资源简介

山东大学出版社中华优秀传统文化三年级上册 第一单元 仁爱《3仁者克己》教学设计
一、学习目标
1. 学生能够正确读写本课生字，理解生词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 学生能理解课文内容，体会“仁者克己”的道理，培养良好的道德品质。
二、教材分析
本课是《中华优秀传统文化》三年级上册第一单元“仁爱”的第三课，主要讲述了“仁者克己”的道理。通过学习本课，学生将进一步了解“仁”的内涵，明白“仁者克己”的含义及其在生活中的实践意义。本课将通过一系列活动和探究，引导学生深入思考“仁者克己”的道理，培养他们自我约束和自我控制的能力，提高个人修养。
三、学情分析
三年级的学生已经具备一定的认知能力和理解能力，对于道德品质的培养有着浓厚的兴趣。但是，由于学生年龄较小，自我控制和约束能力较弱，需要教师在教学过程中注重引导和启发，结合实际例子帮助学生理解“仁者克己”的道理。此外，教师在教学中应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
四、重难点
1. 重点：“仁者克己”的含义及其在生活中的实践意义。
2. 难点：如何引导学生理解“仁者克己”的内涵，培养他们的自我约束和自我控制能力。
五、教学过程
(一)导入新课
教师：同学们，我们今天要学习的是《仁者克己》这一课。大家知道什么是“克己”吗？
学生：克制自己的行为、克制自己的欲望。
教师：对的，那么“仁者”呢？
学生：仁慈的人，有爱心的人。
教师：很好，那么“仁者克己”就是有爱心的人会克制自己的行为。那么，为什么仁者要克己呢？我们来一起探讨一下。
(二)新课学习
1. 故事导入
教师：我们先来听一个故事。故事讲述的是一个仁慈的人，他看到一只小鸟受伤了，就把小鸟带回家照顾它，直到它康复。这个人的行为体现出了他的爱心和克己。
学生：哇，这个人好善良啊！他为了照顾小鸟，肯定克服了很多困难。
教师：是的，他的行为就是“仁者克己”的体现。他不仅有爱心，而且能够克制自己的行为，为了小鸟的康复付出了很多。
2. 深入学习
教师：那么，为什么仁者要克己呢？克制自己的行为有什么好处呢？
学生：克制自己的行为可以让自己更加成熟、更加有责任感。同时，也可以让自己更加接近仁慈的状态。
教师：很好，克制自己的行为可以让我们更加成熟、更加有责任感。同时，克制自己的行为也可以让我们更好地发挥自己的潜能，成为更好的人。而且，克制自己的行为也可以让我们更好地帮助别人，更好地传递爱心。
3. 课堂活动
教师：那么，我们来做一个课堂活动。请大家想一想，你们有没有遇到过需要克制自己行为的情况？你们是怎么做的？和大家分享一下。
学生1：有一次我看到一个老奶奶摔倒了，我想帮助她，但是我又怕她误会我是坏人。后来我克制了自己的恐惧，还是去帮助了她。
学生2：我经常克制自己不去买零食吃，因为我知道吃零食对身体不好。我会想一些其他的事情来转移注意力。
教师：很好，大家的分享都很有意义。克制自己的行为并不是一件容易的事情，但是只要我们有意识地去尝试，就一定能够做到。而且，克制自己的行为也可以让我们更加成熟、更加有责任感。
（四）、达标检测
1. 选择题：
（1）“克己复礼”中的“克己”是什么意思？（ ）
A. 克制自己的欲望 B. 战胜自己的欲望 C. 放纵自己的欲望 D. 控制自己的情绪
（2）“仁者克己”意味着（ ）
A. 仁慈的人喜欢克制自己 B. 仁慈的人总是能够战胜自己的欲望
C. 仁慈的人不需要克制自己 D. 仁慈的人会放纵自己的欲望
2. 填空题：
（1）“克己复礼为仁。”这句话的意思是克制自己的欲望，使自己的行为符合礼的规范就是“仁”。
（2）作为一个“仁者”，我们应该学会在面对诱惑时保持冷静，做到“_______”。
3. 判断题：
（1）“仁者克己”意味着仁慈的人应该克制自己的所有欲望。（）
（2）“克己复礼”中的“复礼”指的是恢复周礼的制度。（）
（3）“仁者克己”告诉我们应该时刻保持冷静和理智，不受外界诱惑的影响。（ ）
4. 简答题：请结合生活实际谈谈你是如何理解“仁者克己”的。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们深入了解了“仁者克己”的道理。作为一名学生，我们应该学会克制自己的欲望和情绪，做到言行一致、举止得体。在日常生活中，我们要时刻保持冷静和理智，不受外界诱惑的影响。同时，我们也要学会尊重他人、关心他人，用我们的善良和关爱去影响和帮助别人。希望同学们能够将“仁者克己”的道理内化为自己的行为准则，成为一个有道德修养的人。

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