7.1　关爱他人 导学案
一、【核心素养目标】
(1)政治认同:通过探究学习,学生能够树立关爱他人的意识,在社会实践中做到关爱他人,践行和弘扬社会主义核心价值观。
(2)责任意识:通过小组活动、情境探究,感受关爱的力量,增强关爱他人的意识,关心集体、关心社会,增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。
(3)道德修养:在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求,培育学生优良品行。
(4)健全人格:学会感恩,拥有同理心,友爱互助,主动关心、帮助和服务他人,养成积极的思想品质,形成健全的人格。
【教学重难点】
教学重点:关爱他人的意义
教学难点:关爱他人的艺术。
知识梳理
▲1.为什么要关爱他人？或：关爱具有怎样的作用？（P76~77）
⑴对他人：关爱传递美好情感，给人们带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
⑵对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
⑶对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
▲2.怎样关爱他人？（P78~79）
⑴关爱他人，要心怀善意。①我们应心怀友善，学会关心、 体贴和帮助他人。②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
⑵关爱他人，要尽己所能。①关爱不分大小，贵在有爱心。②一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
⑶关爱他人，要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下釆取果敢和理智的行动。
合作探究
活动：店主免费给拾荒老人管饭三年。(观看视频)
结合议学情境及小组合作,请你谈谈什么是关爱 店主为什么免费管饭3年以及老人为什么帮忙给店主免费打扫卫生
关爱就是关心爱护,一种美好的道德情感。因为关爱传递温暖和希望。关爱是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
四、 课堂练习
1.小李家和邻居家的南瓜地紧挨着。小李每年都会毫不吝惜地将优质南瓜种子分给邻居种植,蜜蜂授粉时,能够避免将较差南瓜品种的花粉传给自己的南瓜。邻居和小李都获得了更大的收益,这告诉我们关爱他人( C )
①能收获幸福
②定获得利益
③要心怀善意
④要尽已所能
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.“好意施惠”行为,也称情谊行为,即行为人以建立、维持或者增进与他人相互关切、爱护的感情为目的而从事的,不具有法律约束意思,后果直接无偿利他的行为。以下行为中,属于“好意施惠”行为的是( B )
①为他人指路
②快递配送
③搭乘便车
④法律援助
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.细微之处显美德,细节之中见文明:前排同学为上课时多次干咳的老师递上一杯热水;骑行男子狂蹬自行车为急救车开道;小男孩蹲下身子将不小心打翻在地的粥擦拭干净;俩萌娃向让行的公交司机九十度鞠躬致谢......这体现出他们( C )
①文明有礼
②诚实守信
③关爱他人
④尊重他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.)2022年3月24日,在江西宜春,一位孕妇着急挂号请求插队,排在第一位的男士让出自己位置后毫不犹豫地转身,主动站到了队伍最后,没想到接下来发生了更加动人的一幕,队伍里的人看到后,都主动依次站到了队尾,又把让位的男士“让”回了原位。两次相“让”( C )
A.虽心怀善意,但容易伤害到孕妇的自尊心
B.都是为了赢得他人的赞扬,获取精神回报
C.体现出一个人谦让、与人为善的良好品质
D.说明全体社会成员都能自觉遵守公共秩序
6.分享你这节课最大的体会并拟定关爱宣言
从今天开始,做一个幸福的人,关爱他人。
在父母下班时,我要_________________________________;
在朋友生病时,我要_________________________________;
在陌生人遇到困难时,我要___________________________;
在看见有人捕杀野生动物时,我要_____________________;

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