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道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 8.1 憧憬美好集体 单 元 第三单元
学 习 目 标 政治认同：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义 道德修养: 掌握美好集体需要哪些良好的氛围 法治观念: 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义 健全人格：学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系 责任意识：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
重点 愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用
难点 美好集体所具有的特点
知 识 结 构
知识清单
1、什么是美好集体的愿景？
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2、集体愿景的作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
3、★美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
5、民主公正的集体的表现：
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6、充满关怀与友爱的集体的表现：
①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助；
②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；
③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
7、★善于合作的集体的表现：
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
8、集体生活合作策略有哪些？
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
9、充满活力的集体的表现：
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
随堂检测
基础应用
1.班里新转学来的小李学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在同学的帮助下，她的性格渐渐变了，她开始关心同学，感受友情的真挚。小李的转变告诉我们（ ）
A．美好集体是有共同愿景的 B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体是善于合作的 D．美好集体是民主的、公正的
2.对集体共同的愿景理解正确的是（ ）
①向往美好的前景，承担共同的使命
②我们应该遵守班规，而不是质疑它
③个人的愿望一定要高于集体共同的愿景
④认同正确的价值观，形成一致的目标和追求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。集体的愿景（ ）
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力
③引领集体成员团结一致，开拓进取 ④是建设美好集体的唯一因素
A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③
4.愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力。下列属于集体愿景的是（ ）
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景
③承担共同的使命 ④不同的目标和追求
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
5.马上学期结束了，班主任与班级同学共同确定班级期末的奋斗目标，勇夺优秀班级。对于这一共同愿景说法正确的是（ ）
A．是集体的精神动力之源
B．不能引领集体成员团结一致开拓进取
C．是推动集体发展的外在力量
D．只是班级的空想
6.奥斯特洛夫斯基说：“谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你的两脚站得稳。”对此，下列认识正确的是（ ）
A．每个人力量相加就形成了集体合力
B．美好集体是我们共同的精神家园
C．集体的力量是强大的、用之不竭的
D．集体可以帮助我们解决所有的困难
7.七年级某班决心将本班建设成为校先进班集体，该班级团结奋斗的精神动力来自于（ ）
A．集体的愿景 B．班级公约 C．个人追求 D．良好的氛围
8.中华民族一家亲，同心共筑中国梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全体中华儿女的共同心愿，也是全国各族人民的共同目标。实现中国梦，需要全国各族人民紧密团结，万众一心，不懈奋斗。下列与材料所表达的主旨相符的是（　　）
A．心中有对中国梦的憧憬就能实现中国梦
B．团结奋斗是实现中国梦的精神动力之源
C．中国梦是共同愿景，引领人民团结一致，开拓进取
D．实现中国梦是国家的事情，与我们中学生关系不大
9.为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（ ）
A．诚实守信让我们崇德向善 B．集体建设要避免内部竞争
C．美好集体是民主和公正的 D．美好集体充满关怀与友爱
10.九年级（2）班道德与法治老师在课堂上给同学们展示了下面这幅漫画。下列对该漫画解读正确的是（ ）

A．挖掘潜力，解决困难 B．保持乐观，接纳自己
C．理性竞争，共同进步 D．克服惰性，“行己有耻”
（二）拓展提高
11.阅读材料，回答问题。
某中学七年级（1）班创建了一个美好的班集体，以下是该班班级生活中的部分场景。
场景 美好集体的特征
制定班规时广泛听取同学们的意见 ①_________________
小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望 ②_________________
在春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融 ③__________________
请你根据七年级（1）班班级生活中的场景写出所对应的美好集体的特征。
12.[美好集体，助力成长]
韶光飞逝，初中三年如同细细的流水一般，从我们身边悄悄流逝，我无法抓住它，却深深地感受到它带来的一切是那样美好：我们班用竞选方式产生班委；我建议的每个同学准备一个废物袋装杂物被采纳；我和小涵在学习上你追我赶，我感染甲流请病假时，他会毫无保留地把笔记拍给我并耐心给我答疑；篮球赛时，小青给同学进行技术指导、小冉组织啦啦队为同学加油鼓劲，比赛获得了第一名，我们都激动得跳起来……这三年有你、有我、有他，有我们共同的奋斗!
——摘自小林日记片段
结合小林日记，你感受到了小林所在美好集体的哪些特征。
13.阅读材料，回答问题。
材料一 随着期末考试作近，老师让同学们树立了目标成绩、竞争对手，同学们的竞争意识也越来越强了。小敏和小薇互为竞争对手，平时小薇遇到不会的题会找小敏帮忙讲解，现在面对小薇的求教，小敏拒绝了，她认为，在集体中有竞争就不能合作。
材料二 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力比较大，性格比较内向。很少与同学交流，学习成绩也很一般。于是班委会商量要号召大家一起帮助小梁。
(1)结合材料，运用所学知识，对小敏的观点进行辨析。
(2)假如你是小梁的同学，你会为小梁提供哪些帮助？
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
（一）1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.C 9.D 10.C
（二）11.（1）①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的
12.①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。
13.(1)①班级同学相互激励和竞争是集体发展的动力，可以让班级更有活力，促进学习成绩的进步。
②同学之间合作交流，取长补短，优势互补，共同进步。小敏对小薇进行帮助，不仅可以帮助小薇解决学习的困惑，也有利于自己巩固知识，从而形成互帮互助的良好的竞争氛围。
③所以，在集体中既要有竞争，也要有合作，竞争与合作不是对立的，两者相互依存。在集体中生活，小敏要正确处理竞争与合作的关系，找准自己的优势，敢于竞争，同时要尊重小薇，在学习中与小薇互帮互助，交流互鉴，合作学习，共同提高。
(2)①主动和小梁聊天，与他成为朋友；②帮助小梁补习功课；③真诚热情地邀请小梁参加兴趣小组。
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