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道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 7.2 节奏与旋律 单 元 第三单元
学 习 目 标 政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系 道德修养: 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系 法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力 健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系 责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感
重点 怎样处理不同集体中的多重责任
难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系
知 识 结 构
知识清单
1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、★如何排解角色冲突带来的烦恼？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4、排解角色冲突的作用？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5、小群体是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6、★小群体的积极影响？
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
7、★小群体的消极影响？
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
8、★如何正确对待小团体主义？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
【阳阳老师说明】有些时候某些句子，既可以作为A问题答案，又可以作为B问题答案，为了避免重复划线，现将此问题提供在下方：
10、小群体与集体生活的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
随堂检测
基础应用
1.我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承但不同的责任。处理好这些角色的关系（ ）
①有利于让自己更好地融入集体 ②有利于促进集体和谐发展、健康成长
③能完全避免不同角色承担的负任冲突 ④能让自己从多个集体中获取利益
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
2.节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而行的有规律的突变，每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（　　）
①个人节奏和集体旋律和谐时，个人可顺利地融入集体
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，个人要调整自己的节奏
③个人节奏与集体旋律永远无法达成一致
④个人当节奏和集体旋律无法统一节奏时，造成的冲突可能会带给我们烦脑
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（ ）
A．调节自己的节奏 B．关注个人的节奏
C．对集体漠不关心 D．调整集体的旋律
4.我是七年级（6）班的学生，要遵守校纪班规，完成学习任务；我是校体操队的队员，要按时进行相应训练；我是美术小组的成员，要定期参加美术活动……可见（ ）
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
③每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体
④不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（　　）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（　　）
①自己更关注哪个集体
②哪个角色给自己带来的物质利益多
③自己在其中的角色和责任的重要性
④自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7.没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行，新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，用令世人瞩目的抗疫成果诠释了他们的责任担当。他们的选择告诉我们（　　）
①面对角色冲突，要分清主次轻重
②要增强大局意识，局部利益服从整体利益
③学习解决不同集体的角色冲突，才能感受集体生活带来的温暖和快乐
④在任何情况下考虑个人利益都必然会伤害集体利益
A．①②③ B．①②④ C．①② D．③④
8.重庆大学环境与生态学院同寝室的4名女孩集体保研，网友惊呼，原来优秀是可以“传染”的。在校期间，4名女孩学习上相互监督，生活上相互帮助，有时晚上回到寝室还会共同讨论课题。她们常说：“一个人可以走得很快，但只有一群人才可以走得更远。”这启示我们（ ）
A．集体规则与我们的个性化需求之间不存在矛盾和冲突
B．只要小群体保持好自身的节奏，可以不融入集体生活
C．小群体中的成员会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突
D．在小群体中加强与同伴的理解沟通、互学共进可以增长才干
9.为了更好地促进学习与交流，小林组织班上几个同学成立了“研学”群体。平时，他们共同探讨学习上遇到的问题与困惑，自觉地形成了“比学赶帮超”的良好氛围。一个学期他们各方面的能力都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。关于“研学”群体，下列认识正确的是（ ）
A．该群体中的成员志趣相投、个性一致、生活背景相同
B．该群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干
C．该群体的利益和集体的利益完全一致，没有任何冲突
D．该群体成员容易与小群体之外的同学产生矛盾和冲突
10.“君子周而不比，小人比而不周。”这句话出自《论语为政》，意思是君子以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短，不结党营私，而小人则刚好相反。据此，下列认识正确的是（ ）
①小团体的江湖义气，容易徇私护短，应予以抛弃
②要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往
③组建小群体是人之常情，可以理解
④我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（二）拓展提高
11.阅读材料，回答问题。
材料一 《光明日报》社论：只有站在人民的立场上，为人民服务，才能正确处理个人与集体、局部与全局的关系。如果站在个人或小团体的立场上，热衷于追求个人或小团体的名利地位，就可能出现错误和问题。
材料二 小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。小丽急坏了，为难了……
(1)材料一中“社论”说明在集体生活中存在一种什么现象？如何正确处理大集体与小团体的关系？
(2)在承担责任的过程中，应如何排解角色冲突带来的烦恼？材料二中小丽应该怎样解除自己的烦恼？
12.【共奏和谐乐章】
材料一 由于小梁、小康和我的父母都长期在外打工,都跟着奶奶生活,我们三个经常在一起做作业、玩耍,生活上、学习上都关心互助。
材料二 我们几个同学都喜欢足球，课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识，观看足球比赛,也一起踢足球,在学习上也竞争互助，共同进步。
(1)上述材料中的小群体分别是如何形成的
(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义
(3)小群体的成员也是集体的一员。当自己所在的小群体利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做
13.【建设美好集体 共奏和谐乐章】
最近，小安所在的班级召开了一次“美好集体有我在”的主题班会， 围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。
◆明道理
为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，老师收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道理。
名言警句 启示
古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用" ①
俗话说：众人拾柴火焰高 ②
(1)请你完成表格中的空格。
◆找不足
在集体生活中，每个人有各自不同的想法，有不同的诉求，有些诉求与集体规则发生冲突。对此，同学们纷纷发表自己的观点。
(2)请你对以上观点进行辨析。
◆落行动
教育部规定中小学生原则上不得将个人手机带入校园。进入初中，小安的同学小磊不顾学校规定，偷偷把手机带到学校，在课堂上玩游戏，下课后又与别人一起讨论游戏内容。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱，全班成绩一落千丈。
(3)结合材料，谈谈你怎样让“集体的和声”更美。
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
（一）1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.D 9.B 10.B
（二）11.(1)①在集体生活中存在个人主义和小团体主义。②要以大集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些小群体利益；要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(2)①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣，爱好以及任务的紧迫程度等。②首先，小丽要送妈妈到医院，这是当务之急。如果妈妈病情稳定了，可以继续准备自己的演讲稿，为比赛打下基础；如果妈妈病情得不到有效控制，小丽要向老师说明情况，请求老师的帮助。
12.(1)材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。
(2)①在小群体中,他们彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。②在小群体中,他们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
(3)①我们应明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。②从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
13.(1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②团结起来力量大。
(2)女同学观点错误，男同学观点正确。①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；②我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体的和声更美。
(3)①我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得做有损集体利益的事。②每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
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