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过程 内容 时间 方法
第 1 课 时 复习及作业评讲评 15 复习+作业评讲（15’）
学习P124~P125生词+P133关联词 30 课文生词讲解 ①熟悉单词：放录音，跟读单词 ②确认读音：请同学读单词（由于学生刚学完假名，所以需要多花点时间在此环节），同时确认学生的预习情况 ③分类讲解： 呈现一张公交车站等车的图片，通过图片，将以下单词串联起来讲解。 名词：（确认单词的发音以及意思即可） バス停、病院、日本、漫画、旅行、仕事、去年、万里の長城、明の十三陵 形容词： 面白い：面白い小説 難しい：難しい問題 动词：行く、借りる、撮る 第一次出现动词。由于课本上出现在单词表中的是辞书形，但是出现在会话中的往往是敬体，因此在PPT上要呈现出敬简体“行きます、借ります、撮ります”背单词的时候背敬体形态即可。 行きます：旅行に行きましたか。 借ります：本を借ります 撮ります：写真を撮ります 其他：でも（转折关系） 面白いです。でも、難しいです。 ④单词练习 单词连线 填空 P133关联词汇讲解 复习数字1~10和第9课的时间名词（1）； 跟音频读P133关联词语表格； 通过P133关联词语表格找发音规律； 再次确认特殊时间词的发音。
作业安排 复习本课单词（跟读录音5遍，完成《单词手册》） 完成《同步练习》-基础训练中的单词部分的练习 预习下节课的会话内容-跟录音读3遍
第 2 课 时 第 2 课 时 复习+讲评作业 5 由于上节只学了单词，作业讲评可以快速过
熟悉+确认P124会话内容场景一+回答问题 10 熟悉P124会话内容场景一+回答问题（5’） 【带着问题听录音。问题：王文在学日语吗？】 确认P124会话内容场景一+回答问题（5’） 【带读会话。问题：①女人要去哪里；②王文在看什么书？】
学习P124会话内容场景一+P131语法与表达2 【表目的地的「に」】 5 导入：通过P124会话例句“明光病院に行きますか”引出“に” 教师： 说到“に”上大家有没有想起上节课我们有学过哦。 （此处摆出例句「私はいつも６時に起きます。」这里的「に」是用来表达什么的呢？ 学生：动作发生的时间点！！！ 教师：表动作发生的时间点的「に」前面是什么词？ 学生：时间词... 教师：但是大家看P124会话例句“明光病院に行きますか”引出「に」 前面还是时间吗？----引出新用法 呈现例句： スーパーに行きます。 中国に行きました。 図書館に行きませんでした。 引导设问： 「に」前面是表示什么的名词？（地点） 「に」后面是什么词？（动词） 明确语法规则： 「に」表目的地，前跟地点，后跟「行きます」、「来ます」等移动动词 语法练习：
学习P124会话内容场景一+P132语法与表达3 【方】 5 讲解单词时已讲过，可一笔带过
学习P124会话内容场景一+P132语法与表达4 【表动作放生场所的「で」】 10 导入： 通过P124会话“図書館で借りました”引出“で” 呈现例句： 在PPT上展现P132语法与表达4的例句 李佳さんは食堂で昼ご飯を食べました” 美月さん家で宿題をしました 引导设问： 先把例句并列展示，然后再向学生 提问1：“食堂で”和“家で”「で」前面接的是表什么的名词？（场所） 提问2：「で」后面接的是什么词？（动词） 明确教授语法规则： “Nで”是附在名词后面“表示动作发生的场所”。 练习： 可以参考大日的练习B部分，练习由简单到难过渡。 如：看图造句（先给出事物图片让学生说出“Ｎで”，再给出另一张同事物并含有V的图片让学生说出“NでxxxV”）
学习P124会话内容场景一+P131语法与表达1 【动词过去式（肯定+否定）】 10 过去肯定导入： 通过P124会话例句“図書館で借りました”引出“～ました” 教师：同学们，还记得第9课，我们学的~ます和~ません吗？ （PPT呈现两个复习内容） 非过去肯定行きます否定行きません
呈现例句（关键点用不同颜色的字体标出来）： 1.昨日図書館で借りました。 2.私は去年天津に行きました。 3.私はおととい学校に行きました。 引导设问： 1.这3个动词的小尾巴都是什么呀？（ました） 2.「ました」表示的是过去的动作还是非过去的呀？”这时可以标出例句中的时间词，进一步明确（过去） 3.这三个动作是肯定还是否定？（肯定） 明确语法规则： 「～ました」是动词的过去肯定式。 非过去过去肯定行きます行きました否定行きません
练习： 给出三种类型的动词，做变形练习。 （注：不用从基本形开始变，从Vます开始变） （二）过去否定导入： 教师：刚刚说“我去年去了天津”，那如果反过来说“我去年没去天津” 的话怎么表达呢？ 呈现例句： 1.昨日図書館で借りませんでした。 2.私は去年天津に行きませんでした。 3.私はおととい学校に行きませんでした。 汇总动词四个时态，熟悉四个小尾巴→可利用以下表格让学生口头练2-3个动词的变形： 非过去过去肯定行きます行きました否定行きません行きませんでした
语法练习： 1.给出三种类型的动词，变形练习 2.完成P126-129活动 （1）课本P126第1题 （2）课本P127第4题 （3）课本P128-129第3题
作业安排 熟读讲过的会话内容 复习单词（每个单词抄写5遍，并利用《单词手册》背单词，包括单词的经典例句） 完成对应的语法练习
第 3 课 时 复习及作业评讲 10 作业评讲（上节课对应的语法练习） 1.老师课前把错的多的题目进行汇总； 2.讲解错题，复习对应知识点； 把错误的知识点换成另外一种题目的形式(选择题/改错题)，再给同学们练习一遍。
学习P124会话内容场景一+P132语法与表达5【でも】 5 导入： 通过P124会话“おもしろいです。でも、難しいです。”引出“でも” 呈现例句：在PPT上展现P132语法与表达5的例句 1.しのうちはあまり大きくありません。でも、きれいです。 2.この町は小さいです。でも、きれいです。 3.このみかんは大きいです。でも、ちょっと酸っぱいです。 设问： 观察前后句子关系？（意思是相对的、相反的） 所以でも意思是？（“但是…”）。 明确教授语法规则：“但是”，放句首 语法练习： 参考《大日》
完成P126活动-叙述做过的事情2 10
学习P124会话内容场景一+P131交际与表达1、2 10 学习交际与表达1：搭话＋2：打听 1.先带读，让同学们熟读交际用语。 2.带学生复习第七课学过搭话的“すみません”补充“あのう” 3.给出2张图，仿照交际与表达2打听的对话，让同桌两人之间练习向不熟悉的人打听问了。（时间不够可以省略不需要学生做练习，因为这个练习和活动-问路相类似。） ①公園—あそこ　　②体育館― そこ
完成P126活动-问路 10
作业安排 熟读讲过的会话内容 复习单词（做单词练习-老师把第1课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。） 完成对应的语法练习 4.预习下节课的会话内容-跟录音读3遍
第 4 课 时 复习+讲评作业 10
熟悉P125会话内容场景三+回答问题 5 带着问题听录音： 日本女士是什么时候来的中国？ （A.去年の12月　 B.今年の12月）
确认P125会话内容场景三+回答问题+P131交际与表达2、3 5 跟录音确认会话： ①日本女士去了十三陵吗？ ②他们俩在哪里聊天？
学习P125会话内容场景一+P132语法与表达6、7 10 【语法与表达6】 导入：课文例句：「そうですか、旅行に行きましたか」引出「に」 教师：刚刚我们说的「に」表目的地，前面跟的是地点。那「そうですか、旅行に行きましたか」的「に」前面还是地点吗？ 学生：不是，是“旅行” 教师：来，我们来学习「に」的另一种用法 呈现例句：PPT展现课本P125例句，带读一遍 旅行に行きました。 スケートに行きますか。 練習に行きます。 引导设问： 问学生以上例句的中文意思，问：“去是为了干嘛？”（旅行、滑冰、练习） 「に」前是什么词？（名词） 「に」后是什么词？（行きます “去”） 明确语法规则： 1.“に”，表示移动的目的，前跟N,后跟“去/来”等移动动词。 2.补充接续Vます并汇总 语法练习： 【语法与表达7】 导入： 会话例句：“明の十三陵にも行きましたか”引出“に”和“も” 呈现例句：PPT展现课本P133例句，带读一遍 李：来年の２月にわたしは昆明に行きます。 金：そうですか。大理にも行きますか。 李：ええ、行きます。 引导设问： 大家来找一找这句话有两个学过的助词呢？（引导出学生回答“に”和“も”，）再提问“に”和“も”的分别意思。） 明确语法规则： 1.“含义：に”表到达点 “も”表“也” 两个助词叠加一起，表“也去到/也来到....” 2.接续：地点+にも＋行きます 来ます
学习P125会话内容场景二+P131交际与表达3询问+完成P127活动-攀谈 15
作业安排 熟读讲过的会话内容 背诵本课所有单词（包括例句），下节课检测 3.完成课本上的“小测试”
作 第 5 课 时 检测单词 10 名词：图片连线；选词填空 形容词：假名与汉字连线，选词填空 动词：助词填空
完成P130实践活动 15
复习汇总 10 利用同步练习P71基础知识进行复习 先让学生尝试回忆动词ます与ません的用法，引入ました与ませんでした，并给一张在不同的时间做不同的事的图片，让学生填空，更好地区分时态；区分助词に与で。 进行语法巩固练习（排序题/选择题/填空题）； 利用同步练习P71基础知识进行语法规则的确认
评讲作业 10 作业评讲（同步练习-能力提升2.4.5）
作业安排 1.完成《同步练习》的所有作业 2.预习第11课的单词（跟读，查出单词意思，完成《单词手册》）

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