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教学安排-第16课 ネズミの相談
课时 课堂安排 作业安排
第1课时 复习及作业评讲（15’） 学习P192P193生词+P201关联词语（20’） 熟悉P192会话内容一+回答问题（5’） 【带着问题听录音。问题：老鼠们害怕什么？】 确认P192会话内容一+回答问题+P199交际与表达1（5’） 【带读会话。问题：①老鼠们为什么害怕；②为什么老鼠们不搬家？】 复习本课单词（跟读录音 5 遍，完成《单词手册》） 完成《同步练习》 -基础训练1、2 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第2课时 复习及作业评讲（5’） 学习会话内容+P200语法与表达2（10’） 【复习否定形式】 学习会话内容+P200语法与表达3（5’） 学习会话内容+完成活动P194提议1、2（15’） 【讲皆で猫を捕まえましょう复习ましょう】 学习会话内容+P200语法与表达4（10’） 复习单词（每个单词抄写 5 遍，并利用《单词手册》背单词，包括单词的经典例句） 知识点对应练习 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第3课时 复习及作业评讲（10’） 学习会话内容+P199语法与表达1（10’） 【结合第七课语法与表达2进行讲解】 熟悉P194会话内容二+回答问题（5’） 【带着问题听录音。问题：老鼠们有想出方案吗？】 确认P194会话内容二+回答问题+P199交际与表达3、4（10’） 【带读会话。问题：①老鼠们提出了什么方案；②最后谁去执行这个方案？】 学习会话内容+P201语法与表达5（10’） 熟读讲过的会话内容 复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ） 知识点对应练习 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第4课时 复习及作业评讲（10’） 练习会话（15’） 完成P194活动-叙述经过（5’） 完成P195活动-邀请、建议1、2（15’） 熟读讲过的会话内容 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测 完成课本上的“小测试”
第5课时 检测单词（10’） 完成P196活动-商量（10’） 复习汇总+作业评讲（25’） 【复习汇总至今学过的助词用法】 完成《同步练习》的所有作业 熟读本课所有会话内容
过程 内容 时间 方法
第1课时 复习及作业评讲评 15 讲第15课同步练习-能力提升。 老师课前把错的多的题目进行汇总 讲解错题，复习对应知识点。 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。
学习P192P193生词+P201关联词 20 课文生词讲解 讲解： 动词： 困る：联想中文词汇“困难困窘”引出困难为难的意思，补充 この件に困ります。 捕まえる：联想中文词汇“捕捉抓捕”引出捉住，抓住的意思，补充 犯人を捕まえます 引っ越す：引字有牵拉的意思，越字古汉语中有到的意思，牵拉东西到某个地方，联想到“搬家”，补充 大阪から京都へ引っ越します。 付ける：付字可以想象成一个人给另外一个人带上了皇冠，见下页图片， （可放大） 引申“带上，安上”的意思，补充 壁に窓をつけましょう。说明这节课会有に附着点的语法 相談：“相互交谈商谈”引申到商量的意思，补充 友達と相談します。 形容词： 危ない：命が危ない。 怖い：怖い話 鋭い：联想中文词汇尖锐，敏锐，补充 頭が鋭い，鋭いナイフ すばらしい：素晴らしい景色，素晴らしい女性 忙しい：仕事が忙しい だめ：もうだめです。 無理：無理な要求，いまは無理です。 副词： 本当に：本当にありがとうございます。 もっと：すみません、もっと大きな声で… もう：晩ごはんはもう食べました。いまさらもうおそいです。 前缀： ろう：老人、老猫 名词： みなさん：みなさん、こんにちは！ 物：联想中文 物品，事物 敵：联想中文 敌人，敵が多い 补充“敌对”联想到 对手的意思，彼はぼくの敵ではない。 通り：考えの通り和考え通り 方法 仕方 考え　一起讲 先给出 方法を考えます。翻译出来想办法。那想办法时就有很多想法“考え”，也会想出很多做法，办法“仕方” 当这些想法无法实施时我们还可以说 仕方がない。 子ども：子供ができる。豚の子供。 鈴：给出铃铛图片让学生说出来日语读音 再出现单词包括汉字假名和意思 ねずみ、歯、爪：给老鼠的图片让学生说出来相对应的日语读音 再出现单词包括汉字假名和意思 单词练习 呈现刚刚讲解名词是时候用的图片让学生进行连线； 动词填空； 形容词副词可做选择题 P201关联词汇讲解 跟音频读P201关联词语； 解说 体首頭髪顔目鼻耳口手足：给出一个动漫人物图片，划线指示学生说出相对应部位的单词 3.学生之间相互指示身上的部位做练习。
熟悉P192会话内容一+回答问题 5 带着问题听录音。问题：老鼠们害怕什么？
确认P192会话内容一+回答问题+P199交际与表达1 5 带读会话。问题：①老鼠们干不了什么呢；②为什么老鼠们不搬家？
作业安排 1. 复习单词（跟读5遍） 2. 完成完成同步练习-基础训练中的单词部分 3. 预习会话内容（跟读3遍）
第2课时 复习+讲评作业 5 第一课时的作业基本上都是单词作业，因此确认一下发音和写法即可。
学习会话内容+P200语法与表达2 10 带读会话，回顾会话内容。 导入：「わたしたちは怖いものは何もありません 」 例句：「教室には　　いません 」提问：教室里有谁呢。「教室には誰もいません 」 呈现例句：「わたしたちは怖いものは何もありません 」「教室には誰もいません 」 引导设问：1.も的位置再哪里、2.表示什么意思呢 明确语法规则：疑问词+も表全部否定，も前还可接其他助词如：“に”“へ”“で”
学习会话内容+P200语法与表达3 5 导入：「みんなで猫を捕まえましょう。」 例句：「日本へ旅行します。」配合图片提出三个问题：一个人、两个人、全家人去旅游怎么说。借此提出三组句子「自分1人で日本へ旅行します。」「李さんと2人で日本へ旅行します。」「家族みんなで日本へ旅行します。」 呈现例句：「みんなで猫を捕まえましょう。」「家族みんなで日本へ旅行します。」 引导设问：1.学过的で的用法、2.两个例句的意思及猜测本课で的用法 明确语法规则：数量词+で，提示动作主体的数量
学习会话内容+完成活动P194提议1、2（15’） 15 以「皆で猫を捕まえましょう」复习ましょう并完成活动
学习会话内容+P200语法与表达4（10’） 10 导入：「猫は歯も爪も鋭いです 」 例句：「果物です 」配合图片提出三个问题：苹果是水果、梨是水果、苹果和梨都是水果对吧。借此提出三组句子「りんごは果物です 」「梨は果物です 」「りんごも梨も果物です 」 呈现例句：「猫は歯も爪も鋭いです 」「りんごも梨も果物です 」 引导设问：1.学过的も的用法、2.两个例句的意思及猜测本课も的用法 明确语法规则：同类名词+も，表示二者情况相同
作业安排： 复习单词，每个单词抄5遍，背经典例句。 知识点对应练习。 已学过的会话内容-跟录音读3遍。预习下节课的会话内容。
第3课时 复习及作业评讲 10 作业评讲（上节课对应的语法练习） 老师课前把错的多的题目进行汇总 讲解错题，复习对应知识点。 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。
学习会话内容+P199语法与表达1 10 学习语法：名词+には的用法 导入：会话句子「あそこにはもっと怖い猫がいます 」导入 然后导入第7课经典的句子「あそこに美月さんがいます。」 　　　让学生回答这是一个什么句型，学生得出存在句之后。 　　　再引入本课的新语法名词+には 对比「あそこには美月さんがいます。」 问：学生两个句子有什么差别？ 学生：多出了一个助词は。 问：意思有没有变化？ 学生：没有变化。 结论:“には”是助词重叠，意思没有发生改变，表强调，提示主题。 あそこにはもっと怖い猫がいます 私には子供がたくさんいます。 问：这两个句子的には表示什么？ 学生：一个表示存在，一个表示对象。 结论：名词＋には：表示事物的存在/或者事物的拥有者 通过练习复习了人或动物的存在用“いる”，表示非生命的事物时用“ある”
熟悉P194会话内容二+回答问题 5 熟悉会话内容：播放录音1~2遍，带着问题听录音。 问题：老鼠们有想出方案吗？（A.有 B.没有）
确认P194会话内容二+回答问题+P199交际与表达3、4 10 确认会话内容： 1.让学生分角色朗读对话内容，并试着翻一下。 2.再带读一遍会话内容，回答下列问题。 让学生回答问题：①老鼠们提出了什么方案？ 学生：在猫的脖子挂个铃铛。 ②最后谁去执行这个方案？ 谁也没有执行。 找出课文中，表示“放心，拒绝”等词语。结合P199 交际表达3和4进行讲解。
学习会话内容+P201语法与表达5 10 导入:猫の首に鈴を付けましょう。 帽子に赤い花を付けます。 根据图片，让学生指出铃铛和花在哪个位置。 看图讲解，铃铛和花都是附着在表面上，引入本课新语法。 名词+に表示动作的附着点。 接下来结合课本的例句和PPT的图片讲解语法。 通过做练习让同学回顾之前に所学过的语法，做一个巩固练习。
布置作业 1.熟读讲过的会话内容 2.复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ） 3.识点对应练习 4.预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍
第4课时 复习及作业评讲 10 通过一些练习快速回顾复习上节课知识点（可提问一些同学回答） 根据学生作业错误较多的题目，进行其他形式的改写，以其他题目出现。进行作业错题评讲。
练习会话 15 齐读或者分角色朗读 在齐读完之后，在遇到本课重点语法的部分，时间充裕的情况可适当进行提问。 如：わたしたちには　怖いものは　何もありません。这句话需要注意哪些地方呢？答：何も+否定。依照这种提问也能进行简单的语法复习。
完成P194活动-叙述经过 5 看书回答问题 提问1：发现一只猫悄悄靠近后，2号小老鼠说了什么？ 引出：①あぶない ②あ、よかった。　 提问2： 小老鼠提出把铃铛挂猫脖子上后大家都觉得很好，那2号小老鼠当时说了什么？ 再次引出 ：ああ、よかった。　 复习： 交际与表达中：①あぶない：提醒 ②あ、よかった：放心 的用法和意义。 完成活动：填写叙述过程使用的以上两句台词。
完成P195活动-邀请、建议1、2 10 1.是阅读题，要培养学生是否会根据题目寻找关键句去判断对错的能力 2.是听力题，先让学生阅读听力题，再有针对性地去听听力，听力放两遍，第一遍听正误，第二遍找出错误的原因，让同学们试着回答
作业安排： 熟读讲过的会话内容 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测 完成课本上的“小测试” 完成第4课时第配套语法习题
第5课时 检测单词 10 利用本课单词检测的资料，让同学们完成检测。
复习汇总+作业评讲 20 复习汇总：利用同步练习P119基础知识进行复习 存在句句型的梳理;NもNも、Nも、Nで、Nに、设置助词填空题进行训练确认， 利用同步练习P119基础知识进行语法规则的确认； 进行语法巩固练习（排序题/选择题/填空题） 作业评讲（P197小测试） 老师课前把错的多的题目进行汇总 讲解错题，复习对应知识点。 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。
完成活动P195活动-邀请，建议 10 先让学生阅读标题/问题。 老师就问题简单提问（学习日语有什么途径？） 阅读文章大意，回答问题。 就学生还不能完全理解的句子进行讲解。
作业安排 1. 完成同步练习所有的内容 2。熟读课文所有会话 3. 完成P198实践

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