资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 6.2 集体生活成就我 单 元 第三单元
学 习 目 标 政治认同：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识 道德修养: 懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性 法治观念: 通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响；以集体生活为载体，讨论个人的发展问题 健全人格：通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力 责任意识：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识
重点 集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用
难点 理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同
知 识 结 构
知识清单
1、★集体生活对个人成长有什么作用？
①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2、★集体生活对涵养品格的作用是什么？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、★怎样在集体生活中涵养品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4、为什么可以在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
5、★怎样在集体生活中发展个性？
①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
随堂检测
基础应用
1.班上志趣相投、个性相似的同学自发组成“互助小组”，他们在生活上相互照应，学习上互帮互助，共同成长，这也成就了我们“优秀班级”的荣誉。这些小组有利于（ ）
①让我们感受到集体生活的美好 ②同学们在互学共进中增长才干
③解决班集体所有的矛盾和冲突 ④促进集体和谐发展、健康成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.新学期开始，小红当上了劳动委员。她改掉了平常自由散漫的习惯，对班上工作任劳任怨，最终带领班级获得了“卫生先进班级”荣誉。这说明集体生活（ ）
A．彻底改变同学们的一切习惯
B．可以培养我们负责任的态度和能力
C．能让每个人都为班集体作出巨大贡献
D．都能够改变任何人
3.下列是小明给老师的留言，这体现了集体生活有利于（ ）
老师您好！感谢您让我在班级担任了劳动委员一职。以前，我不擅长与同学交流，现在，我在劳动课上积极帮助同学，性格变得更加开朗，还成为了老师的小助手。妈妈夸我更有担当了，我会继续努力的！
A．体会到不同劳动的价值 B．把握生活和学习的节奏
C．培养我们负责任的态度 D．化解人际交往中的矛盾
4.为落实“双减”政策，某校推行国学、科普、艺术、劳技等个性化课后服务，给同学们提供丰富多样的“精神营养菜单”，为校园生活添彩。这有利于同学们（ ）
A．感受校园精彩生活，独自成长 B．积极参与集体生活，共同进步
C．培养积极情感，杜绝负面情绪 D．体验美好生活，消除学习压力
5.我们要在集体生活中涵养品格，集体生活可以培养我们（ ）
①负责任的态度和能力 ②纵容自己的态度和能力
③苛求他人的态度和能力 ④人际交往的态度和能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.小杨同学原来胆子小，口头表达能力较差，一说话就脸红，比较自卑。后来，他和班里的四个同学组成了学习合作小组，经常与小组成员一起讨论、探究问题，半个学期后，他变得自信了，敢于与同学争论了，也学会了尊重同学，接纳同学的意见。这说明（ ）
①在小群体中，成员在互学共进中增长才干
②集体生活能造就十全十美的人
③集体生活为我们搭建起与人交往的平台
④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7.在集体中，每个人都扮演不同的角色，承担不同的责任。我们在认真做事的过程中能体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。这表明集体生活可以（ ）
A．培养我们人际交往的能力 B．培养我们负责任的态度和能力
C．发展个性，正确认识自我 D．让我们学会包容，学习他人的优点
8.在学校英语口语大赛中，小艳通过不懈努力和同学们的帮助鼓励，获得一等奖，为班级赢得了荣誉，受到了表扬。这反映出（ ）
①我们可以通过集体生活更好地认识自己
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值
③小艳在各方面都很优秀
④只要参加大赛就一定会得奖
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9.在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入的认识自己，不断发展自己的个性。这说明（ ）
A．在集体中涵养品格 B．在集体中发展个性
C．在集体中体验责任 D．在集体中友好相处
10.苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界交往与联系是否完满决定的。对这句话理解正确的是（ ）
①个人是不可能完满的
②集体生活对个人不重要
③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
④在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我
A．②④ B．①④ C．①③ D．③④
（二）拓展提高
11.感受温暖 健康成长
小李的父母常年在外打工，他跟随奶奶一起生活，性格内向，不爱跟同学交流。同学们看到这种情况后，积极与小李父母联系并建议他们多关心小李；班里有活动的时候，大家积极邀请小李一起参加，尤其是有过类似经历的小米也主动找小李交流感受和做法。
慢慢地小李变得越来越开朗：他经常抽空与父母视频交流生活，表达关心；主动跟同学打招呼；在校运会上全力以赴赢得比赛，为班级赢得了荣誉。
请围绕同学们的做法，谈谈小李发生变化的原因。
12.阅读材料，回答问题。
材料一 中华文化博大精深，一些名言警句寓意深刻，给我们留下了许多宝贵的启迪。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”
(1)结合所学，从上述名言警句中我们能得到什么启示？
(2)请你写出一句和上述诗句具有相同启示的名言佳句。
材料二 习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。
(3)材料二习总书记的话语向我们揭示了集体生活对个人有怎样的作用？
(4)除材料二中提到的，集体生活对我们个人还有什么作用？并解释成因。
13.【美好集体 你我共享】
情境一 在选举班委会时，小李被同学们推选为班长，但他认为担心很多，怕做班长会占用大量的学习与休息时间，于是他找到班主任，极力推辞……
情境二 小李做了班长后，积极尽职尽责，在一次班级观察中，他发现同学们在学校里绝大部分时间都在学习书本知识，课外活动开展太少，不利于同学们个性特长的发挥。
(1)请你运用所学知识，从集体生活可以涵养品格的角度来做通小李的思想工作，使其打消顾虑。
(2)作为班级的一员，你认为我们可以从哪些角度帮助班长劝说同学们在集体中发展个性？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
（一）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
（二）11.①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
12.(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)开放题。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一花独放不是春，百花齐放春满园等。
(3)涵养我们的品格，培养我们负责任的态度和能力，成为有担当的人。
(4)发展个性。成因：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围交往的平台。在这个平台上，我们展示发展个性，不断的认识和完善自我。②人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供条件和可能，使自己的个性不断丰富。
13.(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)①在集体平台上，我们要展示发展自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑