资源简介

(共51张PPT)
欢迎各位家长
同心同行 静待花开
新朗小学四年4班家长会
2023年11月
班级情况
习惯养成
敬请配合
语文学习
CONTENTS
目录
班务情况
点点滴滴都离不开极力支持学校工作的家长们
01
02
03
每个学期学习资料、小零食奖励的支持。
每学期2-3次家长义工值日，为孩子们的上学放学保驾护航。
每次举办活动，如：体育文化艺术节、校运会、各项比赛、儿童节等，能够给予极大地支持与配合。
04
每周末或法定节假日专题的德育作业，家长们都很支持，引导孩子学会劳动、学会感恩。
01
班务情况
二、
班级基本情况
每一位科任老师，都是负责任、有爱心的老师。
科任教师介绍
语文老师兼班主任：苏老师
联系电话：19814541970
数学老师：杨老师
联系电话：15712060282
英语老师：周老师
联系电话：13728218938
男生 24人
女生 21人
有的思维敏捷，有的心灵手巧……
有绘画的天才，也有运动的高手……
有的沉静质朴，有的个性十足……
有的动如脱兔 ，也有的静如处子……
他们各有所长，他们终各有所获……
印象四班
理想四班
01 学生
03 老师
02 家长
现阶段孩子的主要特征：
1、正处于大脑发育的第二个关键期，是培养孩子独立思维和开放性思维的关键期。
2、强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。
3、孩子的心理世界变得更加复杂而微妙。
正面引导，正向鼓励，及时关注，及时疏导，大度、宽容、仁爱、自律……
4、意志发展开始从他律到自律过渡，从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
自主管理
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
前苏联教育家
苏霍姆林斯基说：
1、团结
2、换位
3、尊重
4、奉献
一个人可以走得很快，一群人才可以走得更快乐。
亲其师而信其道。
欢迎加入服务大队！
三、
语文学习
上学期期末回顾
机会与挑战并存！
语文学习问题
目前初步发现的语文学习问题：
不完成或草草完成语文作业；
不愿意开口读书；
语文课出现开“飞行模式”；
不愿意开动脑筋回答问题，课堂被动等待答案；
惧怕习作，不愿意写习作，不用心写习作；
进行着效率不高、没什么“输出”的课外阅读……
01
四上语文
教材特点
一、倡导大量阅读
二、培养学生主动阅读的习惯和能力
三、引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容
本学期语文学习目标
识字写字目标
本学期语文学习目标
中华传统文化积累目标
本学期语文学习目标
口语交际目标
关注孩子日常语言的完整性、逻辑性和生动性。
本学期语文学习目标
阅读目标
本学期语文学习目标
写作目标
写清楚
会修改
语文学习重点
词
篇
字
句
阅读
写作
字词基础
语句训练
技能习得
习作学习
（一）字词基础
学习效果取决于孩子的努力程度。
学习重点
会认250字，会写250字。
钢笔书写。
必掌握词语若干（词语表）
自主识字、自主积累词语（预习、作业、课外阅读）
家长配合
督促孩子借助字典等工具积累词语
检查预习、作业
建议家听（循环上升单元式家听）
亲子阅读中有意识积累词语，摘抄好词
日常生活中积累词语和正确运用词语
字词是习作的基础。尽量多识字写字，少用拼音。
（二）句子训练
家长的用心是孩子的幸福。
学习重点
在句子通顺、表达准确完整的基础上，要求表达得生动、具体、形象。
比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、复合句等等。
能准确细致的描写，能使用恰当的语句表达内心情感和想法。
家长配合
在日常生活中关注孩子的表达、鼓励表达
（情感、请求、想法）
引导孩子观察、想象
例如，看到某个景物，多问孩子像什么，有什么感觉，联想到什么？
鼓励摘抄和背诵好词好句，为习作做准备。
（三）语文技能的习得
学习方法与文化认知
了解学习要求，以便辅导和亲子阅读时心中有数。
阅读力，想象力
阅读力，感受力
书面表达力
阅读力、感受力
阅读力
口头表达力
阅读力，思辨力
观察力
生活中习得语文技能
2、关注孩子阅读批注和阅读笔记。批注是个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值。
1、关注孩子课外阅读时提问策略的运用。
培养孩子多疑多问多思考的习惯。
3、在生活中引导孩子进行情感体悟。情感丰盈，内心充沛。
亲子阅读
大娃带小娃
同伴互助
读经典作品
有效阅读——思考+输出
阅读策略小结
提问策略
复述策略
预测策略
思维导图
联想策略
对比策略
四年级上册习作内容及目标要求
单元 习作内容 习作要素
一 推荐一个好地方 写清楚推荐的理由
二 小小“动物园” 把印象最深的地方写出来
三 写观察日记 进行连续观察，学写观察日记。
四 我和（ ）过一天 展开想象，写一个故事。
五 生活万花筒 写一件事，把事情写清楚。
六 记一次游戏 把游戏过程写清楚。
七 写信 学习写书信。
八 我的心儿怦怦跳 写一件事，能写出自己的感受。
本学期习作训练重点就是写好一件事。
（四）习作学习
（四）习作学习
怎样帮助孩子提高写作能力？
家长可配合的地方——七个“多”。
多说、多读、多写、多改、多鼓励、多观察、多感受。
家长可配合的地方——一个“少”
少给习作套路
生活中学写作
观察的意识
记录的习惯
家长配合
表达的兴趣
注意孩子口头表达的逻辑性
生活中无处不是学习语文的地方。
（四）习作学习
好文章都是改出来的，继续帮助孩子树立正确的写作观念。
在指导中给予肯定和鼓励。孩子习作有进步，要奖励。
开展家庭分享会，树立孩子信心。
习作要限时完成。（不超过1小时）
引导孩子去感受生活中的人和事。
文章妙在真，可积累，但少“套路”。
口语交际：话题贴近学生生活、类型多样
功能类
独白类
交互类
安慰
讲历史人物故事
我们与环境
爱护眼睛，保护视力
倾听
应对
表达
朗读
关于语文作业
二号本：听写本
汉语拼音本
词语本
读书笔记
(小练笔\周记)
作文本:
语文作业要求
订正，订正，订正！
作文本（改字、改句、改篇）(一改二改----) (优为合格)
周记本
预习要求：一读二标三画四批五组词
一读，大声朗读课文2遍 。
二标，标段落，标四会字拼音。
三画，在课文中画出四会字词语。
四批注，批注自己的感触和疑问。
五组词，给四会字组两个词语。
字迹工整，按时完成，按时上交。
关于语文
请给孩子足够的信心
和足够的关注
与老师统一战线，
统一要求
不要为孩子的不努力
找借口
孩子需要鼓励和表扬，
但同时也要有批评
语文是一门厚积薄发型的学科
四、习惯养成
（一）学习习惯
认真书写的习惯
想好再动笔
写字时要全神贯注
复习习惯
自主复习
及时复习
改错习惯
有错必改
主动改错
及时改错
记录习惯
听课记笔记
阅读记笔记
记录生活（一句话日记）
预习习惯
认真完成预习作业
自主识字、词语学习
带着问题来听课
好习惯是孩子一辈子最宝贵的财富。
学习准备习惯
课前准备
主动交作业
主动早读
（二）其他习惯
生活习惯上
收拾
卫生
午睡
体能上
加强体育锻炼
行为习惯上
文明
遵守规定（迟到）
眼保健操
坐姿
时间管理
知识无限
时间
有限
矛盾
精心选择
时间管理
五、敬请配合及其他
我的做法与期待
那么，现阶段当孩子出现问题时，家长到底应该怎样有效配合老师呢？
最重要的还是意识问题，也就是家长首先要坚信：老师是为了您孩子好的教育初衷，并且要让自己的孩子也深信不疑。
敬请配合
遵守学校各项规定。争取不迟到，按时上学。少请假，V校请假。
早上7：40分，下午1：45
1
让孩子在家要有适合孩子的事情干，培养孩子的责任意识和吃苦耐劳的品质。多做做家务。（劳动教育）
2
要让孩子树立时间观念，
孩子自己的事情自己干。
避免拖延。
（作业推迟交问题）
3
严格教育和管理、监督学生不盲目上网，不玩网络游戏。
4
敬请配合
1、每天提醒孩子佩戴好红领巾，穿好校服，按时接送。
2、爱护文具，让孩子养成每天检查学习用品是否带齐全的习惯(没有笔袋或不放笔袋) 。
3、杜绝孩子带零食、玩具回校。
4、关注但不放大孩子的人际关系问题。
5、检查孩子的作业登记及完成情况。
6、配合老师加强安全教育。。
7、随时关注班级通知群。（接龙时按学号顺序插入自己的学号）
我们的努力
这个学期，我们将继续努力——
将“严格管理”进行到底；
引导阅读，传授方法， 注重分享和表达；
重视学生的心理教育、习惯教育和安全教育；
引导孩子们扬长避短，寻找适合自己的学习方法。
您的关爱
孩子成功教育从好习惯培养开始；
感恩教育是最好的道德教育；
责任教育是最好的理想教育；
自制教育是最好的行动教育。
孩子的成功
理念分享
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
结束语
同心同行，让孩子们在前行的路上，收获知识，收获能力，收获友情，收获美好的明天！
我们一起用心浇灌，静待花开！
感谢家委的辛勤付出！
感谢家长们对我工作的支持！
欢迎加入4班服务大队！
家长代表发言
学生代表发言
感谢聆听

展开更多......

收起↑