资源简介

教案书写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容：
⒈ 课题：所授课的章、节。
⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。
⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。
⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。
⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。
⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。
⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。
⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。
⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。
⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。
思想政治 教案
授课题目 3.9 发展社会主义民主政治 第 9 次课
教学目的 1.了解全过程人民民主的科学内涵、实现方式，领悟全过程人民民主的重要意义。 2.了解走中国特色社会主义政治发展道路的必然性，理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 3.依法行使民主权利，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心和决心。
教学重点 教学难点 重点：理解全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主； 难点：理解坚持党的领导、 人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。
教学方法 情景设置 问题探究 自主探究 小组合作
课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分）
一、组织教学 5
二、课程导入 10
三、新课讲授 50
四、小结 15
五、作业布置 10
板书设计 3.9 发展社会主义民主政治 发展全过程人民民主 维护祖国统一和民族团结
作 业 拓展训练：1.复习教材P81-P88内容 2.完成填空题 选择题 简答题
教学反思 通过理论联系 实际的议学活动， 引导学生自觉在力所能及的范围内积极依法参与政治生活， 为国家发展建言献策， 以此提升政治认同、 公共参与等学科核心素养。
附------教案讲稿
教学环节
导入新课
课前播放视频《人民的心声》， 从全国两会读懂中国式民主，引出本课主题——发展全过程人民民主。
讲授新课
【情境创设】
十四届全国人大代表选举工作介绍(文字材料) 。
2.珍贵的选举证展示(图片材料)。
【议学任务】
1.各组派代表展示课前搜集的政治生活中人民行使民主权利的具体事例。
2.结合搜集事例与所给材料, 回答教材第 81 页“阅 读与思考”的问题。
【学生分享】
学生分享和讨论观点， 说明理由。在小组交流的基础上，每组安排一名代表阐述议学讨论结果。
【总结建构】
1.我国的社会主义民主是全过程人民民主。人民民 主是社会主义的生命， 是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。
2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、 直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一， 是 全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。
3.党的二十大报告把发展全过程人民民主确定为中国式现代化本质要求的一项重要内容， 对“发展全过程人民民主， 保障人民当家作主”作出全面部署、提出明确要求。
【情境创设】
2015 年 3 月，福建省莆田市荔城区后黄村村民在 古民居“流转”村民监督讨论会上举牌表决图片。
【议学任务】
说一说：你还知道哪些协商民主的生动案例？
【学生分享】
学生分享案例， 在班级内交流分享， 教师及时总结补充。
【总结建构】
1.协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。有事好商量， 众人的事情由众人商量， 找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。
2.协商民主， 就是在中国共产党领导下， 人民内部各方面围绕重大问题和涉及群众切身利益的实际问题， 在决策之前和决策实施之中开展广泛协商， 努力形成共 识。
3.在我国， 人民通过选举、投票行使权利和人民内 部各方面在重大决策之前进行充分协商， 尽可能就共同 性问题取得一致意见， 是社会主义民主的两种重要形式。
全过程人民民主， 是中国共产党团结带领人民追求 民主、发展民主、实现民主的伟大创造， 是党不断推进 中国民主理论创新、制度创新、实践创新的经验结晶， 是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求。
【学生分享】
学生分享和讨论观点，说明理由。
【总结建构】
教师点评学生观点， 总结走中国特色社会主义政治 发展道路的必然性， 以及走中国特色社会主义政治发展 道路的要求。
世界上不存在完全相同的政治制度， 也不存在适用 于一切国家的政治制度模式。 照抄照搬他国政治制度行 不通， 甚至会把国家前途命运葬送掉。设计和发展国家 政治制度， 要坚持从国情出发、从实际出发， 不能割断 历史， 不能想象突然就搬来一座政治制度上的“飞来峰”。
中国特色社会主义政治发展道路， 是近代以来中国 人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结 果，是中国共产党和中国人民的伟大创造。
【重点新知】
发展全过程人民民主， 必须坚定不移走中国特色社 会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、 依法治国有机统一。 党的领导是人民当家作主和依法治 国的根本保证， 人民当家作主是社会主义民主政治的本 质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式， 三者是相辅相成的有机整体， 统一于我国社会主义民主 政治伟大实践。
【相关链接】
教师带领学生阅读教材第 84 页“相关链接”，引 导学生进一步领悟“三统一”的要求。
全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民， 要把 体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人 民福祉落实到全面依法治国的各领域全过程， 依法保障 人民平等参与、平等发展权利， 发展更加广泛、更加充 分、更加健全的全过程人民民主。要始终坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民， 努力让人民群 众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案 件中都感受到公平正义， 以法治力量更好保障人民群众 的获得感、幸福感、安全感。
三、小结
想一想： 作为中职学生， 我们有哪些方式能够积极参与到政治生活中？
铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。只有铸牢中华民族共同体意识，才能增进各民族对中华民族的自觉认同，夯实我国民族关系发展的思想基础，推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。要巩固和发展平等团结互助和谐 的社会主义民族关系，推动各民族树立正确的国家观、 历史观、民族观、文化观、宗教观，增强国家意识、公民意识、法治意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。
四、作业
拓展训练：1.复习教材P81-P88内容
2.完成填空题 选择题 简答题

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