资源简介

版本学科：人教版初中地理
单元内容：七年级上册第二章
·
地理学科第二章单元作业
一、 单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 七年级 第一学期 人教版 陆地和海洋
单元 组织方式 团自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 第二章第一节 大洲和大洋
2 第二章第二节 海陆的变迁
二、 单元分析
(一) 课标要求
根据《义务教育地理课程标准 (2021 年版) 》的要求，本章内容属于“世 界地理”的内范畴，课标具体要求见下表。
教学内容 活动建议
1.海陆分布 开展拼图游戏、模拟演示实 验等活动。如开展七大洲、四 大洋拼图游戏。
(1)运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占 比例，描述海陆分布特点。
(2)运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
(3)结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
2.海陆变迁 自选实验材料或使用计算 机，模拟海底扩张、大陆漂移。
(1)举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运 动和变化之中。
(2)知道板块构造学说的基本观点，说出世界著 名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
(
大
洲和大洋
)·
(二) 教材分析
1.知识框架
七大洲 四大洋 名称、大小、轮廓、位置、分界线
陆地和海洋
原因
(
大
陆漂移说
)海陆的变迁
板块构造理论
2. 内在逻辑
依据课程标准的要求，本章内容主要是使学生认识全球的海陆面貌，以及地 球表面海陆的运动和变化。
第一节“大洲和大洋”介绍了世界的海陆分布，从地球卫星照片导入，使学 生对全球的海陆面积比例和海陆分布大势形成初步认识；再具体深入，层层展开， 重点说明七大洲、四大洋的分布特点，包括各大洲、大洋的位置和分界、形状和 轮廓、面积和大小等。这些知识既是世界地理的重要基础知识，又是学生学习世 界地理必备知识，是本章教学的重点。教材的编写注重学生读图能力的培养，强 调填图绘图的训练。
第二节“海陆的变迁”是第一节“大洲和大洋”的延续和深化，针对学生提 出的问题：“七大洲、四大洋的格局是怎样形成的？是固定不变的吗？ ”展开谈 论，着重阐明了大陆漂移说和板块构造理论的一些基本观点。教材的编写有两个 显著特点，一是在教学内容中贯穿科学史教育及科学精神的培养，二是强调了以 求证和探索的思路来组织教学内容。
(三) 学情分析
本节课是在学习了地球和地图知识上展开的，学生对大洲大洋的分布已有一 定的感性认识，但本节课需要记忆的知识点较多，方位感较强，加上七年级学生 好动的特点，教学过程力求最大限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充 分发挥学习主动性和积极性，不断提高学生的动手抄做能力、读图分析能力，以
达到课程标准的要求。
·
三、单元学习与作业目标
本单元作业是七年级学生初步了解地球的表层陆地与海洋的基础上进行的 探究练习，进一步帮助学生认识全球自然环境的基本状况，提高学生对有关全球 议题的理解能力。
故本单元的作业设计目标如下：
1. 运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌。
2. 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
3. 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，说出板块构造学说的 基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
四、单元作业设计思路
作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的 重要途径；也是提升学生解决问题能力、创新实践能力和思维能力的重要途径。 结合本学科特点以及 “双减”政策，要想解放学生，第一，作业时间不是越长 越好；第二，作业布置要考虑不同学习能力的学生；第三，避免重复作业增加学 生负担；第四，根据作业内容的难易程度，作业完成的时间可以自由调节。同时 以一个单元为整体进行作业，有助于学生整体把握学习内容，形成大概念。
五、课时作业
第一课时 大洲和大洋
1. 作业内容:
所需学科工具：地球仪、世界地图
作业 1：在地球仪上观察各大洲大洋的位置和轮廓，并借助智慧课堂完成全 球海陆分布、大洲和大洋的分布练习活动。
作业 2：
(1) 仿照教材 P36 活动题 4，用几何图形绘制一幅简单的七大洲分布图， 并在图中标明各大洲大洋的名称。
(2) 绘制基本经纬线辅助定位，勾勒出各大洲的轮廓形状，绘制详细版世 界地图。
作业 3： 自制世界地图拼图，并完成拼图任务。
·
注：本节课时作业，根据学生学情，分层完成。作业 1 和作业 2 (1) 由全 体学生完成，作业 2 (2) 和作业 3 由部分掌握较好的学生选做。
2. 时间要求:
作业 1;10 分钟
作业 2： (1) 15 分钟 (2) 20 分钟
作业 3:30 分钟
3. 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握七大洲和四大洋的名称、轮廓、位置和分布特征。
通过读图填图训练，培养学生的想象力和迁移能力以 及填图绘图的技能，学会在地图上确定地理事物的方 法。
4.作业分析与设计意图
在了解学生学情的基础上，借助地理学科工具和智慧课堂，分层完成三项作 业。
三项作业对应的学习目标有：
作业 1：通过观察地球仪和完成智慧课堂的活动，掌握七大洲的名称、轮廓、 位置和分布特点。
作业 2：通过绘制世界地图，勾勒出大洲大洋的轮廓，认识大洲大洋的位置 和分布，并在绘制的世界地图上准确、规范填写七大洲和四大洋的名称，加深学 生对地球表层陆地、海洋的基本面貌的认识。
作业 3：通过自制世界地图的拼图，完成拼图任务，进一步强化学生对七大 洲和四大洋的名称、轮廓、位置和分布特征的掌握。
本节课时 3 个作业，运用现代化的教学手段作辅助，充分利用地理学科工具， 通过分层探究实践性作业，让学生在脑海中初步建立世界地图的位置和轮廓。
第二课时 海陆的变迁
1. 作业内容：
所需学科工具：世界海陆轮廓图
·
作业 1：在世界海陆轮廓图上画出六大板块的分界线，并在相应位置写出六 大板块的名称。
作业 2:对照世界地形图，在世界海陆轮廓图上标出喜马拉雅山脉、阿尔卑 斯山脉、红海、落基山脉的位置，解释它们的形成原因。
作业 3：2022 年 1 月 15 日，太平洋岛国汤加 ( 21°S,175°W) 火山大喷发。 对照世界地形图找到汤加的位置，并运用板块构造理论，解释汤加火 山形成的原因。
注：本节课时作业共三项，根据学生学情，分层完成。作业 1 由全体学生完
成，作业 2 和作业 3 由部分掌握较好的学生完成。
2.评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
知道板块构造学说的基本观点
读图、绘图、填图技能
读图能力、从地图上获取信息的能力和分析 处理问题的能力
3.作业分析与设计意图
根据学生学情，分层完成老师给出的世界海陆轮廓图上完成三项任务。任务 一由全体学生完成，任务二和三由部分掌握较好的学生完成。
作业 1：在世界海陆轮廓图上绘制六大板块的分界线。
作业 2：对照世界地形图，在世界海陆轮廓图上标出喜马拉雅山脉、阿尔卑 斯山脉、红海、落基山脉的位置，解释它们的形成原因。
作业 3：对照世界地形图找到汤加的位置，并运用板块构造理论，解释汤加 火山形成的原因。
三个作业对应的学习目标有：理解“板块构造说”的基本观点、运用地图解 释世界著名山系、世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系及培养读图绘 图能力和从图上获取地理信息及分析处理问题的能力。
本节课时 3 个作业，从基础知识到基本技能和关键能力，由浅入深，层层递 进。学生通过完成本课时作业，巩固本节所学内容，把基础知识逐渐内化为学科
(
A
) (
图
2
) (
图
1
)·
基本技能和关键能力。
六、单元质量检测作业
( 一) 单元质量检测作业内容
1.由我国提出的“一带一路 (既陆上丝绸之路和海上丝绸之路) ”是世界上最具 发展潜力的经济带，对推动全球经济可持续发展具有十分重要的意义。读图1“一
带一路”线路图，回答问题。
A
B
(
洲
和
) (
洲
，
A
处为这两大洲的分界线
)(1) 陆上丝绸之路经过了
。
(
(
2) 海上丝绸之路主要经过
) (
洋
，
B
处为亚洲和非洲的分界线
)洋和
。
2.图2是微信启动画面，它源自1972年阿波罗载人飞船上拍摄的照片“蓝色弹珠”，
图3是对图2处理以后图片。
(
A
图
3
)
·
(1) 这张照片被命名为“蓝色弹珠” ，反映了地球上的海陆分布特点是
。
(2) A处所在的大洲是 。
3.图4是竖版世界地图，读图回答问题。
(
A
)(1) 在竖版世界地图上能看到全貌的
大洋是 洋和 洋。
(2) 图中山脉A是 山脉，
它是由亚欧板块和
(图中虚线区域) 板块碰撞挤压形成。
4.冰岛是世界上温泉最多的国家，被称为
“冰火之国” 。图5是冰岛的所在的地理 图 4
位置,读图完成(1)(2)小题。
(1)冰岛多温泉的原因是 ( )
A．位于太平洋板块和美洲板块交界处
B．位于亚欧板块和美洲板块交界处
C．位于非洲板块和美洲板块交界处
D．位于南极洲板块和美洲板块交界处
(2)推测当地居民广泛使用的能源可能是 ( )
图 5
A．沼气 B．石油 C．太阳能 D．地热能
5.21 世纪被称为海洋的世纪。海洋以其富饶的资源、广袤的空间，为全球的经 济和社会可持续发展提供坚实的基础。请同学们查阅相关资料，并结合生活实际 回答下列问题。
(1) 我国是一个陆海兼备的东方大国，既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋 国土，请谈谈海洋对人类生产、生活的影响。
(2) 2021 年 4 日本政府拟决定向海洋排放福岛核电站上百万吨核污染废水，引 发世界公愤，请谈谈核污染废水排放对海洋环境造成的影响。
·
参考答案：
1. (1) 亚 欧 土耳其海峡 (2) 太平 印度 苏伊士运河
2. (1) 海洋面积大于陆地面积 (2) 非洲
3. (1) 印度 北冰 (2) 喜马拉雅 印度洋
4. (1) B (2) D
5. (1) 为人类提供了丰富的海洋资源，如水资源、渔业资源、矿产资源、 旅游资源等；提供便利的水运等。
(2) 污染海水，造成海洋生物大量死亡，影响海洋渔业，危害全球海洋环 境。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 填空 2.1 √ 易 原创 30 分钟
2 填空 2.1 √ 易 原创
3 填空 2.1 2.2 √ 中 原创
4 选择 2.2 √ 难 原创
5 简答 2.1 √ 中 原创

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