资源简介

4.1《中国特色社会主义进入新时代》教学设计
教材简析
本框题围绕党的十八大以来取得的辉煌成就，讲述中国特色社会主义进入了新时代，这是社会主义在奋勇开拓中前进的新阶段新特征，是科学制定党的路线方针政策的时代坐标和基本依据；讲述了在此历史背景下我国社会主要矛盾的新变化，但同时指出我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对社会主义所处历史阶段的判断，没有改变我国仍是世界最大发展中国家的国际地位，我们仍然要坚持中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线；新时代要一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义。
学情分析
高一学生基本上出生于我国经济社会大发展的时代，家庭生活水平普遍提高，相距改革开放之前的年代较远，缺乏前后变化对比的实践和生活经验，对中国特色社会主义进入新时代的感性认识不强，加之正处于青春期，特别反感简单空洞的说教。然而青春年少的学生绝大多数充满正能量，渴望获得新知，只要教学方式方法得当，也容易得到他们的理解和认同。
教学目标
1.核心素养：
政治认同：通过对新时代的丰富内涵与社会主要矛盾的学习，坚定中国特色社会主义道路自信。
科学精神：了解社会主要矛盾的变化，坚持好、发展好中国特色社会主义。
2.必备知识：中国特色社会主义进入了新时代是我国发展新的历史方位；中国特色社会主义新时代的含义；我国主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
3.关键能力：结合生活实际，感受新时代的巨大成就，理解社会主要矛盾转变的合理性，结合时政热点和国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。
教学重点 中国特色社会主义进入新时代的内涵、重要意义；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
教学难点 新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化。
教法分析
自主学习、合作学习、议题式探究、启发式教学法、讲授法
课时安排
1课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
展示学习目标 导入新课 展示学习目标，引导学生对本课有个总体认识。 以歌曲《赞赞新时代》导入新课 认真领会本课学习目标 在欣赏歌曲《赞赞新时代》过程中感悟新时代的变化。
一、新时代的科学内涵 1.新的历史方位 展示本节课的议题 2.新时代的科学内涵 3.中国特色社会主义进入新时代的伟大意义 展示十九大报告内容，习近平总书记宣布中国特色社会主义进入新时代。 展示本课议题“中国特色社会主义进入新时代‘新’在哪里？” 教师引导学生准确把握新时代的科学内涵应从三个角度着手：一是历史条件；二是奋斗目标；三是国际地位。 展示三个思考问题的角度，分别从中华民族伟大复兴、社会主义道路、四个自信说明，中国特色社会主义进入新时代的伟大意义。 1.知道中国新的历史方位。 2.思考：结合教材42-43页探究与分享，说说新时代的“新”主要体现在哪些方面？ 3.小组交流后分组展示。 4.在教师的引导下，准确把握新时代的科学内涵。 5.思考：结合PPT所提供的3个角度及生活中的变化，小组讨论“中国特色社会主义进入新时代有什么意义？”
二、新时代我国社会的主要矛盾 1.新时代我国社会主要矛盾的内容：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 观点评析： 有人认为，中国进入了新时代，所处历史阶段发生了变化，中国已经不是发展中国家了。 2.新时代的“两个不变”。 3.如何应对“两个不变”：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 引导学生思考：请从改革开放以来我国取得的成就，人民对美好生活的新要求及我国的现实情况来分析新时代的社会矛盾的变化。 指导学生从社会主要矛盾的内涵、外延准确把握新时代社会主要矛盾的特征。 不平衡：领域不平衡、区域不平衡、群体不平衡。 不充分：主要是指整个社会的发展总量尚不丰富、发展程度尚不够高、发展态势尚不够稳固。 组织学生评析该观点，并指出中国社会的“变”与“不变”。 变：社会主要矛盾变化了 不变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国是世界最大发展中国家。 引导学生思考，如何积极应对“两个不变”，大有作为。 坚持三个牢牢，一心一意谋发展，聚精会神搞建设。 1.认真阅读材料，搞清楚我国人民群众需要的新变化和我国现实的国情之间的矛盾。 2.在教师的引导下，搞懂我国社会的主要矛盾是什么。 3.准确理解什么是不平衡、不充分。 4.运用所学知识，小组充分交流，对此观点加以评析。每组选出代表展示。 5.准确认识我国新的历史方位及我国所处的历史阶段。 6.结合教材，思考问题，分组展示。
三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 1.为什么要一以贯之地坚持和发展新时代中国特色社会主义：新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，坚持好、发展好中国特色社会主义是无比崇高的事业。 2.如何一以贯之坚持和发展新时代中国特色社会主义。 （1）当代中国共产党人的任务 （2）新时代是奋斗者的时代 （3）一以贯之推进党的建设新的伟大工程 【合作探究】 中国特色社会主义事业作为前无古人的开创性事业，前进道路不可能一帆风顺。事业越发展、改革越深入，新情况新问题就会越多，面临的风险和挑战就会越多，面对的不可预料的事情就会越多。对此，我们必须坚持马克思主义的发展观点，发挥历史的主动性和创造性，锐意进取、大胆探索，不断有所发现、有所创造、有所前进。 结合上述材料，谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识。 引导学生总结新时代坚持和发展中国特色社会主义的原因。 提供角度：中国共产党如何做？ 观看视频《新时代的我们》 展示问题：你的梦想是什么？你打算怎么做以实现梦想？ 【教师点拨】 不管是个人、还是民族、国家，有梦就要追，就要奋斗。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 1.阅读材料，小组交流后，回答问题。 2.阅读教材，在小组交流的基础上总结我国要一以贯之地坚持和发展新时代中国特色社会主义的原因。 3.在阅读教材的基础上，交流展示。 4.观看视频，感悟不同职业、不同性别、不同民族、不同年龄的中国人的梦想，思考自己的梦想如何实现？ 5.分组展示自己的想法。
课堂总结
中国特色社会主义进入了新时代，新时代是实现中华民族伟大复兴的时代，它要求我们每一个中华儿女都要奋力向前，坚持和发展中国特色社会主义，努力奔跑，建设社会主义现代化强国，实现个人的梦想、国家的梦想、民族的梦想。
板书设计
(
地位、内涵、意义
) (
新时代的科学内涵
)
(
变与不变的统一
) (
新时代社会主要矛盾
)中国特色社会主义
进入新时代
(
原因、要求
) (
一
以贯之
)

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