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道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 1.2 成长的不仅仅是身体 单 元 第一单元
学 习 目 标 政治认同：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能 道德修养: 通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对小品地分析中理解独立；通过自主地感悟及他人的启发 法治观念: 理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟 健全人格：通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟 责任意识：让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟
重点 对独立的理解；判断思维的培养
难点 思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发
知 识 结 构
知识清单
1、为什么要学会独立思考？
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2、★独立思考的要求？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
3、★批判性思维的表现？
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4、★批判性思维的作用？
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5、★批判性思维的要求有哪些？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）要掌握批判的技巧。（书本无原话）（批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
②批判要具有一定的建设性。）
6、为什么青少年要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
7、★如何开发创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
8、创造与实践的关系？
①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
9、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该怎么做？
①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜力。
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1．2023年1月，一张有关“XBB1.5毒株在美国登顶，此毒株主攻心脑血管和肚子，建议准备蒙脱石散”内容的截图在网上迅速流传，导致很多人开始盲目囤药，蒙脱石散一夜脱销。在被庞杂信息包围的时代，我们要（ ）
①按照自己的想法去做，不用倾听他人的意见
②对事情要有自己的见解，不能人云亦云
③彻底远离网络世界，不信谣、不传谣
④增强独立思考能力，培养批判精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．下列对于独立思考认识不正确的是（ ）
A．独立思考，是指对问题有独到的见解
B．不人云亦云，更不迷信权威
C．独立思考就是一味追求独特
D．独立思考就是善用自己的头脑去思考，绝不盲从
3．你认为初中生的“独立”是指（ ）
①不人云亦云 ②有自己独到的见解
③能接纳他人合理、正确的意见 ④一味追求独特
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．对如图漫画解读正确的是（　　）

①跟着感觉走，会更好地融入集体
②典型的盲目从众心理，应该摒弃
③错误的，应该培养独立思考能力
④不喜欢出风头的表现，值得赞扬
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
5．我国著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养批判性思维应该（ ）
A．追求思维的独特性，对问题有更多的见解
B．多参加实践活动，因为创造离不开实践
C．有质疑的勇气，有提出合理化建议的能力
D．敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩
6．下列做法能体现批判性思维的是（ ）
A．小李在上学的路上捡到一百元人民币，及时交给警察叔叔
B．小云应用三角形稳定原理发明“不倒翁式”电脑打字机架
C．小米心情郁闷时，会向爸爸妈妈倾诉，排解不良情绪
D．小茹指出课本上引用的图片文字标注有误并积极求证
7．“学贵有疑”。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。培养批判精神，我们应（ ）
A．批判攻击持有与自己相反观点的人
B．对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点
C．人云亦云、随波逐流
D．一味否定他人
8．鲁班是我国古代杰出的建筑工匠。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。这启示我们（ ）
①创造离不开实践
②要激发创造热情
③坚持自己的主见，不接受他人的建议
④只要花全部精力与时间去尝试，一定会成功
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
9．如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。为了培养和保护好奇心，青少年学生要（ ）
①发展独立思维，怀疑一切事物②学好科学知识，打下坚实基础
③开发创造潜能，勇于实践创新④培养批判精神，全面否定权威
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．进入青春期，我们不应该做的是（ ）
A．学会独立思考 B．培养创新精神
C．迷信崇拜权威 D．培养批判精神
（二）拓展提高
11.阅读材料，回答问题。
材料一：进入青春期以后，中学生除了生理发育，思想和精神方面也发生了很大变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
材料二：小闽在读完课文《愚公移山》后，向老师提出了质疑：“愚公为什么不搬家呢？移山耗时耗力，还破坏生态环境。”听了小闽的质疑，老师决定让同学们围绕这个话题阐述自己的观点，并为小闽颁发了“最佳质疑奖”。
(1)材料一告诉我们，步入青春期的中学生需要学会独立思考你是如何理解独立思考的？
(2)材料二中老师的举措主要是为了培养学生的什么精神？为什么要培养这种精神？
12.阅读材料，回答问题。
材料一：随着年龄的增长，我们中学生的社会交往增多，对家庭的依附性减少。不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的条条“说教”， 喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：新时代新形势下教育改革要求教师不断探索教学方法，更新教学理念，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
(1)根据材料一，请你指出“怀疑辩论，敢于发表自己的见解”的要求是什么？
(2)根据材料二，请你回答，新时代新形势下，我们青少年学生如何开发自己的创造潜能？
13.阅读材料，回答问题。
七年级（1）班的学生在进行“青春 成长”演讲活动中，做了如下分享。
☆青年时期的袁隆平敢于质疑权威，发现“无性杂交”理论的致命漏洞，冒着被批判的危险坚持了杂交水稻研究，奠定了杂交水稻培育的正确基调。
☆袁隆平的特点是尽信书不如无书，在发现“雄性不育株”之后，他独辟蹊径地提出了“三系法杂交水稻”技术，让杂交稻比常规稻产量高出20%以上。
☆袁隆平说：“要说杂交水稻的成功有什么秘诀，那就是不囿于现存结论的创新思维。”为了寻找雄性不育株，袁隆平和夫人邓哲顶着7月的骄阳，在田间寻找了3年。
☆95后女孩姜宇帆和她的团队以灯笼为原型，用了一年多的时间设计出了冬残奥会的吉祥物“雪容融”，寓意通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。
(1)青春，我们成长的不仅仅是身体。请结合材料并运用所学知识进行分析。
(2)青少年是祖国的未来，民族的希望。请说说青少年如何培养创造精神，开发创造潜力？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.B 8. A 9.C 10.C　
11.(1)①独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解。②同时接纳他人合理、正确的意见。
(2)批判精神。
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
12.(1)“怀疑辩论，敢于发表自己的见解”即要具有批判精神，批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
(2)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
13.(1)①“袁隆平敢于质疑权威，坚持了杂交水稻研究”体现了要培养批判精神或批判性思维，不仅要有质疑的勇气，还要有有表达自己观点 提出合理化建议的能力。②“袁隆平的特点是尽信书不如无书，他独辟蹊径”体现了要学会独立思考，有自己独到的见解。③“不囿于现存结论的创新思维，袁隆平和夫人邓哲顶着7月的骄阳，在田间寻找”体现了我们要开发创造潜力，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
(2)①我们要争当勤奋学习 自觉劳动 勇于创造的好少年。②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。③我们也会关注他人和社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④创造离不开实践。通过劳动改变自己，影响世界。
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