资源简介

巧手做风筝
一、教学目标：
1.知识与技能目标：了解并掌握制作风筝的有关知识和方法，学会做风
筝。
2.过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
3.情感态度与价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。培养探究的兴趣、
团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。在风筝制作过程中提
高学生的创新能力和想象能力。
二、教学重难点：
重点：风筝的设计和风筝的制作。
难点：风筝的制作
参教学策略、教学资源、环境建议
1.视频演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生制作欲望
2自主探究与小组合作相结合。
教学资源与环境建议
1教具准备:风筝范例作品,制作工具一套,多媒体课件。
2学具准备:(1)收集有关风筝制作的材料。
(2)准备好制作风筝用的剪刀、胶水等工具。
3多媒体教室
四、教学评价建议
1.评价标准:引导学生从制作技术、学习态度、作品的实度、设计是否具有创意等方面进行评价。
2.评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参注重程的评价。关注学生个体差异注重评价激励性、多元性、开放评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充表童见和建议
五、教学课时建议1课时
巧手做风筝
一、展示交流,激发兴趣。(3分钟)
学习指导语同学们,上节课我们已经了解了各种风筝的文化、风筝起源,知道了风筝的一些知识。现在带你们一起来欣赏一下天空中放飞的风筝。
1师:看完了,你想做一只漂亮的风筝吗
这一节课我们就来学习巧手做风筝,教师板书巧手做风筝
2展示风筝实物。
师:这是老师带来的风等,请同学们仔细观察它的材料可以分为哪几部分
（学生回答）
教师板书:骨架、风等面、吊线、风等尾
看来制作一个风等是需要有充足的准备的。我们应该按照怎样的顺序扎制完成一个风等呢 先做什么 后做什么呢 (学生自由回答师相机板书。)
那这节课我们就来具体探究(设计意图观察他人的作品,可以从中总结出制作时要注意的一些问题也为学生的自主制作提供了好的借鉴。对作品进行观察后,大部分学生已经有了自己作品的初步设想,更加激发了学生的动手制作风筝的欲望。)
二、学习与探究(10分钟)
1认识各种工具
师：同学们我们在制作风筝之前需要用一些材料和工请家看一看你准备的材料和工具,你们知道这些工具的怎么用生学生说出工具的名字和用途。
师强调使用工具一定要注意安全。
2.了解制作风等的方法步骤
师:现在请同学们在小组内交流讨论一下,制作风等的步骤是什么请同学们想一想风等的制作步骤,制作风等需要哪些材料
3学生交流制作方法
4.课件出示
扎骨架、裱糊、美化风筝
师小结:同学们说的非常好,老师也给你们带来了一个制作风筝的视频我们一起来看一下。
三、实践与体验(20分钟)
1观看制作风筝视频
师:现在就让我们动手制作一个风筝吧。
2学生分小组制作风等。(背音乐)小组分工合作
A、由三人合作扎风筝骨架
B、由三人合作制作风筝面。
C、集体合作把风筝的骨架和风筝面
D、系提绳及风等线。
E、美化自己的风筝。
课件出示:温馨提示
3教师巡视指导。
教师小结一幅作品的制作,不仅需要心灵手巧的配合,更需要对细节的关注和处理而且还要有团队的力量这样才能做成美观结实风筝。
(设计意图:发挥小组合作的优势,互教互学给学生充分动手实践的时间在实践中发现问题解决问题加强了学生的合作意识及动手操作的能力教师对部分难点进行点拨,让学生树立精品意识。)四、总结交流,评价作品(5分钟)
师请同学们把你们组的作品进行评价。完成下面的评价表。
1评一评同学的作品,互相提出建议。
2全班互评,选取一名同学在全班面前介绍自己的风筝在时的细节。
3评选优秀作品。
师小结:在你们的努力下,一只只漂亮的风筝出现在我眼前你们自己制作的风筝,你们有没有想说的呢 现在请一名同学起一下你的感受。(学生可以谈自己制作风的心得也可以谈自己在制作过程中的收获。)
(设计意图欣赏评价能提供学生又一次学习的机会高审美能力口语表达能力,在学生评述中要求其他学三认真倾听他人发言这不仅是尊重他人的劳动,也是做人的一种修养,同时,从发言中学到自己所忽略、所不知的东西,达到取长补短的目的。)
五、拓展与创新(2分钟)
学习指导语：这节课大家能积极开动脑筋,发挥聪明才智,用我们的巧手制作出风筝,我为你们感到骄傲。你们知道吗,我们山东省潍坊市被各国推崇为世界风筝之都,国际风筝联合会的总部就设在潍坊博物馆。潍坊也是中国的风筝之乡,每年4月20日至25日举风筝节,每年都有来自30个国家和地区的代表团参示)
你们想不想也做一个与众不同的风筝飞上潍坊的蓝天呢？ 生:想
师小结:老师希望你们也像风筝一样,飞上蓝天,希望门在我小学第二届风筝节上,放飞你们自己的风筝,放飞自己的梦想。这就到这里,下课。
（设计意图改发学生继续探究的欲望,培养学生对风等制作的头趣给学生提供一个更大、更广的创作舞台。）
八、板书设计：
巧手做风筝

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