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教学安排-第14课 誕生日
课时 课堂安排 作业安排
第1课时 复习及作业评讲（15’） 学习P172P173生词+P181关联词语（20’） 完成P174活动-祝贺1（10’） 复习本课单词（跟读录音 5 遍，完成《单词手册》） 完成《同步练习》 -基础训练1、2 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第2课时 复习及作业评讲（5’） 熟悉会话内容P172会话内容场景一+回答问题（5’） 【带着问题听录音。问题：谁先来到巴特尔家？（A.健太　B.美月）】 确认会话内容P172会话内容场景一+回答问题（5’） 【带读会话。问题：①今天天气怎么样；②美月坐什么来】 学习P172会话内容场景一+P180语法与表达2、3（15’） 完成P174活动-交通1、2（15’） 复习单词（每个单词抄写 5 遍，并利用《单词手册》背单词，包括单词的经典例句） 知识点对应练习 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第3课时 复习及作业评讲（10’） 熟悉会话内容P172会话内容场景二（5’） 【带着问题听录音。问题：美月和健太在庆祝巴特尔说了句什么？A.お誕生日おめでとう　　　B.ありがとうございます。】 确认会话内容P172会话内容场景二+回答问题（5’） 【带读会话。问题：①美月送了什么；②健太送了什么】 学习P172会话内容场景二+P181语法与表达5（5’） 学习P172会话内容场景二+P179交际与表达2+完成P175活动-祝贺2（10’） 学习P172会话内容场景二+P179交际与表达3+完成P175活动-赠送礼物1、2（10’） 熟读讲过的会话内容 复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ） 知识点对应练习 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第4课时 复习及作业评讲（10’） 熟悉会话内容P173会话内容场景三~五+回答问题（5’） 【带着问题听录音。问题：内蒙古的奶酪是谁做的？A.母 B.巴特尔】 确认会话内容P173会话内容场景三~五+回答问题+P179交际与表达1（5’） 【带读会话。问题：①吃饭前健太和美月说了句什么？②吃完饭健太和美月说了句什么？】 完成P176活动-朋友交往1（10’） 学习P173会话内容场景三~五+P179语法与表达1+完成P177活动-朋友交往3（15’） 熟读讲过的会话内容 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测 完成课本上的“小测试”
第5课时 检测单词（10’） P180语法与表达+4练习会话（15’） 复习汇总+作业评讲（20’） 完成《同步练习》的所有作业 熟读本课所有会话内容
过程 内容 时间 方法
第1课时 复习及作业评讲评 15 讲第13课同步练习-能力提升。 老师课前把错的多的题目进行汇总 讲解错题，复习对应知识点。 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。
学习P172P173生词+P181关联词 20 课文生词讲解 讲解：呈现一张围在一起拆礼物的图片，通过图片，将以下单词串联起来讲解。 誕生日、プレゼント、ディーブイディー、最近、流行、シャープペンシル、消しゴム、うれしい、ごちそう Ｖましょう、Ｎから：结合P179P181语法1，5讲解 动词： かかる：补充かかります、学校までどのくらいかかりますか 形容词： 暖かい：暖かい天気 柔らかい：柔らかい肉 うれしい：みんなの親切がうれしいです 补充固い 硬い 堅い 副词：どのくらい 例句：どのくらいかかりますか、どのくらい日本語を勉強しましたか ④单词练习 呈现刚刚讲解名词是时候用的图片让学生进行连线； 填空； P181关联词汇讲解 复习数字1~31； 跟音频读P181关联词语表格； 通过P181关联词语表格找发音规律； 再次确认特殊量词的发音。
完成祝贺的活动 10 让学生2人一组进行询问同学生日的场景练习。
作业安排 1. 复习单词（跟读5遍，完成单词手册） 2. 完成完成同步练习-基础训练中的单词部分 3. 预习会话内容（跟读3遍）
第2课时 复习及作业评讲评 5 由于是单词复习，所以只需把上节课讲过的课文单词复习一下，再核对答案即可。
熟悉P172会话场景一+回答问题 2 学习会话场景一 导入：给出会话情景【星期六是巴特尔的生日，健太和美月要去巴特尔家过生日，我们来看看发生了哪些有趣的事呢。】 熟悉会话内容：播放录音（1~2遍），带着问题听录音。 问题：谁先到了巴特尔家？A.美月さん；B.健太さん
确认P172会话场景一+回答问题 3 确认会话内容：跟录音读会话，回答问题： ①今日の天気はどうですか。【暖かい】 ②美月さんは何で来ましたか。【地下鉄】
确认P172会话场景一+P180语法与表达2 10 学习语法：NからNまで 导入：通过课本例句“美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 　　　　　ますか”进行导入 呈现例句： 呈现图片1：美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 ますか。 呈现图片2：わたしのうちから学校まであまり遠くありません。 　　同样的方式引出：明光病院からこの工場まで30分かかりました。 PPT上呈现例句： ①美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 ますか。 　　②わたしのうちから学校まであまり遠くありません。 ③明光病院からこの工場まで30分かかりました。 引导设问：请同学们观察三个例句对比。 思考：①请同学们观察一下三个例句的共同点？②观察「から」「まで」前的词性③猜猜它们的中文意思 明确教授语法规则：ＮからＮまで：表示空间的起点和终点。 展开：在句子中可以一起使用，也可以分别使用。 练习：略
学习语法：んくらい ぐらい
确认P172会话场景一+p180语法与表达3 10 呈现例句： 呈现图片1：ここから駅まで40くらいかかります。 呈现图片2：このズボンは80元ぐらいです。 　　同样的方式引出：あそこに4歳くらいの女の子がいます。 PPT上呈现例句： ①ここから駅まで40くらいかかります。　　　　　 　　②このズボンは80元ぐらいです。 ③あそこに4歳くらいの女の子がいます。 引导设问：请同学们观察三个例句对比。 思考：①请同学们观察一下三个例句的共同点？②观察「くらい」「ぐらい」前的词性③猜猜它们的中文意思 明确教授语法规则：Ｎくらい ぐらい：大致的时间、数量，附在数量词后。 练习：略
确认P172会话内容场景一+p180语法与表达2、3巩固 15 总练习： 练习1： 听录音，完成p174活动习题1。 练习2： 根据ppt给出的中国地图，和老师同学互动完成p174活动习题2。
作业安排： 1.熟读p172会话；2.复习单词；3.完成同步练习P110能力提升第二题、第三题。
第3课时 复习+讲评作业 10 做语法からまで，くらい和单词复习题，评讲上节课作业。
熟悉会话内容P172会话内容场景二 5 导入： 呈现问题，提问：美月和健太在祝贺巴特尔时说了什么？ お誕生日おめてとう。 ありがとうございます。
确认会话内容P172会话内容场景二+回答问题 5 让学生跟读会话，并且回答问题： 1.美月送了什么 2.健太送了什么
学习P172会话内容场景二+P181语法与表达5 5 导入： 我们上节课说到了…から…まで，同学们还记得是什么意思吗 （开始提问同学并且请同学造句） 老师：那から就是“从（哪里）”的意思，我们课本里还有这么一句话， “これはぼくからです。” （同时在PPT中展示这句话）那这里就不是从（地点）了，而是表示动作的发出者，动作是谁做的，像这句话中的“ぼく”就是我的意思，那这里的から也是表示“从”的意思，这里指的是礼物是从我那边来的，也就是“礼物是我送的”的意思。 （由于上一节课有涉及到から的用法，这里就根据上节课的讲解简单回顾做补充，例如わたし、あなた之类的，主要是做练习） 练习一：看图造句 练习二：排序题
学习P172会话内容场景二+P179交际与表达2+完成P175活动-祝贺2 10 学习交际与表达2：祝贺 1.先带读，让同学们熟读这几句交际用语-。 2.呈现图片，结合P179交际与表达2让学生理解该寒暄语的应用场景 完成P175活动-祝贺2 1.结合图片，让学生猜测会话场景。 2.引导学生说出图片的一些关键词，扫清听力词汇障碍，播放录音2遍。 3.重新播放录音1遍，老师带着学生完成听力材料的关键词填空。再次复习祝贺的表达
学习P172会话内容场景二+P179交际与表达3+完成P175活动-赠送礼物1、2 10 导入：（生活对话形式） 老师：同学们，去年生日有没有收到礼物呀？收礼物的时候一般会说什么话呢？当时的场景是什么样的呢？ 学生：说谢谢...（老师可适当引导说感谢的话语） 老师：那日语里面，给礼物的人和收礼物的的人，在这个时候又会怎么说呢？我们一起来看看。 呈现场景：课本例句+图片（美月：これ、プレゼントです。どうぞ。 バトル：アニメのDVDですね。ありがとう。） 引导设问：这两人都说了什么呀？ 学生：给礼物的人（美月）说了：これ、プレゼントです。どうぞ 收礼物的人（巴特尔）说了：ありがとう。 明确语法规则：PPT上呈现图片总结，另外补充还可以说“うれしいです” 结合“お誕生日、おめでとう”祝贺语，进行模拟场景练习。
作业安排： 熟读讲过的会话内容 复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ） 知识点对应练习 4.预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第4课 时 复习+讲评作业 10
熟悉P173会话内容场景三+回答问题 5 带着问题听录音： 内蒙古的奶酪是谁做的？ （A.母　 B.巴特尔）
确认P173会话内容场景三+回答问题+P179交际与表达1 15 带读会话： ①吃饭前（みんな）大家说了句什么？ ②吃完饭健太和美月说了句什么？
学习P173会话内容场景三~五+P179语法与表达1+完成P177活动-朋友交往3 15 【语法与表达1】 导入：课文例句：「さあ、ケーキを食べましょう。」引出「動詞ましょう」 教师：巴特尔的母亲说的这句 ケーキを食べましょう这个动词的尾巴跟我们之前学的动词的尾巴不太一样对不对？这句话我们刚刚是怎么翻译的啊？她为什么要说这句话呢？ 学生：我们吃蛋糕吧！为了招呼大家一起吃蛋糕。 教师：好的，那我们就来看一下动词ましょう的用法 呈现例句：PPT展现课本P179-p180例句，带读一遍 王文君、いっしょにバスケットボールをしましょう。 今晩は日本語の会話を練習しましょう。 李佳さん、いっしょに健太君たちの応援に行きましょう。 あした体育館に運動に行きましょう。 引导设问： 让学生们观察以上例句得出接续：動詞ます形变成动词ましょう。 明确语法规则： 动词ましょう：提议对方与自己一起行动。翻译成：吧！ 语法练习：
作业安排 熟读讲过的会话内容 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测 完成课本上的“小测试”
第5课时 检测单词 10 名词：图片连线；选词填空 形容词：选词填空
P180语法与表达4+练习会话 15 学习语法：～や 呈现课本例句：“日本のシャープペンシルと消しゴムです”，复习“と”的用法。 呈现课本例句：“紅茶や果物もどうぞ。/リンゴやバナナ（など）を買いました。／東京や京都なども行きました。解释“や”也是表示列举事物。 引导设问： 同样表示列举事物的と や有什么区别？ 明确语法规则： と：表全部列举 や：表部分列举，暗示还有其他同类事物。 练习：判断对错 例：昨日本屋と図書館などへ行きました。（×） 　　　　教室に時計や机や椅子などがあります。（〇） 练习会话： 跟读所有会话内容 给学生2分钟时间把自己读的不顺畅的句子再练习一下 齐读或者分角色朗读
复习汇总+作业评讲 20 复习汇总：利用同步练习P107基础知识进行复习并进行语法规则的确认 ①准备表示地点到终点的图片：“学校--家，病院 --バス停，公園--体育館等的照片，然后表明花的时间，请学生用“～から～まで～くらいかかりますか”造句，并用“～ぐらいかかります”回答。 例：学校から家までどのくらいかかりますか。ー1時間ぐらいかかります。 　　公園から体育館までどのくらいかかりますか。ー10分間ぐらいかかります。 ②通过填空题给学生做“くらい”“和ごろ”的区别练习，并总结规则。 例：李佳は3時間（ぐらい ごろ）のサッカーをしました。 　　明日、2時（ぐらい ごろ）行きます。 ③让学生用（や と）填写并总结规则。 例：私はみかん（や）などがあります。 ボールペン（や）シャープペンシルなどがあります。 今日万里の長城（と）故宫を見学しました。 朝ご飯はパン（と）卵（と）牛乳です。 作业评讲（P177小测试） 老师课前把错的多的题目进行汇总 讲解错题，复习对应知识点。 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。
作业安排： 完成《同步练习》的所有作业 熟读本课所有会话内容

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