资源简介

第四章《中国的经济发展》 作业设计
单元内容及教材分析
单元内容
本单元是通过交通运输、农业和工业三个方面的学习来了解中国的经济发 展。
教材分析
中国自然环境的差异和自然资源分布的不均衡必然影响我国的经济发展，交 通运输被称为“经济发展的先行官”，选择合理的交通运输方式是提高生活、生 产效率的重要途径。其中铁路运输是最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路 干线的分布，才能更好地为生产和生活服务。农业是我们的衣食之源，生存之本， 是国民经济的基础，工业是我国国民经济的支柱。本单元在学生具备中国自然地 理知识的基础上，来学习中国的经济发展。中国是世界最大的发展中国家，世界 第二大经济体，中学生要对中国经济发展的现状有一定的了解。本单元主要介绍 了中国的交通、农业和工业发展的基本情况和取得的成就，通过形式多样的活动 让学生初步学会分析影响交通运输，工业和农业分布的影响因素，结合课本活动 让学生认识了我国主要的铁路干线，并学会如何选择正确的交通运输方式。教材 内容的选择和教学活动的设计充分体现了地理课程标准和新课改的要求，本单元 运用了大量的图文资料，注重培养学生的读图能力，分析归纳能力，发现总结规 律的能力和空间想象的能力，体现了学生是学习的主体。
单元学习目标
1、通过比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运 用地图说出 我国主要铁路干线的名称、沿途主要的交通枢纽；并能依据铁 路干线分布图设计合理、经济 的旅游线路。
2、学生通过图文资料了解我国农业的发展现状和农业发展的重要性，并能举例 说明因地制 宜发展农业的必要性；要求学生通过本节学习能简单分析各地饮食 文化与农业和自然环境的关系。
3、学生能说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地， 了解我国高新技术产业的发展现状。
4、学生掌握基本的读图，分析和归纳的能力，理论联系实际，解决实际问题的 能力。
5、通过学习中国的经济发展，激发学生的爱国自豪感，关注环境，形成可持续 发展的观念。
单元作业目标
1. 初步感知
通过学生对作业的处理，让学生自主建构知识体系，巩固对基础知识的掌握， 明确重点和难点，了解自己整体的学习情况。
2. 逐步深化
学生通过对类型多样作业的处理，感受地理在现实生活中的运用，体现“生 活即地理”的理念，提高解决实际问题的能力。作业难度设置要有梯度，让不同 层次的孩子在完成作业的过程中都有获得感。
3. 精炼习题
在“双减”政策的指导下，我们更要摒弃题海战术，精炼习题，不仅让学生 学有所得，还要让学生学生学得轻松，学得快乐。感受地理来源于生活，并运用 于生活的魅力，感受地理的实用性和必要性，从而从主观上更愿意好好学地理。
单元作业整体设计思路
学习我国经济发展的现状和取得的成就，便于学生更全面的认识中国。地图 是地理的灵魂，在本单元作业设计中要紧紧围绕地图这一主题来进行，让学生学 会读图，从图上获取信息，来完成作业。作业的设计在掌握课本知识的同时，还 要根据学生的实际情况，充分吸纳生活中的地理资源，从而改变学生只学教科书 的知识，而与生活实践几乎完全割裂的状况，使学生将静态的书本知识与活生生 的现实生活相结合，真正实现在生活中、实践中学地理目的。
关于本单元作业的设计我们应该遵循有效性原则，那我们所设计的作业应该 要具有新颖性，实用性，要设计能够鲜活生活和自身丰富感受的作业。还要遵循 层次性原则，作业的布置切忌搞一刀切。毕竟每个学生的学习情况都是不同的， 我们应该针对不同的学生布置不同的作业。更要遵循发展性原则 ，作业的布置 要着眼于学生某种能力的培养。我们应该引导学生反思自己的学习过程、学习方 法，明确自己的优势与不足，从而确立新的发展方向。这样才能有更大进步。
在作业设计中，我们要充分体现学生的主体地位，给学生提供自主参与探究， 主动获取知识，分析评价的机会，尽可能让学生对自己的作业进行自我设计，自 我评价，让学生真正成为学习的主动探索者。
第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
一、选择题
1．“要致富先修路” ，“火车一响，黄金万两”这些俗语说明对经济发展起着
重要作用的产业是 ( )
A．农业 B．工业 C．交通运输业 D．服务业
(设计意图：让学生知道交通运输的重要性，难度简易，面向全体，让学生感 受到学有所用)
2．铁路运输是我国交通运输业的主力，主要因铁路运输具有以下特点 ( )
①运输量小②连续性③速度较快④运费较低⑤受天气等自然条件限制较小⑥ 灵活性强
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．②③④⑤
(设计意图：一方面让学生知道五种交通运输方式中铁路运输最重要，另一方 面巩固五种交通运输方式的不同特点，从而提高他们解决实际问题的能力)
3.“花开人来，花落人走” ，蜂农为了“追花夺蜜” ，往往要不停地迁徙放蜂。 为了充分利用外地蜜源，蜂农需要灵活、频繁转场放蜂，“追花夺蜜”应选择的 最佳交通运输方式是( )
A. 航空运输 B. 内河航运 C. 铁路运输 D. 公 路运输
(设计意图：交通运输方式的选择是我们这节的重点，结合生活实际，帮助学 生理解每种交通运输的优缺点，从而选择合适的交通运输方式，强化“生活即 地理”)
4. 家住连云港的小明计划暑假乘火车到上海游玩,请你帮他选择一条较为合理 的路线 ( )
A．陇海线—兰新线 B．陇海线—京九线 C．陇海线—京广线 D．陇海
线—京沪线
(设计意图：对于学生们而言，记住这些铁路线是这节的难点，设计一些活动， 让抽象的内容具体化生活化，激发学习的积极性)
5．读我国四个重要的铁路枢纽示意图，分析以下说法正确的是 ( )
A. ①铁路线是陇海线 B．②铁路线是京九线
C．③铁路线是贵昆线 D．④城市是我国最大的综合性工业基地
(设计意图：这是一种常见题型，这种局部图很多学生无从下手，只有不断练 习才能强化记忆，记住一些重要的交通枢纽)
中国高铁里程排名世界第一，乘高铁、动车出行已成为常态。下图是使用“铁 路 12306”APP 的即时截屏图。据下完成 6-9 题。
6．小明发现车次编号字母有“D”、”G”之别，时间长短不同，其含义为 ( )
A．“G”代表高铁，耗费的时间短
B．“D”代表动车，耗费的时间短
C．“G”代表动车，耗费的时间长
D．“D”代表高铁，耗费的时间长
7．小明去上海参加会议 (会议时间为 14:00- 16:00)，因事需当天返回合肥， 其时效最优的车次选择为( )
A．G7378,G4586 B．G7184,G7256 C．D3028,G7144 D．D3016,G4586
8．小明能当天往返，最能说明了高铁的特点是( )
A．乘车安全 B．速度快 C．票价低 D．运距短
9．高铁建设在平原地区也会采用高架的方式，主要是为了 ( )
A．减少噪音扰民B．较少占用耕地 C．缩短运营里程 D．保护野生动物
(设计意图：这节内容只对普通的铁路线进行了介绍没有涉及高速铁路，但高 铁在我国建设势头强劲，发展迅速，与学生的生活也密切联系，非常有必要拓 展学习，通过两幅往返图一方面可以教会学生如何看图，另一方面提高学生从 图上获取重要信息的能力，理论联系实际,第 9 题充分体现了这一点)
中欧班列是指往返于中国和欧洲之间的铁路货运列车。读图，回答 10、11 题:
10.与海洋运输相比,采用铁路运输方式实现上述两地间的货物运输,其主要优势 是( )
①单次运量更大 ②受天气影响小 ③线路距离较近 ④速度快,耗时短
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.从浙江义乌到西班牙的便捷路线中,班列经过的可能性最小的铁路干线是 ( )
A.兰新线 B.陇海线 C.京包线 D.京沪线
(设计意图：强化学生读图能力，运用知识的能力，第 14 题有点难度，考 察学生对我国主要铁路线分布的掌握情况)
在全球抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，中国先后派遣三批赴意大利抗疫医疗 专家组。并通过中欧班列经第二亚欧大陆桥向欧洲各国提供医疗物资援助。抗疫 期间，中国向 150 多个国家和国际组织提供急需的医疗物资救援。体现了中国践 行人类命运共同体理念的责任担当。读“新冠肺炎确诊病例超 10 万例国家分布 图 (数据截至北京时间 2020 年 5 月 12 日) ” (下图) ，完成下面 12-15 题。
12．新冠肺炎确诊病例超过一百万例的国家所在的大洲是 ( )
A．北美洲 B．欧洲 C．亚洲 D．非洲
13．新冠肺炎确诊病例超 10 万例的国家集中分布在 ( )
①欧美发达国家②亚洲内陆国家③北回归线与北极圈之间④南回归线以南
地区
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
14．第二亚欧大陆桥在我国境内的铁路干线主要是 ( )
A．陇海一兰新线 B．沪杭-浙赣线 C．京哈-京广线
D．宝成-成昆线
15．中国赴意大利抗疫医疗专家组选择的最佳运输方式是 ( )
A．铁路运输 B．海洋运输 C．航空运输 D．公路运输
(设计意图：从学生们都知道的时政为背景，运用地理知识，进一步强化了
地理来源于生活，而且将旧知与新知相结合，复习学过知识的同时加强对新 内容的理解，这题也体现出了这节的重难点——铁路干线和交通运输方式的 选择)
二、填空题
运输任务 交通运输方式
从青岛运 1 吨海鲜到济南
两箱急救药品从北京运往乌鲁木齐
新疆的天然气供应上海
从重庆到武汉旅游，沿途观赏三峡风光
一批从俄罗斯进口的木材由满洲里发往天津
1 吨海盐从天津运往上海
(设计意图：交通运输方式的选择是我们这节的重点，不仅要知道五种交通 运输方式的优缺点，还要求学生了解不同城市的区位特征、铁路线和河流的 分布，是综合性很强的知识点)
三．论述题
1.2021 年是潜山撤县设市三周年，这一年，我们奋斗着、收获着、前进着，在 2022 年元旦即将到来之际，潜山人民更是迎来一个大大的惊喜，那就是今年 12 月 30 日上午，潜山高铁将正式通车。这是潜山迈入高铁时代、开启发展新阶段 的崭新时刻，也是 58 万潜山人民共同期待、激动人心的历史时刻。标志着潜山 市融入了全国高铁大网络，形成高铁枢纽，与北京、上海、深圳、南京、济南、 合肥等城市实现“朝发夕归”高铁连通，直达北上深，直奔长三角，潜山的都市 “朋友圈”再次扩容。请同学们结合我们潜山市的文化特色，区位特征，资源优 势，谈一谈如何以高铁为契机带动潜山的经济发展。
(设计意图：交通运输是“经济发展的先行官” ，对于一个地区的经济发展非 常重要，通过潜山通高铁这一案例让学生去感受这句话的真正含义，同学们在 学习理论知识的同时，了解了自己的家乡，激发了学生对家乡的热爱之情和自 豪感)
2.我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然景观差异明显，请同学们根据东西向 或南北向铁路线设计一条旅游线路，带我们感受大美中国。
(设计意图：将自然地理与人文地理相结合，考察学生对知识的掌握和运用)
三、 自学记忆
1.我国重要的铁路枢纽
铁 路 枢 纽 北京 成都 徐州
图示
铁 路 枢 纽 株洲 兰州 郑州
图示
铁路枢 纽 上海 南昌 昆明
图示
2.我国铁路线之最
(1) 最长的南北铁路线：京哈—京广线；
(2)最长的东西铁路线：陇海—兰新线；
(3)经过省级行政中心最多的铁路线：京广线；
(4)经过省级行政中心最少的铁路线：焦柳线；
(5)海拔最高的铁路线：青藏线。
(设计意图： 以某个交通枢纽为中心考主要的铁路干线是学生们的弱项，但试 题中频繁出现，所以帮同学们进行了归纳总结，课下加强记忆)
作业分析：交通运输这一节新授课要两个课时，知识点很多，考点也很多， 内 容与学生们的实际生活联系密切，理解起来不困难，设计的题型较多，针对性 很强，选择题前面几题都是基础题，难度较小，针对 90%的学生，从第 6 题开始 以材料和图片为载体综合性较强，而且注重前后知识点之间的联系，有一定的 难度;交通运输方式的选择是本节的重点，实用性较强，以填空题的形式，更能 看出学生的掌握情况，交通运输对经济发展非常重要， 以潜山高铁通车这一大 事激发学生自豪感的同时注重乡土地理的渗透；铁路干线的识记也是一个难点， 通过设计旅游线路形式加强同学们的理解和记忆；最后自学部分是难点也是考 点，把重要的交通枢纽列举出来，让学生加强记忆。总的来说题目有针对性， 有层次性，实用性，综合性，面向全体学生，形式多样，注重读图能力的培养。
第二节 农业
一、选择题
1．我国农业在国民经济中的地位是 ( )
A．农业是国民经济的基础 B．农业是国民经济的主导
C．农业是国民经济的“先行官” D．农业是国民经济的支柱产业
(设计意图：农业的重要性是所有学生都要掌握的知识点，也是课程标准 的要求)
2.下列不属于农业生产部门的是 ( )
A.种植业 B.纺织业 C.畜牧业 D.林业
(设计意图：很多同学对农业生产部门并不了解，认为农业就是种植业， 农业按照生产对象的不同，可以分为种植业、林业、畜牧业、渔业等部门) 3.关于图中内容的叙述，正确的是 ( )
A．曲线 A 是农耕区与畜牧区的界线，接近 800 毫米年等降水量线
B．山脉 B 是我国南、北方的界线，也是二、三级阶梯的界线
C．牧区 C 的优良畜种是三河马、三河牛，牧区 D 的优良畜种是牦牛
D．在我国畜产品生产中占主要地位的是农耕区畜牧业
(设计意图：我国农业在地区分布上存在差异，学生能通过读图分析造成 这种差异的影响因素以及不同地区的农业特征)
4．下列农业发展规划中，符合因地制宜原则是的( )
A．在新疆大力发展种植业 B．在东北平原大力发展甘蔗种植
C．在海南省发展海水养殖业 D．在青藏高原大力发展水稻种植
(设计意图：农业发展要因地制宜，要求学生能通过实例分析如何因地制 宜发展农业)
我国著名科学家袁隆平团队利用遗传工程技术选育出耐盐碱的海水稻，下图为 中国水稻分布图。读图，完成下列 5-8 小题。
5．我国水稻集中分布在 ( )
A．内陆地区 B．年降水量 800mm 以上地区
C．黄河流域 D．山地、丘陵地区
6．青岛作为海水稻培育基地的自然条件是 ( )
A．降水丰富，季节变化小 B．沿海滩涂，盐碱地面积大
C．长夏无冬，热量丰富 D．交通便利，科技水平高
7．海水稻培育成功主要得益于 ( )
A．滴灌、喷灌技术的推广 B． 自然环境条件的改善
C．农业生产的机械化水平提高 D．农业科学技术的发展
8．关心国家粮食安全，走可持续发展之路,我们要 ( )
①节约粮食，实行光盘行动
②扩大耕地面积，提高粮食产量
③走科技兴农路线
④合理利用每一寸土地，切实保护耕地
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(设计意图：教学目标要求学生通过实例认识到科学技术在发展农业中的 重要作用，树立科技兴农的意识，这题综合性强，能提高学生运用知识和读图 能力)
读 2021 年全国春播期预测图，完成下列 9-11 题。
9．关于我国东部地区春播期时间变化的叙述，正确的是 ( )
A．由沿海地区向内陆地区推迟 B．由平原地区向高原地区推迟
C．华北平原地区在春分日前后进入春播期 D．最早进入春播期的是海南、广东、 云南等省区
10．影响我国东部地区各地春播期时间变化的主要因素是 ( )
A．西南季风 B．地形地势 C．海陆位置 D．纬度差异
11．在新疆小张发现棉农出工和收工时间都比家乡晚 2 个小时左右，从地理的视 角看其主要原因是 ( )
A．新疆地处内陆， 白天比家乡更为炎热 B．由于地球自转， 导致的时间差异
C．两地距离遥远，生活习惯存在差异 D．海拔较高， 日落较晚
(设计意图：考察学生的读图能力，尤其是面对比较陌生的图片，如何根据题 目得出重要的信息， 以及前后知识点的灵活运用)
读下图，完成 12-14 小题。
12． 甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是 ( )
A．耕地、林地、草地 B．耕地、草地、林地 C．草地、林地、 耕地 D．草地、耕地、林地
13．图中丙表示地区，冬春季节应重点防治的灾害是 ( )
A．寒潮 B．低温冻害 C．沙尘暴 D．森林火灾
14．为实现农业的可持续发展，图示地区应当 ( )
A．在平原区继续扩大耕地面积，确保商品粮供应基地的地位
B．大力发展渔业
C．在山区以森林的开发为核心
D．从改善农业生态环境入手，坚持开发、利用与治理、保护相结合，坚持经济 效益与生态效益相统一
(设计意图：农业的发展与土地资源， 自然灾害密切相关，在回顾旧知的同时 加强对新知的理解，记忆并运用知识)
15．如图是我国的小麦、油莱、水稻和甜菜的集中产区分布图，图序与排序一致 的是 ( )
A．①油菜 ②水稻 ③冬小麦 ④甜菜 B． ①水稻 ②甜菜 ③油菜 ④冬小麦
C．①甜菜 ②冬小麦 ③水稻 ④油菜 D．①冬小麦 ②水稻 ③甜菜 ④油菜 (设计意图：此题考查的是我国主要农作物的分布，这种题型在农业中很
常见，学生容易出错，需加强练习)
二、综合题
1.读下列材料，回答有关问题。
材料一：2020 年全国小麦播种面积 22711 千公顷 (34066 万亩) ， 比 2019 年减少 273．5 千公顷 (410.2 万亩) ，下降 1.2%；小麦单位面积产量 5798.0 公斤/公顷 (386.5 公斤/亩) ，比 2019 年增加 101.9 公斤/公顷 (6.8 公斤/亩)， 增长 1.8%。小麦产量 13168 万吨 (2634 亿斤) ，比 2019 年增加 75．6 万吨 (15.1 亿斤) ，增长 0.6%，居世界第一位。
材料二：我国小麦主产区分布图 (部分)
(1) 2020 年，我国的小麦产量是___________________，居世界第一位。
(2) 从播种期 (季节) 来看，该产区小麦是______________，该分布区主要位 于的温度带是_______________。
(3) 图中箭头代表该地区的小麦收割顺序，影响由甲到乙和由乙到丙收割时间 差异的主要因素分别是__________________、________________。
(4)简述 2020 年与 2019 年小麦的播种面积和产量的变化情况，并分析其成因。
(设计意图：提高学生读图从资料中获取信息的能力和归纳总结的能力， 也可以看出学生们的理解和计算能力)
2、.2020 年是中国历史上极不平凡的一年。这一年，习近平总书记十余次在国 内调研，足迹遍布十余省市。让我们跟随总书记的足迹，结合中国行政区划图， 完成下列问题。
(1) 写出①代表的省级行政单位的全称、行政中心：__________、_________。 (2) 北回归线自西向东依次经过的省级行政单位简称：______，桂、_______、 台。
(3) 云南腾冲与黑龙江_______市组成我国的人口地理分界线，此线以东人口
。
_______
(4) 习总书记强调的“菜篮子、米袋子、果盘子、黄花”属于农业各部门中的
_____
A．种植业 B．林业 C．畜牧业 D．渔业
(5)“米袋子”适宜的耕地类型是_______，“黄花”适宜的耕地类型是__________。 (6) “南水北调”的“北”指的是____和____地区，江苏扬州位于_____ (地形 区) ，是“南水北调”东线的调出区，该区域频发多发的自然灾害是__。
(7) 生活中好习惯可以节水。请谈谈生活中你在节约用水方面可以做哪些有意 义的事？
(设计意图：农业发展与分布受自然条件和社会经济条件的影响，从而形 成了农业的地区差异，这种差异又形成了各地各具特色的文化，课程标准要求 学生能简单分析各地特色农业与自然环境之间的关系,并与之前知识点相联系)
作业分析：农业是我们的衣食之源、生存之本，要求学生了解我国农业发展的 现状和重要性，第 1 题就体现出了农业的重要性，选择题前 4 题是基础题，从 第 5 题开始以图片和资料为依据，需要学生具备读图和分析的能力，综合性较 强。提到农业学生们就想到种田，在题目中要体现出学生的易错点，并加以强 调和纠正，相对于交通运输而言农业学生们了解的要少点，没有真实的去感受 过，所以题型比较单一，注重基础知识的掌握和从图上获取信息的能力。
第二节 工业
一、选择题
1.国民经济的主导产业是 ( )
(设计意图：交通运输、农业、工业在国民经济中的地位要求同学们能区分， 并能正确的表达)
A．工业 B．农业 C．高新技术产业 D．服务业
2．下列工业部门属于轻工业的是 ( )
A．采煤业 B．钢铁工业 C．机械制造工业 D．纺织工业
(设计意图：通过课本图文认识了什么是工业后，要搞清楚一些主要的工业部 门并知道工业的分类-—重工业和轻工业，因为在工业基地的学习中会涉及到) 3.有关我国工业分布的基本格局说法不正确的是( )
A．西部地区工业中心较多 B．东部沿海地区工业中心集中
C．中部地区工业中心较多 D．西部地区工业中心较少，分布稀疏 (设计意图：课程标准要求学生能够说出我国工业分布的发展变化和基本格局) 4.喜欢的牛仔裤，它的原料来自于棉、麻等作物纤维和涤纶化学纤维等，而涤纶 化学纤维的制造原料主要来自于原油。下列工业与它的上游原料产业的对应，不 正确的是 ( )
A．钢铁工业—— ①②B．纺织工业—— ③④
C．火力发电工业——②D．微电子集成电路的核心部位：芯片制造——①② (设计意图：工业产品在我们生活中随处可见，牛仔裤就属于一种工业产品， 延伸到工业产品与原料之间的关系)
下图是我国四大工业基地分布图，读图完成下面 5-9 小题。
5．我国四大工业基地分布在 ( )
A．沿海地区 B．内陆地区 C．非季风区 D．地势第二级阶梯
6．我国最大的综合性工业基地是 ( )
A ． 甲 B ． 乙 C ． 丙 D ． 丁
7．与其他工业基地相比，下列不属于甲工业基地发展重工业的优势条件是( )
A．交通便利 B．工业基础雄厚 C．劳动力丰富 D．毗邻港澳
8．丙工业基地发展的不利条件是 ( )
A．工业基础薄弱 B．交通条件落后 C．能源和矿产缺乏 D．劳动力不足
9．目前，四大工业基地都面临转型升级问题，为使我国工业可持续发展，变“中 国制造”为“中国创造” ，我们应该 ( )
A．大力开发矿产资源 B．完善交通运输网络 C．发挥人口众 多的优势 D．鼓励科技创新
(设计意图：在工业分布中四大工业基地的名称、位置和特征是重点内容，以 图片呈现出来加深同学们的认识，巩固所学知识点并加以运用)
环渤海经济区包括辽宁、河北北京、天津、山东 5 个省市，是继珠江三角洲、 长江三角洲后又一个经济快速发展的地区。读环渤海经济区示意图，完成下面 10、11 小题。
10．下列环渤海经济区的港口中，位于渤海沿岸的是 ( )
A．天津、青岛 B．烟台、大连 C．秦皇岛、天津 D．秦皇岛、青岛
11．京津唐工业基地发展工业的不利条件是 ( )
A．缺乏煤、铁和石油资源 B．水陆交通不便
C．开发较晚，工业基础不好 D．水资源短缺
(设计意图：第 10 题是道易错题，原因是渤海与黄海的分界线搞不清楚，通过 这题向同学们解释清楚)
智能垃圾分类“新玩法”，是通过大数据、人工智能和物联网等科技，对废旧生 活用品进行前端分类回收、中端统一运输、末端集中处理，用户自助分类投放垃 圾，经自动称重和计算后，通过 APP 返现。结合资料和图，完成下列 12、13 小 题。
12．这种“新玩法” ，最需要依托的是 ( )
A．便利的交通运输 B．雄厚的工业实力 C．先进的信息技术 D．丰富的矿产资源
13．智能垃圾分类与回收的积极意义不包括 ( )
A．节约自然资源，减少浪费 B．减少水、土、大气等污染
C．增强居民垃圾分类和环保意识 D．可以大幅度增加居民收入
(设计意图：很多城市小区里都有这种设备，但我们很多农村学生并不了解， 一方面可以增长见识，另一方面让学生感受科技带来的变化)
2019 年的新冠疫情给世界经济和人民生命造成了巨大损失;疫情时有发生、病 毒还在变异。为了控制疫情传播，公共场所必须戴口罩。中国诸多行业如石化、 电子产品制造、服装业等也迅速建成全自动口罩生产线，加入了口罩生产的行列。 读口罩从原料到产品生产过程示意图，完成下面 14-17 小题。
14．生产原料的石油属于 ( )
A．可再生的气候资源 B．可再生的水资源
C．非可再生的生物资源 D．非可再生的矿产资源
15．新冠疫情爆发后，中国很多企业快速转向生产口罩，这次转变其主要影响因 素 ( )
A．市场 B．技术 C．政策 D．劳动力
16．北京某公司向湖北武汉捐赠口罩、防护服、食品等大量抗疫物资，如果选择 铁路运输的话，应该选择什么铁路干线最合适 ( )
A．京哈线 B．京沪线 C．京九线 D．京广线
17．为应对全球蔓延的新冠疫情，各国都在积极研发新冠疫苗.新冠疫苗的研发 属于 ( )
A．轻工业 B．高新技术产业 C．传统制造业 D．服务业
(设计意图： 以时政热点和学生们身边的事例为出发点，体现出地理知识与我 们的实际生活息息相关，激发学生们学习的积极性)
5G 即“第五代移动通信技术标准”，可以给用户带来更高的宽带速率、更低更 可靠的时延和更大容量的网络连接。世界第 72 强企业华为技术有限公司总部位 于深圳，是 5G 技术的引领者，中国将成为首批 5G 商用的国家。据此，完成下面 18-20 小题。
18．华为公司成为 5G 技术引领者的关键原因是 ( )
A．国家政策的支持 B．企业信誉度高 C．研发费用投入多 D．市场竞争力小
19．图中，华为的总部所在的工业基地为 ( )
A．① B．② C．③ D．④
20．5G 技术的应用可能带来的影响有 ( )
①体现我国劳动力资源丰富的优势②推动我国科技的自主创新③与发展中国家 经济联系逐渐减少④提高相关产品质量和价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
(设计意图：科技的发展改变了我们生活，而科技离不开人才，可以对学生进 行情感教育，制定目标奋斗拼搏成为有用之才)
二．综合题
1．读甲、乙两工业基地图，回答下列问题。
(1) 工业基地： 甲______工业基地，乙______工业基地 (写名称) 。 甲乙两工 业基地中，以重工业为主的是_______ (甲或乙) ，南京位于图______ (甲或乙) 工业基地。
(2) 从图中可以分析看出， 甲工业基地与乙工业基地比较最大的优势是 ________，乙工业基地高新技术产业发达，影响高新技术产业发展的主要因素是
_________ 、 __________ 。
(3) 乙工业基地 D 市是我国最大工业城市_________，A 城市是辽宁省行政中心 沈阳，如有一批生铁从 A 城市运征往 D 城市，其经过的铁路线是京哈线和 ___________线。
(设计意图：工业基地的分布和特征是常考题型，经常以这种局部图的形式出 现，通过轮廓图能分辨不同的工业基地，及其中一些重要工业中心的名称，并 能与其他知识点相联系，能考查学生对知识的掌握和读图的能力)
2．珠江三角洲地区充分利用其得天独厚的自然环境、优越的地理位置和改革开
放的优惠政策，成为我国城市密集、经济发达地区之一。随着区域一体化建设加 快，我国于 2017 年提出建设粤港澳大湾区的国家发展战略。图为粤港澳大湾区 示意图。读图文资料，回答下列问题。
(1) 粤港澳大湾区位于我国大陆的_______ (地理方位) ，濒临_______海，其 范围包括广东省的中南部地区以及①_______特别行政区和②_______特别行政 区。
(2) 2018 年，“一桥连三地，天堑变通途”的港珠澳大桥 (双向 6 车道) 正式 开通；2024 年，正在建设的连接深圳市和中山市的深中通道 (双向8 车道) 将 建成通车，届时珠江两岸可以半小时对接。读图可知，两大通道发挥_______运 输优势，缩短了重要城市间通行距离和_______，助力大湾区经济发展。
(3) 珠三角地区的“基塘农业”是当地农民根据自然条件创造的一种生态农业 模式。他们把低洼地挖成池塘，塘中养鱼；挖出的塘泥堆在池塘周围，称为“基 堤”，在堤上种桑树、果树、甘蔗、蔬菜、花卉等。这种生产方式既能防洪又能 增加收入，而且蚕粪 (蚕沙) 、蔗叶、烂果等投入塘中成为饵料，塘底的淤泥成 为肥料，有良好的生态效益。请将“糖厂”、“鱼塘”、“塘泥”、“蚕沙”四 个关键词填到图中相应位置，完成“基塘农业”生产模式简图。
A ，B ，
_______ _______
C ，D 。
_______ _______
(设计意图：珠江三角洲有其独特的区位优势，也是我国改革开放的前沿，在 题目中会经常涉及，尤其是基塘农业，同学们并不了解，而它体现的是我国农 业发展的一种趋势——生态农业，可以扩大知识面，提高解决问题的能力)
三、论述题
东北老工业基地曾是新中国工业的摇篮，为建成独立、完整的工业体系和国民经 济体系，为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。目前，东北 原油产量占全国的五分之二，木材产量占全国的二分之一，汽车产量占全国的四
分之一，造船产量占全国的三分之一。1990 年以来，由于体制性和结构性矛盾 日趋显现，东北老工业基地企业设备和技术老化，竞争力下降，就业矛盾突出， 资源性城市主导产业衰退，经济发展步伐相对仍较缓慢，与沿海发达地区的差距 在扩大，有鉴于此，国家提出了东北地区等老工业基地振兴战略。针对东北老工 业基地存在的问题，请同学提出合理化建议，如何振兴东北老工业基地？
作业分析：工业的发展与交通运输和农业息息相关，题目上突出了前后内容的 联系，在这节的题目中有所体现，选择题设置了多点，同学们每天都和工业产 品打交道，工业的重要性要通过题目体现出来，其中四大工业基地和高新技术 产业的发展是本节的重点，很多题目都是围绕这两者展开，不断加强学生们的 理解，在基础之上适当拓展；题目的设计紧跟时政热点：智能垃圾分类、新冠 疫情、5G,让学生感受到地理来源于生活，可以用地理知识解决实际生活中的问 题，激发学生学习地理的积极性,地图是地理的灵魂，在题目中要不断强化学生 的读书能力，学会从图文资料中获取信息的能力，题目综合性较强，能考察出 学生对知识点的掌握情况。
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一、选择题
1．在北京要品尝鲜活的江苏大闸蟹，最适宜的运输方式是 ( )
A．传统铁路运输 B．管道运输
C．海洋运输 D．航空运输
(设计意图：考查学生结合生活实际对交通运输方式的选择的理解，突出这节 重点)
2．“要想富，先修路” ，交通运输业是发展经济的先行官。分析我国四个重要 的铁路枢纽示意图，以下说法正确的是
A．①是我国最大的城市，依靠当地丰富的煤铁资源发展了钢铁工业
B．②铁路线连接包头市
C．③铁路线是沪昆线
D．④是陇海线，是经过省会城市最多的铁路线
(设计意图：考查学生对重要交通枢纽的掌握情况和对自学部分的学习情况)
3．图所示铁路线中，①铁路线名称是 ( )
A．兰新线 B．沪杭线 C．京包线 D．陇海线
4．沿②铁路线去拉萨，沿途可能看到 ( )
A．林海雪原 B．雪山连绵 C．茶园竹海 D．石林溶洞
(设计意图：将铁路线与我国自然环境相结合，考查学生前后知识点之间的 联系与运用，强化本节的重点)
截至 2019 年底,中国高铁总里程达 3.5 万千米,稳居世界第一位,中国进入高 铁时代。其中,沪昆高铁开通后上海到昆明只需 10 小时,两地朝发夕至,站站美景, 被誉为中国最美高铁之一。下图为沪昆高铁示意图读图,回答下列各题。
5．沪昆高铁与京沪高铁的交汇城市 ( )
A．上海 B．昆明
C．北京 D．南昌
6．沪昆高铁的开通,可以实现 ( )
A．带动珠江三角洲经济圈的发展
B．方便更多的游客前往广西旅游
C．每日有大量香蕉从昆明运至上海
D．早品上海小笼包，晚尝昆明过桥米线
(设计意图：高铁在我国交通运输中的地位越来越重要，知识要不断更新，体 现生活即地理，激发学生学习的积极性)
农业生产必须因地制宜，合理布局。图为我国某地区农业生产剖面图，读图 完成 7、8 题。
7．该地区有可能是我国的 ( )
A．东北地区 B．西北地区
C．华北地区 D．华南地区
8．近年来，图中的稻田慢慢变成了蔬菜田， 影响这种变化的因素是 ( )
A．气候 B．市场
C．劳动力 D．交通
(设计意图：这题读图是关键，考查学生读图的能力和农业发簪的影响因素)
9．“南果北种”是现代农业发展的一种普遍趋势，南方的火龙果、香蕉、荔枝、 木瓜等水果不断在京、津、鲁、新等地种植。“南果北种”得以成功实施， 主要依赖于 ( )
A．农业科技进步 B．北方气候变温暧
C．北方降水增多 D．国家政策鼓励
(设计意图：地理来源于生活的体现，结合反季节水果蔬菜)
在北京市昌平区举办的苹果文化节上，市民们见到了树体矮小、幼童伸手 可摘的苹果树。“矮化密植”技术使果树树冠缩小，结果更早、更多、含糖量更 高。据此完成下面小题。
10．与传统种植方式相比，“矮化密植”技术的特点是 ( )
①充分利用了光热条件②提高了土壤肥力③降低了科技投入④改良了作物品种
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
11．近年来京郊农村纷纷举办集商贸、旅游于一体的“文化节”，该模式主要基 于 ( )
A．政策支持 B．民俗传统 C．技术进步 D．交通改善
12．本届苹果文化节上还引入“互联网＋”的形式，大量苹果微店的开通 ( )
A．拓展了销售市场，提高了经济收益 B．宣传了苹果文化，提升了市民素质
C．应用了网络技术，提升了政府业绩 D．便利了产销沟通，提高了产品价格 (设计意图：农业与交通运输相结合，考查学生知识点之间的联系和生活常识， 综合性强，能体现学生能力)
13. 我国四大主要工业基地均位于东部沿海地区，对其原因分析不正确的是 ( )
A．工业基础好 B．交通便利 C．矿产资源丰富 D．人口稠密
14．中国航天事业迅速发展的关键因素是( )
A．地理位置 B．原料燃料
C．技术与人才 D．劳动力 (设计意图：基础知识点的考查，面向全体学生)
读“京津冀地区和长江三角洲地区示意图” ，完成下面小题
15．连接两地区的铁路干线名称是 ( )
A．京九线 B．京沪线 C．京广线 D．京哈线
16．两地区的重要工业基地发展的共同优势条件是 ( )
①两地都具有沿海、沿铁路的便利交通②两地的煤炭资源都十分丰富③两地的钢 铁工业都靠近原料产地④两地城市、人口密集，消费市场大⑤两地均位于我国农 业发达地区
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
(设计意图：读图能力的考查，将工业与交通运输相结合，难度较大，考查学 生的综合能力)
自新型冠状病毒疫情发生以来，湖北省武汉市成了中国乃至全世界瞩目的焦点。 我国应对神速，打响疫情防控阻击战，坚决遏制疫情蔓延势头。十多天夜以继日 地抢建，火神山医院和雷神山医院相继建设完成并交付使用；医院里华为及中国 移动提供支持的 5G 远程医疗系统，实现了武汉市与全国各地专家无延时远程会 诊，为更加高效地救治病患保驾护航。据此，完成下列 17-20 小题。
17．下列省区轮廓，表示湖北省的是 ( )
A． B．
C． D．
18．有两箱新型冠状病毒急救药品从北京运往武汉，应采取的运输方式是 ( )
A．公路 B．航空 C．铁路 D．管道
19．5G 技术在此次疫情中的运用，展现了中国具有 ( )
A．丰富的自然资源 B．稳定的资金投入 C．充足的劳动力 D．先进的科技水平
20．国际某相关组织就此次疫情，召开了突发事件委员会会议。该组织是 ( )
A．联合国 B．世界贸易组织 C．世界卫生组织 D．奥林匹克委员会 (设计意图：从身边的实例出发，结合生活实际，理论联系实际)
二、综合题
1.“十一”黄金周是旅游的旺季，下图是成都市某中学生国庆节期间随旅行团的 旅游路线示意图和日程安排表。读图、表资料，完成下列各题。
时间 日程安排 (旅游路线) 交通工具
第一天 广州→武汉→宜昌 火车、长江游轮
第二天 宜昌→重庆 长江游轮
第三天 重庆→成都 火车
第四、五天 成都→青海湖 飞机、火车
第六天 青海湖→广州 --
(1) 列车从广州驶向武汉，经过的铁路干线是______ 。从宜昌乘长江游轮到 重庆，经过了我国地势第______ 、______ 级阶梯交界处，这里______ 资源丰
(
富
)。
(2) 该旅行团在第______ 天经过我国著名的三峡风景区。在五天的行程中，第 _____天所选择交通方式受天气的影响最小。
(3) 到达某旅游地后，近距离游览一般会选择______ 作为交通工具，原因是机 动灵活。
(4) 第四天和第五天的旅途是从我国______ 盆地到______ 高原；旅途中，部 分游客出现了呼吸急促等缺氧反应，其原因是______ 升高。
(5)第六天抵达广州，该地发展农业的优势__________________________；是我 国___________工业基地。
(设计意图： 以图为切入点，考查学生从图上获取信息，将旅游线路图能和我 国地形图、交通线路图相结合，信息整合与归纳，难度较大)
2．读图文材料，完成下列各题
材料一：某公司生产的番茄果汁深受人们喜爱，该公司总部设在杭州，它的 原材料番茄汁来自G 省级行政区，该省区是我国番茄的主产区，产量占全国总量 的 90％ 。发展 G 省区的番茄制品系列产品，是西部大开发的重点项目之一。
材料二：相关地图
(1) 图中①、②、③所示铁路干线中，经过武汉的是____， (填数码) 该铁路 干线与我国著名河流____ (河流名称) 交汇于武汉。
(2) 京广高铁于 2012 年 12 月 26 日全线开通，该高铁连接了我国的____工业基 地和_____工业基地。
(3) 京广高铁使用的是全封闭空调车厢。假如春节期间列车内部温度设定为 20℃ ，当列车在北京和广州两城市停靠时，车内外温差较大的是____；如果车内 用餐要体现沿途城市的饮食特点，长沙站提供的主食则是____。
(4) 该公司总部设在____省 (见甲图) 。其旗下番茄果汁的原料产地 G 省区的 行政中心是____，从自然条件分析，G 省区成为我国番茄主产区的主要原因是
。
____
(5) 若有一批番茄浓缩原料汁要从 G 省区经铁路运往公司总部进行深加工，请 你选择适合的铁路干线并依次写出____—____—____。
(6) 甲图中有我国最大的综合型工业基地____ (填名称) ，请你试分析该工业 基地发展的有利条件____ (至少一点) 。
(设计意图：图文资料相与实际生活相结合，将交通运输，农业和工业相结合， 考查基础知识点的掌握)
作业分析：单元检测强调知识点之间的联系和运用，综合型强，既要面向全体 学生，又要体现学生的能力，题目设计既要有层次性，又要突出知识点之间的 联系，还要把平时强调的重难点体现出来，考查学生对知识点的掌握，地图的 阅读和运用在题目中要体现出来，读图能力的培养是地理教学的重点，题目在 设计上难度适宜，有基础体题，也有综合题，既有针对性也面向全体，图文相 结合，理论与实际相结合，总的来说能考出学生的水平差异。
作业评价
一、评价标准
作业评价从以下六个方面着眼：
1、按时完成；
2、字迹清楚工整；
3、准确度和条理性；
4、符合作业标准；
5、作业洁净；
6、学生独立完成。
基础知识题目正确率百分之一百 优
能从图文资料中获取题目所需要的正确信息解决问题 优
通过学习书本知识能运用到我们生活实际，解决我们身 边的实际问题，学以致用 优
二、评价主体
(1) 学生自评：对于学生自身作业中存在的问题进行客观的评价，有利于发现 自身的不足，并及时改正。
(2) 小组互评：在小组内，开展同学之间的作业互评以激发学生积极、认真完 成作业主动性和自觉性，从而提高作业质量。
(3) 教师评价：及时批改，从规范学生学习行为入手，对学生作业出现的问题 给以及时订正，并对学生进行及时批评和鼓励。

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