资源简介

【小学亲子关系 家长讲座】积极回应，温暖陪伴
课程信息
教学准备：PPT、白纸
学生年龄段：小学四年级家长
设计理念
1、7-12岁儿童的身心发展特点
《全国家庭教育指导大纲》6-12岁儿童的家庭教育指导第3、第4条中明确指出：培养儿童珍惜生命。指导家长帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识。培养儿童良好的学习习惯。（节选）
班杜拉的社会认知理论认为，父母与孩子之间的沟通互动会影响孩子对自己的自我评价。父母正面的语言，可以帮助孩子建立正确的自我认知并使孩子形成积极的自我效能感。
而萨提亚家庭治疗中的冰山理论也让我们了解到，孩子的情绪、期待，就像是隐藏在冰山下的部分，这部分如果想要被人理解，便需要我们用言语的形式去挖掘、去表述。
亲子沟通是家庭教育的重要途径，有效的亲子沟通能促进建立良好和谐的亲子关系，同时也会作用于孩子的自我形成，让孩子更自信、更积极，同时也更能应对生活中的挫折与困难。
2、四年级学生心理特点
9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的重要时刻，孩子的生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级的学生开始进入自我意识发展的关键时期，他们开始强烈需要父母的尊重，希望被当作“大孩子”看待。
教学目标
1、通过《父母课堂案例》，体会不恰当的回应可能给孩子带来的不利影响
2、了解常见错误亲子沟通方式（略选几种符合班上情况的）
3、掌握亲子沟通3T原则
教学重难点
1、了解到自身存在的不良回应模式
2、学习并在生活中运用3T亲子沟通模式
课程环节：
一、热身导入
二、案例一展示及分析
三、常见的无效回应方式
四、有效回应：3T原则
五、总结拓展
热身导入
1、手指操热身
2、家长活动：我心目中的完美孩子
3、家长分享
4、教师小结与过渡
案例展示及分析
1、案例1：
1）阅读《一点点进步，不值一提》
2）家长思考：
2、案例2：
1）阅读《父母课堂》
2）家长思考：
3、老师小结
常见的无效回应方式
1、常见的无效回应方式：
通过出示几种常见的无效回应方式，让家长们对各种无效回应有所了解，从而产生要学习积极回应的动力。
2、老师小结
有效回应：3T原则
1、亲子沟通基本要点
1）案例回顾：雕塑演绎
2）介绍三山实验
3）回应前思考：
这样回应，是会增强孩子的力量，还是削弱了孩子的力量？
这次对话后，我们的关系是会更好，还是更差？
2、亲子沟通3T原则
3、实践运用
1）回顾2个案例，家长两两合作运用3T原则进行回应。
2）教师与家长合作，教师做妈妈，家长扮演孩子。
总结拓展
1、自行设计7天打卡表
2、阅读提升
联盟说：
这是一节实用性极强的家校沟通主题心理课，可以在期末家长会、家长讲座中使用。课程设计理论扎实、案例真实，直击亲子沟通中的痛点问题，能够有效地推动家校共育，进一步促进学生心理健康。
小建议：课前可以加入自己熟悉的热身活动，例如手指操、拍拍操、小游戏等，让家长们充分热身，营造出轻松的课堂氛围后续活动的推进会更加顺利哦。
老师说：
1、本次课程案例源于《父母课堂》中的真实事件，且事例在家长中普遍存在，家长会有较强的代入感。
2、导入部分的设计参考意象火柴，也可考虑运用改编版的“价值大拍卖”主要为了引出家长希望自己能培养怎样的孩子这一设想。也能换成普通热身游戏，然后简单提问引入。
3、雕塑扮演部分如果家长不太积极参与，可考虑使用萨提亚沟通模式中的指责型与理智型的图片作为替代。
4、带领手指操的环节家长们很配合，气氛很轻松。在分析第一个案例时，因为我们班成绩较好，所以对案例一，家长们感触更大。在家长互动环节很多家长都十分投入，在教师与家长互动示范的环节中，家长们都十分聚精会神，效果比预想的好很多。

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