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道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 5.2 在品味情感中成长 单 元 第二单元
学 习 目 标 政治认同：了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响 道德修养: 理解生活中不断创造、传递美好情感体验 法治观念: 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感
重点 了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感
难点 负面情感体验对我们的影响
知 识 结 构
知识清单
1、美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、★怎样获得美好的情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3、创造正面的情感体验有哪些具体方式？
①完成一项自己喜欢的活动。
②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品。
4、★体验负面情感对我们有什么影响？
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5、★如何传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
6、传递情感正能量的意义？
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7、怎样学会关心？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
随堂检测
基础应用
1.情由心生，美好的情感虽然不能被直接给予，但是可以通过许多活动获得。下面能使我们获得美好情感的途径有（ ）
①小宁从小就对编程感兴趣，近期他参加了学校组织的编程大赛
②小伟趁父母不在家，约了几个朋友在家玩游戏到深夜
③小周和爸爸一起参加了小区的公益活动，清洁小区环境
④珊珊家是一个四世同堂的大家庭，周末全家为奶奶过八十大寿
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.下面是三版人民教育出版社教材中袁隆平院士的相关文章，其中最后一段内容的变化如下表所示。通过阅读（ ）
A．我们体味到袁隆平院士将一生奉献给杂交水稻事业的美好情感
B．能够快速提升创造潜能，促进我们全面地观察事物、探索未知
C．激发全体中学生立志投身科学，使我们的生命更加饱满丰盈
D．我们会承受一些负面感受，并将负面情感转变为成长助力
3.班长小语在班级工作中，是老师的好帮手；在学习生活中，是同学们的好榜样。小语在这个过程中体验到的情感是（ ）
A．正义感 B．焦虑感 C．胜任感 D．道德感
4.东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ）
A．挫折就是生活中的灾难和障碍
B．学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
C．负面情感比正面情感更加有助于成长人
D．面对挫折，不同的人有不同的感受
5.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》这启示我们（　　）
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义
②负面情感比正面情感好
③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力
④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6.美国商务部工业与安全局（BIS）以“违反美国国家安全或外交政策利益的行动”为借口将77个实体列入所谓的“实体清单”，其中大部分包括了中国的企业、高校以及个人等。网友留言：美国制裁让人很愤怒，但中国已经不是百年前的中国了，作为新时代的青年学生，我们必将努力学习，捍卫国家利益。网友留言说明（ ）
①情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪反应较情感更稳定
②情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择
③情感与我们的创造力和想象力有关，让我们的内心世界更加丰富
④要善于将负面情感转化为正面情感，从而助力我们的青春成长
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
7.下面可以创造正面情感体验的活动有（ ）
①读一本好书 ②听一首优美的曲子
③走进大自然 ④搞一次破坏公物活动
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
8.世间最美好的感受，就是发现自己的内心在笑。体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好感悟。下列有助于我们获得美好情感的方式有（ ）
①和同学一起逃课去校外玩耍
②假期在家熬夜追剧、打游戏
③放学后帮助爸爸妈妈做家务
④阅读一本好书，从中感受到榜样的力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9.兰州八旬老人鱼奶奶不慎在街头摔伤，两名学生将她安全背回家。到家后，鱼奶奶再三询问两人姓名，他们笑着说：“这是我们应该做的”，说完就匆匆离开了。这两名学生传递的正能量是（ ）
①助人为乐，彰显文明 ②扶危济困，与人为善
③尊重生命，关爱他人 ④孝老爱亲，追求名利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.到甘肃兰州办喜的陈中水跳入黄河勇救落水者上岸后，他被一位好心大哥带到了宾馆取暖。第二天退房时，陈中水才发现房费已经被大哥偷偷付掉了。两人的行为给我们（ ）
A．揭示了生命的韧性 B．展现了集体的温暖
C．传递了情感正能量 D．诠释了情绪的价值
（二）拓展提高
11.阅读材料，回答问题
材料 2023年1月，红旗渠入选《红色基因水利风景区名录》。红旗渠位于河南省林州市，是20世纪60年代林县（今林州市）人民在极具艰难的条件下，从太行山腰修建的引漳入林水利工程，被称为“人工天河”。为了了解红旗渠的故事及红旗渠精神，河南省林州市某校团委准备组织一次主题为“参观红旗渠，传承红色基因”的研学旅行，请你参与并完成以下任务：
(1)在参观过程中，你发现有个别同学准备在红旗渠纪念碑上刻字。请你结合“行己有耻”的相关知识，劝说他不要这样做。
(2)研学旅行结束后，你收获了美好的情感，你打算如何把这些情感正能量传递下去？
12.阅读材料，回答问题。
七年级五班小美和小雨是小学同班同学，进入初中后，两人关系也很融洽。最近小雨发现，小美经常神色凝重，一脸不开心，喜欢跟在小雨和同学们身后，但常常欲言又止。听老师说，小美爸爸妈妈最近闹离婚，小美正为跟谁一起生活而烦恼。小雨想要帮助小美,但又不知道该怎么办。
运用“传递情感正能量”的相关知识，请你为小雨同学支招。
13.【品味情感，传递美好】
材料一 2022年电视剧《在人间》热播，它立足底层，直指人心，充满浓厚人情味儿的居住氛围，是曾经一个时代普通家庭的生活写照，点点滴滴“还原”了70、80后父辈的成长记忆，情真意切，触发了观众最大的共情。
(1)“吸引人的是故事，打动人的是情感。”《在人间》关注和表达了普通人的情感元素，情感让我们共鸣，请谈谈情感的作用。
材料二 2022年3月3日晚，感动中国 2021 年度获奖人物揭晓：崇尚科学、热爱祖国的大物理学家杨振宁，身残志坚、脱贫致富的张顺东李国秀夫妇，百折不挠的中国飞人苏炳添，中国的“保尔·柯察金”朱彦夫……极不平凡的2021年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写了中国人的年度精神史诗。
(2)《人世间》电视剧让我们动情，“感动中国2021年度人物”让我们在平凡人物身上看到了美好与伟大，体验到了美好情感。我们可以通过哪些方式获得美好情感？
(3)如何传递情感正能量？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
（一）1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.C
（二）11.(1)在景区纪念碑上刻字触碰道德底线，违反法律法规，是“耻”的行为，我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做，有所为、有所不为，不要在景区纪念碑上刻字。
(2)①用自己的热情和行动来影响环境，②在与他人的情感交流中，学会表达与回应，形成共鸣，传递情感正能量。③在生活中创造美好的情感体验，在传递情感的过程中获得新的感受。
12.①找个恰当的时间和地点，跟小美单独见面，问问她具体情况。②以接纳的姿态认真倾听和观察小美的态度和反应。③表明自己对父母离婚事件的态度，表达自己的想法，表示自己会尊重小美的决定，并愿意为小美提供力所能及的帮助。④后续继续关注小美的言行，并适时提供对方能够接受的关心和帮助。
13.(1)①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(2)可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(3)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
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