资源简介

教学背景分析
【设计依据】
一、理论依据
中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的统一，是科学社会主义在中国的成功实践和创新发展。中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。
世界社会主义500年的历史是从空想社会主义开始的，空想社会主义是科学社会主义的思想来源，资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。马克思、恩格斯创立了唯物史观、剩余价值学说，揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。第二次世界大战后社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，世界社会主义运动的发展出现曲折，但从中国特色社会主义的伟大实践中我们可以看到科学社会主义强大的生命力。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。
二、课程标准依据
本框依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》模块1“中国特色社会主义”第一个主题“人类社会发展的进程与趋势”的内容要求1.2编写，即“分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势”。
与本框内容相对应，课程标准“教学提示”是：以“科学社会主义为什么科学”为议题，探究科学社会主义的基本原则。可讲述空想社会主义代表人物的故事，理解空想社会主义产生的历史条件及其局限性。可讲述马克思、恩格斯从事科学研究和革命活动的故事，解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。可朗读《共产党宣言》的名言名句，分享对科学社会主义理论的感悟，表达对共产主义社会的憧憬。可查阅十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展。根据“教学提示”，本框题要整合史实，深入浅出地阐述社会主义的历史渊源、思想发展、实践经历、经验教训和远大前景，从理论与实践的结合上，确认科学社会主义的科学性，帮助学生更好地理解科学社会主义的基本理论，了解社会主义的发展历史，更好地明白中国特色社会主义的来龙去脉，坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。
【教学目标】
1．通过对社会主义从空想到科学的历史过程进行探究，了解科学社会主义的思想来源、历史条件、理论基石和实践意义，确认科学社会主义的科学性，坚定马克思主义理论自信。
2．通过诵读、讲述、历史回顾等，了解《共产党宣言》的内容、地位和意义，把握科学社会主义的基本原则；了解科学社会主义从理论到实践的过程，正确认识世界社会主义运动发展出现的严重曲折，知道中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，坚定共产主义信念和中国特色社会主义信念。
3．通过对马克思、恩格斯生平事迹进行了解，增强对马克思、恩格斯的情感认同，自觉树立崇高理想，追求真理，为国家富强、民族振兴、人民幸福不懈奋斗。
【重点难点】
一、教学重点
科学社会主义的科学性。
突破策略：一是要重温既往，坚持历史与逻辑相结合。沿着资本主义从产生到不断发展的时间轴，结合世界社会主义500年历程中的重要人物、思想、重大历史事件及《共产党宣言》等著作创设情境，以内容和活动相互配合提升学习效果。二是要系统把握，从四个方面理解科学社会主义之所以科学的原因和表现。理解空想社会主义产生的历史条件、局限性及贡献，进而理解科学社会主义的思想来源；理解随着资本主义的发展和工人运动的兴起，科学社会主义的创立有了历史前提；从《共产党宣言》的主要内容中，感受科学社会主义具有唯物史观和剩余价值学说的理论支撑，进一步理解科学社会主义的基本理论和基本原则，感受马克思主义的真理光芒；查阅和分析十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展，从理论和实践的结合上进一步认识科学社会主义的科学性。三是要强化辨析。引导学生驳斥错误观点，从正反两个方面进一步认识社会主义运动发展的曲折性并没有否定科学社会主义的科学真理性，要在坚持中发展科学社会主义。
二、教学难点
如何正确认识社会主义发展的历史进程。
突破策略：结合史实，坚持论从史出，设置具有思辨性的问题，引导学生了解东欧剧变、苏联解体背后的原因，让学生认识到苏东剧变是各种合力起作用的结果，如放弃马克思主义的指导地位，鼓吹“人道的民主的社会主义”；放弃共产党的领导地位，奉行政治多元化和多党制；放任西方敌对势力的“和平演变”，采取妥协退让政策。长期教条地对待马克思主义，长期僵化地对待社会主义，长期忽视人民生活水平的提高，长期放松执政党自身建设等也是苏东剧变的重要原因。还要引导学生理解苏东剧变改变不了人类历史发展的总趋势。
结合中国特色社会主义伟大实践，理解中国特色社会主义进入新时代，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
【教学过程】
一、课堂导入
课前准备：本框涉及内容多，理论性强，课前教师要指导学生回顾所学历史知识，并分组收集和整理材料。具体要求如下：
组别 研学任务
第一组 收集不同时期空想社会主义代表人物的经历和主要观点，讲好故事
第二组 整理欧洲三大工人运动爆发的原因、过程和结果，理解科学社会主义应运而生
组别 研学任务
第三组 摘录或截取有关马克思、恩格斯生平和经历的素材，说明科学社会主义的创立
第四组 准备《共产党宣言》精彩片段的诵读，感受真理的力量
第五组 学唱《国际歌》，查阅十月革命的相关资料，了解二战后社会主义蓬勃发展的事例
第六组 整理东欧剧变、苏联解体的史实资料和我国经济社会发展的巨大成就
播放视频：《马克思是对的》主题曲-《你的名字，我的力量》。
补充资料：为纪念马克思诞辰200周年，中宣部理论局等联合制作了5集通俗理论对话节目《马克思是对的》。该节目主题曲是《你的名字，我的力量》，歌词为：你探究人生的眼睛，是年少时梦里的星星，告诉我为何出发，找到的是远行的意义。你洞悉世界的眼睛，是黑夜里耀眼的星星，光辉的思想温暖胸膛，种下的是不变的信仰。你预言未来的思想，如同照彻前行路上的太阳，真理的光芒多么明亮，伴我们穿过惊涛骇浪。你的名字我的力量，历史的奔腾，沿着你昭示的方向，人类的进步，见证着你的荣光。你的名字我的力量，伟大的梦想在世界的东方绽放，复兴的中华，向着美好未来起航！
教师 这是一首关于青春记忆、信仰坚守以及真理歌颂的歌曲。作为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思有着洞悉世界的眼睛和解放全世界的胸怀。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！让我们在激扬的旋律中，沿着社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹，感悟为什么马克思是对的，探究科学社会主义为什么科学。
教学设计意图
课堂教学的导入环节，宛如一出话剧的序幕，起着辐射全课的作用，又如一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调。《马克思是对的》主题曲《你的名字，我的力量》节奏明快、旋律优美，与本课主题相契合，贴近青年学生，容易触动学生内心。加之习近平对马克思及其学说的高度评价，进一步增强了感召力。设疑启发学生思考，继而引出本节课的中心议题。
具体操作建议
介绍背景。为纪念马克思诞辰200周年，5集通俗理论对话节目《马克思是对的》在荧屏和网络热播，反响热烈。
问题引领。结合习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上对马克思及其学说的高度评价，引入本框探究议题。
二、讲授新课
（一）分议题1 社会主义为什么能够从空想走向科学？
1．环节一 憧憬与呐喊-科学社会主义产生的历史条件
学生活动一 分享故事，探寻科学社会主义的思想来源
教师 围绕这一主题，第一组的同学已在课前对空想社会主义不同时期的代表人物、思想主张等资料行了收集整理，下面请他们展示成果。
第一组代表1 我和大家分享的是早期空想社会主义的突出代表托马斯·莫尔的故事。
莫尔是空想社会主义的开山鼻祖。他出生于英国伦敦的一个贵族家庭，天资聪颖，阅读了大量人文主义著作和古典作家的作品，柏拉图的《理想国》是他最喜欢读的书。大学毕业后，他成为出色的律师和知名的议员，但他没有满足于锦绣仕途和荣华富贵，而是致力于社会问题的思考。他亲眼目睹了英国资本原始积累的残酷，对“羊吃人”的圈地运动深有感触，这引起了他对劳动人民的深切同情和对没有剥削、没有压迫的理想社会的向往。莫尔写了人类思想史上第一部空想社会主义著作《乌托邦》，书中虚构了一个旅行见闻，在那里，财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则，大家穿统一的工作服，在公共餐厅就餐，官吏由秘密投票产生。
第一组代表2 我要和大家分享的是中期的空想社会主义。
18世纪，资本主义已由简单协作发展到工场手工业，空想社会主义也摆脱早期纯粹虚构的幻想，主要从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文的形式阐述未来理想社会的基本原则。这一时期著名的空想社会主义代表人物大都出现在法国，摩莱里就是其中的一位。他出身平民，一生写下了许多著作，最有代表性的是《自然法典》，他试图用法律条文形式描绘一幅合乎“自然意图”的未来社会的蓝图：生产资料公有，人人劳动，人人都为社会公益尽其所能，人人都从社会获其所需。这对后来的空想社会主义者影响很大。
第一组代表3 今天我与大家分享的是一个“新和谐公社”的故事。
1824年，一位雄心勃勃的中年绅士从欧洲来到了北美大陆，他带着4个儿子和一批信徒，在印第安纳州买下了3万英亩（相当于121平方千米）的土地，聚集了1000多人。他创办了一个叫作“新和谐公社”的共产主义新村，在这里，儿童免费接受教育，社员享受免费医疗，商店为社员提供一切生活必需品。这个中年绅士就是19世纪初三大空想社会主义代表人物之一欧文。欧文根据他的空想社会主义理论，规定公社根据联合劳动、联合消费、联合保有财产的原则建立。创办之初，公社呈现出一片欣欣向荣的景象，欧文也为此心花怒放。但是好景不长，各种矛盾和问题逐渐暴露出来，公社最终陷入一片混乱之中，1828年，几乎耗尽了欧文全部资产的“新和谐公社”瓦解了，这座仅仅存在了三年多的孤岛，在资本主义的汪洋大海中湮没了。
我们的问题：结合上述故事以及教材第11、12页“探究与分享”内容，就以下问题谈谈自己的思考或感悟。
（1）三个时期空想社会主义者是如何揭露和批判资本主义的？各有什么样的特点？
（2）为什么他们美好的理想却化为了泡影？
（3）如何看待空想社会主义？
学生1 早期空想社会主义主要是用文学语言来批判资本主义，多为感性空想，缺乏对手段和方法的思考。中期空想社会主义用自然法和人类理性去批判旧制度，已开始考虑从现实到达理想的可行道路，从而为空想社会主义的实践创造了条件。19世纪初的空想社会主义发展到最高阶段，三大空想社会主义者继承以往的空想社会主义思想，在批判资本主义社会制度、对未来社会提出积极合理设想的同时，将空想社会主义推进到理想实验阶段，并已经开始了初步的制度创设与实践，空想社会主义者批判的矛头更明确和更尖锐地指向资产阶级。
学生2 空想社会主义具有局限性和缺陷：一是对社会主义的认识是从唯心主义出发的，不了解资本主义制度的本质及其发展规律，仅从理性等原则出发设计未来社会的美好蓝图；二是主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，幻想通过宣传示范、向统治者呼吁等和平途径实现他们的社会改革方案，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径，注定了那些构想和实践化为泡影。
学生3 空想社会主义虽然存在缺陷，圣西门的“实业制度”、傅立叶的“和谐制度”、欧文的“新和谐公社”实验也都失败了，但他们对资本主义尖锐而深刻的批判，是启发工人觉悟和科学研究资本主义极为宝贵的材料，其天才预测和积极尝试为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴，是科学社会主义的思想来源。
学生4 我从空想社会主义者的经历中看到，他们有的出身显贵，但他们放弃高官厚禄和锦衣玉食，甘于清贫和落寞；有的富甲一方，但他们敢于散尽千金，进行社会实验，想救民于水火中，所以，我觉得空想社会主义者探求真理和追求理想的精神和品格，也是留给后人的宝贵精神财富。
教师 恩格斯说：“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。”从这个角度，你认为应怎样评价空想社会主义？
学生5 空想社会主义是随着资本主义的产生和发展而形成的。当时资本主义的矛盾还没有充分暴露，无产阶级还没有作为一个阶级独立登上历史舞台，所以，解决问题的办法，只能是一些头脑中的空想。空想社会主义的缺陷，从根本上来说，是由当时的社会经济、政治条件的局限性造成的。
和机械唯物论的世界观），空想社会主义还不能客观地揭示人类社会发展的规律，不了解阶级社会发展的动力，找不到变革资本主义社会的依靠力量和现实道路，因此，具有“空想”的性质，并逐渐落后于时代而为历史所超越。但他们“处处突破幻想的外壳而显露出来的天才的思想萌芽和天才的思想”，体现了不少“共产主义思想的微光”。空想社会主义的思想主张对科学社会主义的创立和发展产生了直接的影响，是科学社会主义的思想来源。马克思在《资本论》中曾三次引用莫尔在《乌托邦》中的材料，马克思、恩格斯非常重视圣西门、傅立叶和欧文对资本主义制度的批判，给予很高的评价。
教学设计意图
本部分内容中对于空想社会主义局限性的分析，具有一定的理论性。学生通过初中历史学习，只是对这部分史实有了初步了解，但缺乏深度思考。通过分组收集整理资料、思考问题，引导学生主动、合作、深度学习，对空想社会主义的局限性进行深入剖析，为理解科学社会主义的理论基石和时代背景奠定基础。通过讲故事的方式进行教学，深入浅出，激发学生的学习兴趣。结合恩格斯的观点增加追问，旨在解决部分学生的真实困惑。
具体操作建议
把握背景。在科学社会主义诞生之前，人类就一直在追求美好的未来，提出各种关于理想社会的构想，如空想社会主义之前我国古代孔子“天下为公”的大同世界、古希腊雅典时期柏拉图的“理想国”等，随着资本主义生产方式的产生，形成了空想社会主义。
辩证分析。注意引导学生明确空想社会主义者从劳苦大众角度出发设想美好社会制度，并进行积极实践，肯定空想社会主义思想的进步意义与价值。引导学生从当时的社会历史背景出发，思考空想社会主义之所以是空想的原因，树立唯物史观，辩证认识空想社会主义的局限性与进步意义。
学生活动二 回顾历史，探求科学社会主义产生的历史前提
教师 社会主义在空想的原野上艰难跋涉了300多年。伴随工业革命的滚滚车轮，蒸汽机的轰鸣声淹没了无产者的苦难诉求，也唤醒了他们带着自己的政治要求大步走上历史舞台的意识。社会主义从空想走向科学成为时代发展的要求，科学社会主义应运而生。
教师 无产阶级发出了怎样的呐喊？为什么“科学社会主义应运而生”？第二组的同学在课前进行了探究学习，相信他们的展示会为我们提供一些思考的路径。
第二组代表1 通过幻灯片展示材料后，播放视频《欧洲三大工人运动》。
随着资本主义内在矛盾的日益激化，工人阶级反抗资本家的斗争此起彼伏，经历了从自发日益到自觉的发展过程。起初，工人把贫困和痛苦的根源归之于机器，于是起来捣毁机器，烧毁厂房，这种斗争形式在十八世纪七八十年代的英国十分盛行，被称为“卢德运动”。后来工人们意识到联合的重要性，开始组成反对资本家的联合组织，成立工会，争取自己的基本权益，这种斗争比破坏机器前进了一步，但也只限于提高工资、改善劳动条件等经济要求，还没有提出改变资本主义制度这样的政治要求。再后来工人阶级的政治意识不断增强，斗争发展为大规模的政治罢工甚至武装起义，矛头开始指向资本主义制度。
1831年和1834年法国里昂工人两次举行起义，提出“资产阶级为自己举行了革命，现在我们也要进行自己的革命”，明确提出了“建立共和国”的口号。1836年至1848年的英国宪章运动中，工人提出争取普选权，按照民主原则改组下议院，让工人也有权参与管理国家。1844年，德意志西里西亚纺织工人起义，这是一次直接反对资本家残酷剥削的斗争，提出了“消灭私有制”的口号。最终，这三大工人运动都失败了。
学生1 无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有三种基本形式，即经济斗争、政治斗争和思想理论斗争。关于三种斗争形式的表现在教材第12-13页“相关链接”栏目已有具体讲述。通过第一个情境，我们可以看到，随着资本主义的发展，工人运动的政治意识越来越强，工人阶级开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度，这迫切需要科学理论的指导。
学生2 三种运动形式不是彼此孤立的，而是相互联系、相互配合的。经济斗争为政治斗争和思想理论斗争做准备，思想理论斗争是经济斗争和政治斗争的反映。一切阶级斗争必然发展为政治斗争，被压迫阶级只有取得政权，才能获得经济上的解放。政治斗争是无产阶级斗争的最高形式，思想理论斗争是政治斗争和经济斗争的灵魂，无产阶级政党如果忽视了它，就会迷失方向，丧失意识形态领域的领导权。
学生3 这三大工人运动标志着欧洲工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。工人阶级作为独立的政治力量出现，就要求建立自己的政治组织，成立工人阶级政党，提出自己的行动纲领和政治主张。没有革命的理论，就不会有革命的运动。欧洲三大运动最终失败的教训也在于没有科学的革命理论指导。
教师归纳总结 综合大家的认识和理解，科学社会主义的产生不是偶然的，而是具有历史必然性。资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
2．环节二 导师与真经-马克思、恩格斯创立科学社会主义
学生活动一 对话导师，探求科学社会主义的创立
教师 下面请第三组代表展示课前准备的材料，并分享观点。
第三组代表1 我们首先想带领大家精读教材第13-14页“探究与分享”内容。通过阅
字与指必
读，我们了解了马克思和恩格斯的成长、学习与实践经历，以及他们在不同时期的代表性著作，能够深切感受到马克思、恩格斯在长期的研究与实践中所发生的思想转变。他们深入社会实际，积极投身工人运动，继承人类优秀思想文化成果。因此，马克思、恩格斯所具备的知识和经验基础、奋斗精神、为人类美好生活奋斗的伟大理想信念等是他们成为科学社会主义创立者的重要原因。
第三组代表2 第14页第一个“相关链接”中引用了列宁的话，这是要告诉我们，马克思主义并不是孤立的思想体系，而是吸收了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。他们以批判的态度审视人类思想史上已有的思想材料，并在实践的基础上不断创新，这是他们能够创立科学社会主义特别重要的原因。
第三组代表3 在这里我想和大家分享马克思在他的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中的一段话。
如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
学生1 第三组代表饱含深情的朗读让我们再一次感受到了马克思的伟大人格和崇高精神，马克思不愧为全世界无产阶级和劳动人民的革命导师。
学生2 马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，还和马克思、恩格斯所处的那个时代有关。资本主义大工业的发展和资本主义社会矛盾的充分暴露，导致无产阶级与资产阶级之间的矛盾激化，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，这为科学社会主义的产生提供了历史前提和阶级基础。
教师 全面理解科学社会主义的创立，还要看到，马克思和恩格斯是怎样使社会主义脱离空想而成为伟大科学理论的呢？请同学们结合教材第14页第二个“相关链接”内容进行探究。
学生3 马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。唯物史观是奠定了科学社会主义的第一块基石。
学生4 通过上一节课的学习，我们已经知道，马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。剩余价值学说是奠定了科学社会主义的第二块基石。而空想社会主义者不清楚资本家是如何剥削工人的，因而不能揭露资本主义生产方式的本质，也就找不到解决这些问题的根本出路。
第三组代表4 为了更直观地把握这一理论逻辑，我们组还制作了下面这张思维导图。
教师归纳总结 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。综合以上的学习探究成果，我们理解了科学社会主义创立的思想来源、历史前提、主体原因和理论基石。
教学设计意图
要遵循理论逻辑与事实逻辑，还要“用好教材，讲好素养”，传播真善美。一是指导学生用好教材“探究与分享”和“相关链接”的内容，从马克思和恩格斯的生平和思想发展的相关介绍中，了解他们为人类发展、为科学社会主义的创立所进行的思考与实践。二是选取青年马克思的人生理想和《青年在选择职业时的考虑》，并进行充满感情的诵读，让学生在字里行间与伟人进行“原汁原味”的对话，满足学生的心理、信仰需求，切实领略马克思主义者的人格魅力。对于唯物史观和剩余价值学说这样理论性强的内容，通过结构示意图，可以使学生更好明白科学社会主义的内容及形成的内在机理。
具体操作建议
对教材的“探究与分享”“相关链接”进行深入挖掘，真正用好教材。
马克思的相关名言、纪录片、著作非常多，教学中要选好用好，让学生在感性认识的基础上进一步感受马克思高尚的品格和真理的魅力。
在探究学习中，教师要结合学生发言，及时提取要点进行总结。
联系前一节课的内容和下一个诵读《共产党宣言》的环节，让学生进一步理解、验证、体会科学社会主义的理论基石。
学生活动二 诵读“真经”，感悟科学社会主义的基本原则和真理力量
教师 1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。下面让我们跟随第四组同学一起回到170多年前的布鲁塞尔。
第四组代表1 1841年1月，比利时首都布鲁塞尔，“正义者同盟”的组织派出了特使，找到了马克思，请求他和恩格斯加入“正义者同盟”，并帮助同盟进行改组。不久后，“正义者同盟”正式改组为“共产主义者同盟”，进一步委托马克思和恩格斯为同盟起草一个正式的纲领。一个多月的写作时间里，无产阶级的苦难、资本家的贪婪、工人运动失败的惨痛等，在马克思和恩格斯的胸中交替着奔涌升腾。他们意识到，这个纲领不能仅仅是一份政治纲领，它还必须成为无产阶级的指路明灯，一定要把自己所有的思想精华都用最通俗的语言注入到这份纲领中，而这个纲领就是我们现在所熟知的《共产党宣言》。
第四组代表2 《共产党宣言》的发表是在马克思、恩格斯在国际工人运动的迫切要求下，总结国际工人运动的实践经验，共产党人第一次向全世界公开宣示自己的目的、纲领和意图，将社会主义由空想变成了科学，并把科学社会主义同工人运动结合起来，使无产阶级革命进入了新时期。他们在《共产党宣言》中，完整而系统地阐述了科学社会主义。《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。
教师 迄今为止，《共产党宣言》已被翻译成200多种文字，出版过1000次以上。《共产党宣言》一经问世，就在实践上推动了世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。恩格斯说，《共产党宣言》是“全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作，是从西伯利亚到加利福尼亚的千百万工人公认的共同纲领”。那么《共产党宣言》的文字究竟有着怎样的号召力呢？其中都写了哪些内容？
学生 共同诵读《共产党宣言》经典片段，感悟真理的力量。
一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了·····现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了······
至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
资产阶级首先生产的是它自身的掘墓人。
共产党人同全体无产者的关系是怎样的呢？
共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。
他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。
他们不提出任何特殊的原则，用以塑造无产阶级的运动。
代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
教师 尽管时过境迁，但是通过刚才咱们同学的朗诵，我们还是能够感受到那种风雷激荡、穿越时空的力量。你在《共产党宣言》里面究竟读到了什么？
学生1 经过这次诵读，我觉得《共产党宣言》字字珠玑，句句振聋发聩，发人深省，的确是一部充满斗争精神、批判精神、革命精神的经典著作，我感受到了巨大的力量。
学生2 读到了“两个必然”。《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然，这极大地鼓舞了无产阶级的信心。
学生3 读到了无产阶级政党的初心和使命。《共产党宣言》论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。共产党的性质和特点：共产党是无产阶级的政党，没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益，是无产阶级中最先进的和最有觉悟的部分。共产党的纲领和任务：共产党人的最近目的是由无产阶级夺取政权，然后一步一步地夺取资产阶级的全部资本，并尽可能地增加生产力的总量，无产阶级运动的最终目的是要建设一个没有阶级的未来社会。
学生4《共产党宣言》阐述了未来建立共产主义社会的目标，即消灭了阶级差别的人人自由平等、全面发展的美好社会，蕴含着强大动力，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。
学生5 读完以后，我明白了为什么《共产党宣言》“将社会主义由空想变为科学”。因为它不仅描绘了未来美好社会的目标，而且强调阶级斗争的作用，强调无产阶级政党的领导。字里行间，我读到的都是唯物史观和剩余价值学说的观点。
第四组代表3《共产党宣言》的发表是科学社会主义诞生的标志，呈现了科学社会主义的基本内容。我们组将其整理为如图所示。
了，第四组代表用图示的方式直观地表现了科学社会主义的基本原则。习近平把马克思主义比作共产党人的“真经”。毛泽东也曾说过“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰”，其中一本就是《共产党宣言》，且看了不下一百遍。在中国革命和建设过程中，凡遇重大问题和思想疑难，毛泽东都要从《共产党宣言》等马列著作中找智慧、找思路、找办法。带着问题读，遇到难题读，读懂以后再与实践相结合，把其中的深刻道理运用于中国社会实践，让马克思主义理论成为行动的指南。这些，就是毛泽东研读和运用《共产党宣言》等马列著作的基本方法，也给了我们许多启发。
170多年来，《共产党宣言》对“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑”规律的揭示，对“两个必然”人间正道的昭示，对共产党人“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”的性质定位等重要思想，指引着科学社会主义运动风起云涌、一路前行。科学社会主义从理论走向实践。
（二）分议题2 科学社会主义是如何从理论到实践的？
3．环节三 首创与发展-科学社会主义从一国实践到多国实践
学生活动一 听唱《国际歌》，感受《共产党宣言》的光辉思想
第五组代表1 普法战争后，法国阶级矛盾极其尖锐。1871年3月18日，法国巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治。1871年3月28日，公社委员就职，巴黎公社诞生，历史上第一个无产阶级政权庄严地宣告成立。虽然巴黎公社只存在了72天，就在国内外敌对势力的联合镇压下失败了，但公社的原则是永存的。巴黎公社委员欧仁·鲍狄埃总结巴黎公社失败的经验教训，以悲壮激越的诗的语言写下了《国际歌》的歌词。因此，《国际歌》是巴黎公社精神的结晶，无数共产党人在它的感召下，团结起来，奋斗不息。《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌。
教师 下面让我们跟随音乐（播放中国共产党第十九次全国代表大会闭幕时，《国际歌》在庄严的会场上再度响起的视频），一起唱响这首无产阶级的战歌。
《国际歌》在会场响起，向世人传达了什么信息？《国际歌》是在《共产党宣言》的光辉照耀下创作的诗篇，对此你又是如何理解的？请同学们结合对《国际歌》创作背景的认识，以及听唱《国际歌》的感悟，谈谈你的理解。
学生1《国际歌》再度响起，向世界传达了这样的信号：中国共产党人信仰不变，人民至上，这就是共产主义信仰。它是一种力量、一面旗帜、一个方向。中国共产党将马克思主义写在自己的旗帜上，不断推进马克思主义中国化、时代化。
学生2《国际歌》是共产主义的“通行证”，是无产阶级找到自己同志的特殊语言。一百多年来，《国际歌》成为国际无产阶级的战歌，被翻译成多种文字，传遍地球上的每一个角落。这是革命的宣言、战斗的号角，是不屈不挠的斗志，是一定要彻底消灭剥削阶级的伟大誓言。
学生3 听唱《国际歌》和诵读《共产党宣言》一样，总是激情澎湃。《国际歌》的歌词和《共产党宣言》的内容一致，它号召无产阶级的历史使命就是推翻资产阶级和一切剥削阶级的统治，用无产阶级代替资产阶级专政，最终实现共产主义；号召全世界无产者团结起来，依靠自己的力量改变自己的命运，从饥寒交迫的奴隶变成天下的主人。这也正是《共产党宣言》的核心内容，因此，《国际歌》是在《共产党宣言》的光辉照耀下创作的诗篇。
教师巴黎公社的成立是对《共产党宣言》一次里程碑式的英勇尝试，1917年“阿芙乐尔号”巡洋舰一声炮响，又让科学社会主义从理论成为现实。下面由第五组代表来讲讲这段历史。
学生活动二 再现史实，探究十月革命的伟大意义
第五组代表2（幻灯片展示、讲述）我身后的这幅画面呈现的是俄国十月革命中最让人热血沸腾的一瞬，人们穿着厚厚的棉衣，手中紧攥着武器，排列成一道剑锋，如潮水一般，涌向他们面前的这栋建筑-冬宫。透过这幅无声的画面，我们仿佛听到了从停泊在涅瓦河上的“阿芙乐尔号”巡洋舰上传来的轰隆炮声和赤卫队员革命士兵雷鸣般的乌拉声，交织在一起，响彻在圣彼得堡的上空。很快赤卫队攻占冬宫，推翻了临时政府，十月革命取得了胜利。与此同时，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣读了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已被推翻，代表大会已经掌握了国家政权，大会选举产生了苏维埃中央执行委员会，成立了苏维埃政府人民委员会，列宁当选为人民委员会主席，世界上第一个社会主义国家诞生了。
第五组代表3 上述讲述仿佛把我们带回了那个激情澎湃的岁月。革命爆发前，列宁提出的《四月提纲》，为布尔什维克党确立了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。《四月提纲》提出了新建立的国家政权形式应是苏维埃共和国，由全国的工人、雇工和农民代表苏维埃组成的共和国，而不是议会制共和国；在经济上，提出没收地主土地，实行土地、银行国有化，由工兵代表苏维埃政府对社会生产和分配实行监督。
请同学们结合情境，体会十月革命的重大意义，并总结十月革命建立的社会主义生产关系的特点。
学生1 俄国十月革命推翻了资产阶级统治，建立了世界上第一个社会主义国家；将马克思主义关于无产阶级革命的理论变成了现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元；为国际无产阶级树立了斗争的榜样，为殖民地半殖民地人民的民族解放运动提供了思想武器和实践指导经验。
学生2 十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。紧扣生产关系三个方面的内容，社会主义生产关系的特点应包括：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。
学生3 十月革命极大地鼓舞了世界无产阶级革命和民族解放运动，马克思主义政党在世界范围内如雨后春笋般建立和发展起来。第二次世界大战结束后，社会主义由一国向多国发展，一批国家走上社会主义道路，并最终形成了社会主义阵营，特别是社会主义新中国的诞生和发展壮大，极大地增强了世界社会主义力量。从此，资本主义一统天下的局面被终结了。
教师归纳总结 十月革命是人类历史上第一次成功的无产阶级革命，使社会主义从一种崇高的信仰、理想变成现实的社会主义制度。《共产党宣言》的真理性和现实性，得到雄辩证明。
学生活动三 标绘地图探讨社会主义从一国实践到多国实践
第五组学生代表展示课前准备的“资料包”，教师多媒体现场标绘地图。
第五组代表4 我介绍一下这个“一国”，即苏联的社会主义建设，形成了建设社会主义的苏联模式，这种模式在当时促进了社会主义制度的巩固和发展，推动了社会生产力的高速发展，确保了重工业特别是国防工业的发展，为处在帝国主义包围中的苏联社会主义建设奠定了物质基础，人民的物质和文化生活水平也有了提高。
第五组代表5 十月革命的胜利，苏联社会主义建设的成就，殖民地半殖民地国家民族民主革命的蓬勃发展，帝国主义力量的削弱，极大地鼓舞了世界各国人民，在欧洲、亚洲、拉丁美洲，先后有一批国家走上社会主义道路。1944-1949年，欧洲和亚洲就有十多个国家走上了社会主义道路，包括新中国的建立，社会主义国家的人口曾占世界人口的三分之一，领土面积占世界陆地面积的四分之一。
教师 世界社会主义的蓬勃发展说明了什么？
学生 说明社会主义实现了从一国到多国的成功实践，进一步证明了科学社会主义的科学性，符合人类社会发展的趋势。
教师归纳总结 从成立巴黎公社对《共产党宣言》政治纲领的一次里程碑式的英勇尝试，到“阿芙乐尔号”巡洋舰一声炮响催生世界上第一个社会主义国家苏联，再到中国共产党人以《共产党宣言》为思想武器，推进马克思主义中国化，建立社会主义新中国，从理论到实践，从一国到多国，《共产党宣言》成为千千万万工人的共同纲领，卷起革命浪潮，极大改变了世界面貌。
教学设计意图
讲述《国际歌》的创作背景，置于“党的十九大闭幕式”的庄严氛围下，通过听唱《国际歌》，可以引导学生更真切地感受科学社会主义的真理光辉；以故事讲述的方式将十月革命的史实生动铺陈，将学生带入到那段激情岁月，在此基础上展示《四月提纲》有关社会主义制
度的内容，可以让学生“主动进入”教学的流程，感悟科学社会主义从理论变为现实的过程；选择标绘地图的方式，模拟社会主义的蓬勃发展历程，以强烈的视觉冲击引导学生感受科学社会主义从一国到多国的成功实践。
具体操作建议
课前准备材料，引导学生结合所学历史知识，对巴黎公社革命爆发的背景、失败原因及影响进行介绍，体会科学社会主义在实践中不断丰富与发展。引导学生谈好听唱《国际歌》的感受，领悟无产阶级对真理的追求和对共产主义的信仰。
引导学生充分认识十月革命的重大意义、苏联社会主义的发展成就和苏联模式对其他国家的影响，以更好地承接下一环节的内容。
注意查找20世纪初和20世纪中叶世界上的资本主义国家和社会主义国家，在网上查找当时的世界地图。
（三）分议题3 如何科学认识社会主义发展历程？
4．环节四 前进与曲折-科学认识社会主义发展历程
学生活动 批驳错误言论，坚定社会主义信念
第六组代表1 20世纪80年代末期，东欧各国的改革并没有取得显著成效，各国经济仍然未见好转，政治混乱，社会动荡。在内部危机和外部环境的影响下，东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度也随之发生变化，改旗易帜。社会主义阵营遭受极大打击。
第六组代表2 在苏联的后期，苏联政坛形成了以勃列日涅夫为核心的特权阶层，贪污、盗窃、行贿成风，生产效率低下。戈尔巴乔夫上台后，试图扭转这种停滞僵化的局面，进行了非常激烈的改革，但改革未见成效，经济不断滑坡，人民生活水平持续下降。在这种情况下，却把改革的重点转向政治领域，实行政治“多元化”和多党制，削弱和放弃了苏共的领导地位。1991年12月，苏联解体。
教师 有人据此认为，诞生于19世纪的科学社会主义不再适合现在的发展了，而且东欧剧变、苏联解体的现实也证明科学社会主义已经过时了。请同学们对这一错误言论予以批驳。
学生 批驳上述错误言论。
（要求：小组讨论；紧扣观点，有理有据；选派代表发言）
教师归纳总结 历史的云烟，遮不住真理的光辉。500年风雨征程，500年奋勇前行，承载着人类崇高的理想和使命，社会主义一路走来，波澜壮阔、跌宕起伏，既有高歌猛进，又有坎坷曲折，从空想到科学，从理论到现实，从一国到多国，从初步探索到不断深化发展，从科学社会主义的基本原则到如中国特色社会主义这样的具体形态，始终顺应着人类社会的历史发展规律，不断推动着世界和中国社会的伟大变革。
人间正道是沧桑。社会主义是世界历史矛盾运动的必然产物，代表了人类历史发展不可逆转的进步方向。马克思是对的，马克思主义是科学的、人民的、实践的、开放的理论，要以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理，不断赋予马克思主义以新的时代内涵，科学社会主义必将在坚持、完善中不断走向新的辉煌。
教学设计意图
东欧剧变、苏联解体，这是社会主义发展历程中的重大曲折。本活动立足历史视角、国际视野，放在世界百年未有之大变局的背景下，直面问题，引导学生从理论和实践两个维度，正确看待当今世界社会主义运动的发展，明确人类社会发展的道路不是一帆风顺的，虽然过程充满曲折，但前途是光明的，坚定社会主义必然胜利的信念。通过辨析让学生由衷地感受到只有社会主义才能救中国、发展中国，要在科学社会主义思想的指导下，走符合自身国情的发展道路。
具体操作建议
辨析式学习，要从范例的呈现、观点的展示开始，辨析的设计要能唤醒学生的思维，综合培养学生的核心素养。引导学生正确认识东欧剧变、苏联解体的原因，进而认识社会主义发展过程中前进性与曲折性的统一，坚定社会主义必胜的信念。此外，可以结合中西对比、我国的巨大成就、新冠疫情防控中社会主义制度优势的彰显等，以扎实的论据、严谨的逻辑批判错误言论，坚定社会主义政治立场。
客观评价历史，以史为鉴。指导学生既要对东欧剧变、苏联解体的原因作出全面、客观的分析，认识到这不是社会主义制度带来的问题，而恰恰是放弃马克思主义、背离科学社会主义基本原则的结果。同时要以史为鉴，坚持全面深化改革但不迷失方向，坚持和发展马克思主义，而不能教条地对待马克思主义。
引导学生树立批判性思维。科学认识社会主义发展历程，既要看到出现的挫折和曲折，也要看到社会主义的前进，这就要求有理有据，用事实说话，充分展示中国特色社会主义强大的制度优势，不断丰富和发展科学社会主义。
三、课堂总结
本节课，我们感受了空想社会主义的美好憧憬、三大工人运动迫切需要科学理论指导的呐喊，理解了科学社会主义产生的思想来源和历史前提。通过对话伟大导师、诵读《共产党宣言》，我们真切地体会了科学社会主义的创立及其真理的力量，深刻地理解了科学社会主义的两大理论基石，领悟了社会主义由空想到科学的伟大飞跃。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，使科学社会主义的理论变为现实；社会主义由一国实践到多国实践，让我们进一步认识了科学社会主义的科学真理性。科学社会主义既有成功的实践，也经历了曲折的历程，但社会主义终将取代资本主义是不可逆转的，中国特色社会主义的伟大实践，使科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。

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