资源简介

高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》教学设计
章节 第四课 和平与发展
课题 4.1时代的主题
课型 新授课
一、教材分析： 本单元围绕世界多极化阐述了推动世界多极化不断发展的因素,影响国际关系发展的决定因素，以及如何在多极化的世界维护好、发展好我国的国家利益。在和平与发展成为当今时代主题的背景下，积极应对人类社会的共同挑战，中国坚持独立自主的和平外交政策，在新时代外交思想的指引下为世界贡献中国智慧和中国方案，倡导构建人类命运共同体。 学习本框内容,有利于学生了解和平与发展是当今时代的主题、合作共赢是时代潮流。理解世界的和平与发展也是我国建设中国特色社会主义的有利外部条件，为正确认识我国对外政策奠定基础。
二、学情分析： 关于时代的主题,同学们通过高一历史《中外历史纲要》（下)第 23 课“和平发展合作共赢的时代潮流”的学习,对于“什么是和平问题 为什么说和平成为时代主题 什么是发展问题 为什么说发展成为时代主题 如何理解和平与发展两大主题之间的相互关系 促进和平与发展的因素有哪些”等问题,已经有了初步的学习和了解。 在本节课中，我们需要进一步引导学生通过自主学习，合作探究等加深对和平与发展内在关系的理解，通过翔实的案例，贴近学生的生活，在学习中增长见识。
三、学习目标： 1.和平问题与发展问题； 2.和平与发展的关系； 3.促进和平与发展的因素。
四、核心素养： 政治认同：理解我国在维护世界和平与发展过程中所作的贡献，坚定维护和平、促进发展的信心。 科学精神：感悟和平与发展是当今时代的主题；理解和平与发展的关系。 公共参与：正确看待当代世界和平与发展的形势。
五、学习重难点： 教学重点：当今时代的主题；和平和发展的关系。 教学难点：促进和平与发展的因素。
六、议学活动设计：
导入新课： 在前面的学习中，我们了解了当今国际形式的突出特点，世界多极化发展的趋势，并且通过中美两国的关系了解了什么是国际关系。在这个风云动荡的时代，国家间的关系时而紧张时而舒缓，战争与和平，冲突与合作等时有发生，不过和平与发展终归是当今时代的主题。今天让我们一起从“一带一路”的发展中了解当今时代的主题。
议学活动1：“一带一路”体现时代主题
教师活动1： 1.播放视频，创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示材料：习近平主席在第三届“一带一路”全球国际合作高峰论坛欢迎宴会上的讲话提到了：当今世界并不太平，世界经济下行压力增大发展面临诸多挑战，但我们坚信，和平发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人民对美好生活的向往不可阻挡，各国实现共同发展繁荣的愿望不可阻挡。只要我们坚守合作初心，牢记发展使命，高质量共建“一带一路”一定能焕发出时代光彩，在我们的共同努力中开创人类更加美好的未来! 3.展示议学问题：结合视频和材料思考，习近平主席提到当今世界并不太平，但和平发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。这体现了当今时代的主题是什么？全球性的两大战略问题是什么？ （提示：议学提示：当今时代的主题是和平与发展，两大全球性战略问题：一个是和平问题，一个是发展问题。） 议学活动要求：在此环节中，要求同学们观看视频，自主思考回答问题，注意术语的规范使用。 学生活动1： 观看视频和阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 学生在高一历史课上已经接触了该部分的知识，所以老师运用这段时间“一带一路”高峰论坛的内容开展第一部分的学习，例证“时代的主题”,在这一过程中，做到了师生在课堂中共同回忆已学内容，温故知新,为运用已有的知识储备深入分析论证现实问题莫定基础；并且掌握最新的时政素材，帮助学生从时政内容出发，更加深刻地理解和平问题和发展问题的含义，以及和平成为时代主题的原因和发展成为时代主题的原因，感知当今时代的主题。
议学活动2：“一带一路”促进和平发展
教师活动2： 1.播放视频，创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示材料：第三届一带一路国际合作高峰论坛取得圆满成功。会议期间，取得以下成果： ①共形成了458项成果。 ②中方支持高质量共建一带一路的八项重大举措。 ③会议形成一份文件清单和一份项目清单。 ④中外企业还达成了972亿美元的项目合作协议。 这些成果都是广大合作伙伴为一带一路投下的支持票、信任票，充分呈现携手推动一带一路迈向高质量发展新阶段的美好前景。 3.展示议学问题：议学提问：结合材料和视频，思考“一带一路”带动的经济贸易，给国家间的交往和国际政治带来什么影响？体现了促进和平与发展的因素是什么？ （提示：议学提示：经济贸易使得各国之间的利益日益结合在一起,相互依存关系不断增强,国际合作进一步深化。国家间的贸易往来，既有利于贸易双方互利共赢,也有利于各国加强沟通,增进了解,增强信任，进而促进世界和平和共同发展。经济全球化发展加深了相互依赖程度,共同维护和促进了世界和平与发展的意愿不断增强。这是促进和平与发展的主要因素之一。） 4.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.观看视频和材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 在本环节的学习中，教师继续采用案例教学法，优化情境创设。结合“促进和平与发展的因素”这一内容，采取问题驱动的方式,鼓励学生通过对序列化的问题的合作探究,总结、归纳出相关因素,培养学生归纳、概括知识的思维能力。
知识总结：
易错易混：
学以致用： 1．电影《长津湖》全情全景地还原了70多年前抗美援朝战场上那场战役。影片对战争群像的恢宏呈现和对个体命运的深切关怀,令许多观众无法控制自己的眼泪。和平来之不易，我们要热爱和平，珍惜和平。这是因为（ ） ①各国无论大小强弱都应做和平的捍卫者、发展的支持者 ②和平是发展的前提，发展是和平的基础，是解决一切问题的总钥匙 ③人类社会的共同发展，需要国际社会保持持久和平的环境 ④和平是发展的前提，战乱和冲突是经济发展的重大障碍 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】D ③④：通过电影《长津湖》全情全景地还原了70多年前抗美援朝战场上那场战役，这让我们深深感到和平来之不易，因为人类社会的共同发展，需要国际社会保持持久和平的环境，和平是发展的前提，战乱和冲突是经济发展的重大障碍，③④应选。 ①：材料强调和平的重要性，该选项与题意无关，①不选。 ②：说法错误，发展是解决一切问题的总钥匙，②不选。故本题选D。 2．无论是朔尔茨访华，还是米歇尔（欧洲理事会主席）访华，合作仍然是一个主题词，欧洲人明确认识到，今天的国际问题没有中国参与是没办法解决的，在全球化背景下，“断链脱钩”也是不符合欧洲利益的。材料可以为以下观点支撑（ ） ①践行多边外交，加强国际合作是国际关系的基本内容 ②中国在国际舞台的代表性不断扩大，影响力不断增强 ③坚持合作共赢，促进共同发展，建设共同繁荣的世界 ④加强对话合作，以一体化方式推动全球治理体系完善 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 答案：D 【详解】①：国际关系是国家之间、国家与国际组织之间以及国际组织之间的关系。最主要的是国家间的关系。其基本内容政治关系、经济关系、文化关系、军事关系，其基本形式是竞争、合作和冲突，①错误。 ②③：欧洲人明确认识到，今天的国际问题没有中国参与是没办法解决的，在全球化背景下，“断链脱钩”也是不符合欧洲利益的。说明中国在国际舞台的代表性不断扩大，影响力不断增强，各国要坚持合作共赢，促进共同发展，建设共同繁荣的世界，②③正确。 ④：“以一体化方式推动全球治理体系完善”不符合实际，④排除。故本题选D。 3．在持续的俄乌冲突中，西方对俄罗斯的制裁变本加厉，而且美国等北约国家依旧源源不断地向乌克兰提供武器。对此，意大利圣拉斐尔生命健康大学哲学教授科斯塔在接受央广电视台记者采访时表示，美国拱火乌克兰问题的目的是为了影响全球秩序，实行单极世界霸权。材料表明（ ） ①霸权主义和强权政治对当今世界构成严重威胁 ②国际社会应积极建立国际政治经济新秩序 ③当今世界仍不安宁，国家性质不同是引起冲突的根源 ④传统国际体系正在发生深刻变化，形成了世界多极化格局 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【详解】A ①②：在持续的俄乌冲突中，美国拱火乌克兰问题的目的是影响全球秩序，实现单极世界霸权。材料表明霸权主义和强权政治对当今世界构成严重威胁，国际社会应推动建设新型国际关系，构建人类命运共同体；①②正确。 ③：利益对立是引起冲突的根源；③错误。 ④：传统国际体系正在发生深刻变化，世界多极化趋势愈发明显；④错误。故本题选A。

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