资源简介

八上1.2 在社会中成长 导学案
一、【核心素养目标】
1.道德修养:体会人的成长是不断社会化的过程,感受亲社会行为的意义,提升道德修养。
2.健全人格:学会在社会中生存和发展,在实践中成长,塑造健康人格。
3.法制观念:知道个人的生存和发展离不开社会,要不断提高规则意识,树立正确价值观。
4.责任意识:认识到人的成长是不断社会化的过程,在积极参与社会实践活动的过程中培养责任感。
【教学重难点】
教学重点:青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会,养成
亲社会行为,实现自己的人生价值。
教学难点:社会化的内涵及其重要意义。
二、知识梳理
1.为什么说人的成长是不断社会化的过程？（P7）
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
▲2亲社会行为的主要表现。 (P8)
①关注社会：关心国家大事，关心社会发展变化等；
②以实际行动维护社会的美好：遵守社会公德，爱护公共设施；
③服务社会，奉献社会：谦让、分享、帮助他人，积极参与公益活动等。
▲3青少年为什么要养成亲社会行为 (P8)
⑴必要性:青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
⑵重要性（意义）:①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己；④有利于实现自己的人生价值。
▲4.如何养成亲社会行为 (P8)
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
⑴要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
⑵在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
⑶要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
三、合作探究
故事素材:经典故事《狼孩儿》
1920年,在印度小城波尔,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物"尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。大的年纪约七八岁,小的约两岁。这是人们发现的第一例"“狼孩”。随后,人们发现狼孩在生活习性、心智发展、行为水平等方面,与狼具有极高的相似性,而与同龄的人类相比却相距甚远。“狼孩”的故事证明,人类的知识和才能并非天
赋、生来就有的,而是人类社会实践的产物。
设问:什么是“社会化” 人为什么一定要参与“社会化”的过程
社会化的内涵:人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。具体来说,是个体在特定的社会文化环境中,学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征,适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。
四、 课堂练习
1.今年3月4-5日,第十四届全国人大一次会议和全国政协十四届一次会议召开。每年两会时期,全国大部分学生都会关注这件时事,关心时事有利于青年学生( A)
A.关心社会,融入社会
B.直接参与管理国家事务
C.逢场竿木,哗众取宠
D.积累个人的物质财富
2.2023年3月5日是第60个学雷锋纪念日。近年来,学生群体已悄然掀起志愿服务之风。社区发展、环境保护、为老服务······他们通过志愿服务发挥所长,让雷锋精神在新时代绽放出更璀璨的光芒。学生群体的行为( A )
A.是热心公益服务社会的亲社会行为
B.能够帮助他们形成良好的学习习惯
C.需要他们学会承担不愿承担的责任
D.是为了获得学校和社会更多的赞誉
3.调查研究是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功。习近平总书记强调:“要大 兴调查研究之风,体察实情、解剖麻雀,全面掌握情况,做到心中有数。”落实习近平总书记要求,中学生应该( A )
A.积极走进社会,养成亲社会行为
B.遨游网络世界,搜集海量数据
C.质疑书本理论,亲身实践检验
D.学会独立思考,敢于批判一切
4.2023年5月3日,费县“点点义工”组织义工到大青山开展主题为“庆五一劳动节 重走突围路”的红色教育基地研学活动。通过“实景教学+沉浸式体验”,让同学们接受了一次深刻和难忘的红色革命精神洗礼。该活动对学生的意义是( C )
①快速提高成绩,丰富假期生活
②培养集体观念,守护精神家园
③加强自我防护,远离社会危害
④塑造健康人格,厚植家国情怀
①②B.①③c.②④D. ③④
5.2021年7月,河南全境遭遇特大暴雨,尤其是省会郑州,损失惨重。郑州的灾情,牵动着全国人民的心,多地救援力量紧急集合驰援河南,共同执行抗洪抢险任务。灾难面前通现除了很多平凡的英雄,有不顾个人安危,冲入水中救助受灾人员的群众;有紧急开放50家分店供群众避险的民宿老板;有在地铁疏散让老人、孩子、妇女先走的男同胞。这种普通大众之间的友爱互助,让人感到温暖。
结合材料,运用所学知识,回答下列问题:
这些平凡的英雄身上体现了哪些亲社会行为
(2)我们青少年学生应该如何向这些平凡的英雄学习,养成亲社会行为
(1)分享、帮助他人、关心社会发展、服务和奉献社会。
(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②要主动了解社会,关注社会
发展变化,积极投身于社会实践。③要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。

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