资源简介

人教版七年级第二章《陆地和海洋》作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 七年级 第一学期 人教版 陆地和海洋
单元组织方式 自然单元 重组单元
单元大任务 课时内容 指向学科核心素养 课时安排
运用地图及其他 地理工具，观察 并描述地球表层 陆地、海洋的基 本面貌，解释世 界火山、地震的 分布与板块运动 的关系 地球表面的海陆分布 人地协调观、地理实践力、 综合思维 1
七大洲四大洋 区域认知、综合思维 1
板块构造学说 区域认知、地理实践力、综 合思维 1
二、单元分析
(一) 课标要求
根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求，本章内容属于 “世界地 理”的范畴，课标具体要求见表1。
表 1 《陆地和海洋》内容要求
1.海陆分布 · 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 2.海陆变迁 ·结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基 本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 ·结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
(
大洲和大
洋
) (
七大
洲和四大洋
) (
沧海
桑田
大陆漂移
板
块的运动
) (
海陆的变
迁
)(二) 教材分析
1. 知识框架
(
地球？
水球？
)
(
陆地和海洋
)
2.内在逻辑
本单元的知识是上一章《地球和地图》的拓展， 是实际运用地图知识的基础性 实践活动，特别是七大洲四大洋的位置和分布特点， 是学生建立全球海陆空间分布 构架的基础， 为今后地理知识的学习打下了基础， 具有承前启后的作用。“大洲大 洋”一节主要介绍了世界的海陆分布，是从静态视角认识全球的海陆面貌，“海陆 变迁”是从历史长河中以动态视角认识地球表面海陆的运动和变化。
本章教材设置了两节内容：大洲和大洋、海陆的变迁。本单元设计把这两节内 容整合为三个专题：专题一—— “地球表面的海陆分布”；专题二—— “七大洲四 大洋”；专题三—— “板块构造学说”。这三个专题始终围绕着“认识地球表面的 海陆分布状况以及它是不断变化的”这一主题进行。
3.学情分析
有了第一章《地球和地图》的知识作为铺垫，且七年级的学生思维活跃，想象 力丰富，对未知世界和新鲜事物充满了好奇心，他们容易接受具体的、直观的事物和 现象， 有一定的分析能力，因此新知识的学习对学生来说难度不大。 但是他们归纳 总结能力较差，空间概念不强，认知水平有限，知识的迁移和综合运用的能力还有 待提高，读图的方法还没有很好的掌握，所以在教学的过程中老师要重点在学习方 法、读图、析图、用图、绘图等方面对学生进行指导。
三、单元学习与作业目标
依据课标、教学内容和学情分析制定的本单元作业目标如表2。
表2 《陆地和海洋》的单元作业目标
单 元 作 业 目 标 要 求
通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，知道全 球海陆分布的特点和面积比例 了解(★)
结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响 了解(★)
在世界地图上标出七大洲和四大洋的名称、位置，并说 出分布特征以及大洲之间的分界线，培养学生的读图、析图 能力。通过画世界地图，提高学生的学习兴趣
理解(★★★)
运用板块构造学说，说出世界著名山系以及火山地震的 分布与板块运动的关系。培养学生热爱科学，积极探索自然 界奥秘的精神
应用(★★★)
通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的 联系，强化地理学科的学习方法，增加学习的兴趣，为以后的地 理学习打下基础
应用(★★★)
四、单元作业设计思路
☆陆地和海洋作业结构：
课时作业 单元质量检测
题量 地球表面的海陆分布 2组 3组
七大洲四大洋 1组
板块构造学说 1组
题型 书面作业、实践作业
选择题、填空题、判断改错题、综合题、操作实践题
时间 15分钟以内 30分钟以内
五、单元作业设计流程
(
评
价设
计
和作
业解析
) (
设
定
问
题
任
务
) (
明
确
作
业
目
标
)选 取
情 境
素 材
六、课时作业
第一课时 地球表面的海陆分布
作业1
(一) 作业内容：
乌克兰素有“欧洲粮仓”之称，是世界重要的粮食出口国，结合下图回答问题。
1.我国从乌克兰大量进口玉米，满载玉米的货船由乌克兰的黑海港口出发，一般经 土耳其海峡、地中海、苏伊士运河、红海、阿拉伯海、孟加拉湾、马六甲海峡、南 海，到达我国沿海港口。请在上图中画出货船从乌克兰到中国的海上航线，并观察 沿线经过的海峡、岛屿和半岛的形态特征，用文字描述。
答：海峡： ； 岛屿： ；
半岛： 。 2.中乌之间有铁路相连，而中国进口乌克兰的粮食基本采用海上运输的方式，请参 考下表“长距离运输时铁路运输与海运在载货量和运价方面的比较”，并结合所学 海陆比例相关内容分析海运的主要优势。
运输方式 载货量 运价
铁路运输 单次运量可达上千吨 比较低
海运 单次运量可达几万至几十万吨 低
答：
(二)时间要求： 10分钟
(三)评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 认识海峡、 岛屿和半岛 等，总结它 们的形态特 征 能在图中找出乌克 兰、中国和沿途经 过的海峡、海、运 河等 (6分) 找到部分信息 2分 A等级： 10-12分 B等级： 6-9分 C等级： 0-5分
找到全部信息 2分
准确、规范、美观 的画出航线 2分
能在图中找出货船 沿线所经过海峡、 岛屿和半岛，观察 它们的形态特征并 用地理语言准确描 述出来 (6分) 找到沿线经过的海 峡、岛屿和半岛 2分
观察海峡、岛屿和 半岛的形态特征 2分
用地理语言准确描 述海峡、岛屿和半 岛的形态特征 2分
2 结合实例， 说出海洋对 人们生产生 活的影响 能通过表格观察得出长距离运输时海运 的载货量比铁路的大 (2分) 2分 A等级： 6-8分 B等级： 3-5分 C等级： 0-2分
能通过表格观察得出长距离运输时海运 的运价比铁路的低 (2分) 2分
知道海洋比陆地面积大，海洋是相互联 通的，陆地不完全相互联通，由此推测 得出：海运到达的范围比铁路大 (2分) 2分
用规范的语言有条理的写出答案 (2分) 2分
综合等级评分： 优秀： 2A； 良好： 1A1B； 合格： 1A1C或2B； 不合格： 2C或1B1C。 评分说明：两个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(四)作业解析：
1.航行路线：从乌克兰出发，沿着题干所给出的海洋、海峡、运河一直画到中国。 (航线绘画时应注意以下几点：航线除了起点与终点处和陆地相连，其他部分不能 与陆地连接；海上航线要用虚线表示；绘画航线时要清晰；航线要按照题干经过地 区的顺序绘制)。
海峡、岛屿和半岛的形态特征：①海峡：两块陆地之间狭窄的水上通道；②岛屿： 四周被水包围的面积较小的陆地；③半岛：一面与陆地相连，三面环水的陆地。 2.海运运载量大，运价低(从表中对比可以得出)，海运能到达的地区比铁路运输 更多(因为海洋面积比陆地大，且相互联通，通过海洋运输和港口中转，货物可以 到达全球大多数国家；而陆地被海洋阻隔成不同区域，有些区域不能相互联通，铁 路无法到达)。
(五)设计意图：
①提升学生读图、析图和绘图能力；
②通过实例帮助学生理解和掌握海陆各种形态特征；
③通过时事设计情境，培养学生学习地理的兴趣，学习对生活有用的地理；
④结合实例，让学生感悟到海洋对人们生产生活的影响，树立正确的人地协调观。
作业2
(一)作业内容：
伸出右手食指(或者右手握笔，如图所示)，闭上眼睛，用左手随意转动地球 仪，右手食指或笔在地球仪上随意指，每指一次，睁开眼睛看看指向的是陆地还是 海洋。十次以后，和同学相互交流，看看是指到陆地的次数多还是海洋的次数多？ 陆地和海洋分别是多少次？如果重复100次，你能估算出指中海洋的次数大概是多少 吗？
(二)时间要求： 5分钟
(三)评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
认识全球海陆分 布的特点和面积 比例 按照要求正确操作实验 (10分) 10分 A等级： 15-20分 B等级： 10-14分 C等级： 6-9分 D等级： 0-5分
能用数学学科估值统计方法估算 出海陆大致比例 (5分) 5分
能通过实验得出海陆分布特点并 能用地理语言描述出海陆面积的 比例 (5分) 5分
等级评分： 优秀： A； 良好： B； 合格： C； 不合格： D。 评分说明：根据具体能力体现评分划分等级。
(四) 作业解析： 多组实验证实当转动十次时： 平均指向陆地三次，海洋七次。
根据数学估值统计方法得出：如果转动100次指中海洋大约70次(操作时应注意转动 地球仪时要匀速且不宜过快)。
(五) 设计意图：
①提高学生动手操作能力；
②通过实验帮助学生了解地球表面海陆比例；
③增加地理学习的兴趣；
④利用数学中的估算知识，加深学生对学科交融的理解。
第二课时 七大洲四大洋
(一) 作业内容
天时地利绿色冬奥， 2022年第24届冬季奥运会在北京和张家口联合举办。下图 是世界历届冬奥会举办地分布示意图,读图回答问题。
1.判一判：从图中可以看出，历届冬奥会的举办地分布在 (北/南)半球，其 中 洲最为集中。因为这里发达国家众多，能为冬奥会的举办提供资金和技 术支持，同时，这里地处 (中低/中高)纬地区，冬季气温 ，满足冬 奥会举办地对气温的要求。 2.绘一绘：上图是一副不完整的世界地图，请先在图中画出赤道和南、北回归线， 然后将剩余的大洲轮廓补充完整，并将七大洲四大洋的名称写在图中相应的位置。
3.填一填：我是亚洲，是七大洲中面积最 的大洲，与欧洲合称为 大 陆，我们之间以 为界；西南部与 洲 相连， 运河开通后，运河成为我和它之间的分界线；东北以 海峡为界与 洲隔海相望；东南与世界上面积最小的 洲隔海相望； 北临 洋；南临 洋；东临世界上面积最大的 洋。 4.说一说：仿照第三题的方法，任选一个大洲向你的同学介绍。
(二) 时间要求： 15分钟
(三) 评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 读图、析 图、用图 能力 根据地图 判断冬奥 会举办地 所在位置 (8分) 读图判断出冬奥会举办地点分 布在北半球 2分 A等级： 7-8分 B等级： 4-6分 C等级： 0-3分
读图判断出冬奥会举办地点最 集中的大洲是欧洲 2分
根据地图判断冬奥会举办地集 中在中高纬度地区，得出冬季 气温低的特点 4分
2 七大洲、 四大洋的 分布 画出重要 纬线和缺 失大洲的 轮廓 (18分) 比较规范的画出赤道和南、北 回归线 6分 A等级： 14-18分 B等级： 9-13分 C等级： 0-8分
大致画出非洲、南美洲、大洋 洲的轮廓 3分
比较精确的画出非洲、南美洲 和大洋洲的轮廓 3分
准确标出部分大洲、大洋名称 3分
准确标出全部大洲、大洋名称 3分
掌握大洲 大洋的相 对位置关 系 (8分) 知道亚洲是面积最大的大洲 2分 A等级： 13-16分 B等级： 7-12分 C等级： 0-6分
写出部分与亚洲相邻的大洲名 称及其洲界和相邻的大洋 2分
完整写出与亚洲相邻的大洲名 称及其洲界和相邻的大洋 4分
描述所选 大洲和其 他大洲、 大洋相对 位置关系 (8分) 能大致描述选定的大洲与周边 大洲、大洋的相对位置关系 4分
用地理语言准确描述所选大洲 与周边大洲、大洋的相对位置 关系 4分
综合等级评分： 优秀： 3A； 良好： 2A1B或1A2B； 合格： 3B或1A1B1C； 不合格： 3C或2B1C或1B2C。 评分说明：三个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(四) 作业解析:
1.北，欧，中高，低(根据地图，可以判断从南北半球来看冬奥会举办地集中在北半 球且在欧洲最为集中，从纬度位置来看，主要位于中高纬度，因为这里冬季气温较 低，有利于冰雪项目的进行)。 2.根据所给大洲尤其是亚洲的位置可以判断出赤道和北回归线的大致位置，再根据 赤道与北回归线的距离判断南回归线的位置，然后在相应的位置作出大洲轮廓图。 3.大，亚欧，乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、士耳其海峡，
非，苏伊士，白令，北美洲，大洋洲，北冰洋，印度洋，太平洋(根据亚洲与周围大 洲和大洋的相对位置关系准确填写)。
4. 从面积排序、与周边大洲大洋的相对位置关系以及洲界几个方面来说明，若能说 出大洲与赤道、南北回归线和南北极圈等特殊纬线的关系更佳。
(五) 设计意图：
①提高学生读图、析图、绘图能力，进一步强化大洲、 大洋的相对位置关系；
②养成空间定位、空间感知、空间想象力；
③锻炼学生的语言表达能力。
第三课时 板块构造学说
(一) 作业内容：
2022年5月4日，我国“巅峰使命2022”珠峰科考队成功登顶！并在珠穆朗玛峰 成功架设世界海拔最高的自动气象站(珠穆朗玛峰为喜马拉雅山脉的主峰) 。结合 “世界部分地区板块分布图”，完成下面各题。
1.图中甲、乙、丙、丁四地，地壳最活跃的是( )。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2.喜马拉雅山脉位于A 板块和B 板块的 (碰撞挤压/张裂)地带，因此其海拔处于缓慢 (上升/下降)状态。 3.仿照上图，并结合所学板块知识，画出北美洲西部落基山脉形成的示意图。
(
撞击前
) (
撞击时
)4.通过实验分析板块交界地带多地震的原因。 (1)实验准备：两块木板、两个装有小半杯水的透明杯子。 (2)实验过程：将其中一个杯子放在木板中间，另一个杯子放在木板的右侧边缘， 用另一块木板从右侧撞击放有杯子的木板，观察撞击时哪杯水波动幅度更大，撞击 后哪杯水先恢复平静。
(3) 通过实验并结合所学知识，解释板块交界处地震多发的原因。
撞击后
(二) 作业时间： 15分钟
(三) 评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 结合实例，说 出板块构造学 说的基本观点 ，并解释世界 火山、地震带 的分布及山脉 的形成与板块 运动的关系 运用板块构 造学说的基 本观点解释 地理现象 (10分) 知道板块交界处地壳较活跃 2分 A等级： 12-16分 B等级： 6-11分 C等级： 0-5分
能写出一个与喜马拉雅山脉 相关的板块名称 2分
能写出两个与喜马拉雅山脉 相关的板块名称 2分
读图判断板块的运动方向 2分
能根据板块的运动方向，推 测板块运动对地表形态的影 响 2分
绘制北美洲 西部落基山 脉形成的板 块示意图 (6分) 能写出与落基山脉形成相关 的两个板块名称 3分
能标出与落基山脉形成相关 板块的运动方向 3分
2 用实验解释板 块交界处地震 多发的原因 实验操作能 力 (10分) 按照要求准备实验物品 2分 A等级： 7-10分 B等级： 4-6分 C等级： 0-3分
按照要求正确操作实验 6分
通过实验并结合所学知识解 释板块交界处地震多发原因 2分
综合等级评分： 优秀： 2A； 良好： 1A1B； 合格： 1A1C或2B； 不合格： 2C或1B1C。 评分说明：两个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(
图
一 联合国徽
)(四) 作业解析：
1.D (由图可知只有丁处在板块交界地带，地壳比较活跃)。 2.亚欧，印度洋，碰撞挤压，上升(由板块分布图可知喜马拉雅山脉地处亚欧板块 和印度洋板块交界处；根据图中板块运动方向可知其属于板块挤压碰撞地带并推其 未来海拔会继续抬升)。 3.第一步：写出与落基山脉相关的两个板块名称；第二步标出与落基山脉相关板块 的运动方向。 4.第一步：准备实验物品；第二步：按照要求正确演示实验；第三步：仔细观察实 验过程，通过实验并结合板块构造学说的内容，得出板块交界处地壳比较活跃，使 得地震多发。
(五) 设计意图：
①通过“观察世界部分地区板块分布图”，培养学生读图、析图的能力；
②通过对喜马拉雅山脉形成原因分析，培养学生利用地理知识解决实际问题能力；
③通过画图，帮助学生进一步理解板块运动对地貌形态的影响，同时增加趣味性；
④通过实验，锻炼学生的动手能力。
七、 单元质量检测 作业1
(一) 作业内容：
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称， 是中 国恪守联合国宪章的宗旨，秉承共商、共享、共建原则，而提出的一项重要举措。
联合国秘书长安东尼奥 ·古特雷斯曾表示，中国提出的“一带一路”倡议有效推动 了全球可持续发展，带来了更公平的全球化，促进了世界各国的共同发展。 下图为 联合国的徽章和“一带一路”路线图，请据图回答问题。
图二 “一带一路”路线图
1.联合国徽章由一副世界地图和两条橄榄枝组成，代表着世界各国人民对和平与团 结的梦想和希望。它是以( )为中心，方位角等距离的平面投影世界地图。
A赤道 B北极 C南极 D北回归线
2.将图二中的大洲在图一中用 圈出来，并在图一中相应位置写出大洲名称。 3.联合徽章中没有显示的大洲是： ___________。试推测没有显示该大洲的主要原因
。
4.读图一，判断下列句子是否正确。正确的在()内打√，错误的在()内打×，
并在后面的横线上对划线部分进行改正。
①从H洲开始向东环绕北冰洋依次经过欧洲、亚洲、北美洲。( )
②F所在的大洋为太平洋。 ( )
③D大洲全部位于南半球。 ( )
④B大洲地跨热带、北温带、北寒带三带。( )
5. (选做) 2015年4月25日，尼泊尔境内发生8.1级强烈地震，造成了重大的人员伤 亡和财产损失。为了切实提高“一带一路”沿线国家抵御自然灾害风险的能力，中 国地震局与“一带一路”沿线国家在地震监测、震害防御、基础研究等领域开展合 作。请从国家层面说说应该如何应对地震灾害。
答：
(二) 作业时间： 10分钟
(三) 评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 七大洲、 四大洋的 分布 在变式图上 准确识别大 洲和大洋 (16分) 根据大洲大洋的轮廓和相对 位置判断此图的中心为北极 2分 A等级： 12-16分 B等级： 7-11分 C等级： 0-6分
在不同形式的地图上根据大 洲轮廓来识别大洲并准确圈 出和填写其名称 6分
根据轮廓用排除法得出未显 示的大洲，并根据温度带相 关知识分析其原因 4分
利用地图判断大洲大洋之间 的相对位置 4分
2 增强防灾 减灾意识 从国家层面 分析如何应 对地震灾害 (8分) 能说出部分应对措施 4分 A等级： 5-8分 B等级： 3-4分 C等级： 0-2分
能从震前和震后两个角度说 出应对措施 4分
综合等级评分： 优秀： 2A； 良好： 1A1B； 合格： 1A1C或2B； 不合格： 2C或1B1C。 评分说明：两个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(四) 作业解析：
1. B (根据大洲轮廓得出中心点周围的大洲为亚洲、欧洲、北美洲，且中心位于海 洋，由此得出中心应为北极点)。
2. 右图中所展示的大洲为亚洲、欧洲和非洲，根据大洲轮廓及其相对位置可知左图 中B为亚洲， H为欧洲， A为非洲。
3. 南极洲。原因：由于南极洲气候严寒，没有常住人口。 4.①√ (由轮廓可知H洲为欧洲，图一为北极点俯视图，地球自转方向为逆时针，即 逆时针方向为东，由此可知从H洲向东绕北冰洋依次经过欧洲、亚洲、北美洲)；② ×，印度洋(由轮廓可知F大洋位于非洲以东，应为印度洋)；③×，大部分位于南 半球(由轮廓可知D大洲为南美洲，赤道横穿该大洲北部，因此可得出D大洲应大部
分位于南半球)；④ √ (由轮廓可知B大洲为亚洲，北回归线和北极圈均经过，因此 地跨热带、北温带和北寒带)。 5.地震前：加强对地震的监测；定期举行地震演习；储备救灾物资；地震发生后： 迅速确定震中；根据地震实际情况及时调派救灾人员和物资；及时进行灾后救援和 重建工作 (言之有理即可) 。
(五) 设计意图：
①通过变式图强化大洲大洋的名称、轮廓、相对位置和大洲分界线等基础知识；
②进一步培养学生识图、析图的能力，为以后的地理学习打下基础；
③体现现地理与生活密切相关；
④提高学生的主人翁意识。
作业2
(一) 作业内容：
据报道：北京时间2022年1月15日，岛国汤加海底火山发生猛烈喷发，引发地震 和海啸， 造成多人死亡。 1月18日，汤加宣布国家进入紧急状态，以应对这场突如其 来的灾难。结合下图和所学知识，回答问题。
1.汤加是位于 洋上的岛屿国家，属于 洲。 2.汤加位于南、北半球中的 半球和东、西半球中的 半球， 属于五带中的 。
3.根据板块构造学说， 火山、地震多发生在板块的交界地带。汤加地处 板块和 板块交界地带，属于 火山、地震带。 4.当地震发生时个人可以采取哪些应急措施？(根据地震时可能所处的环境分析)
5. (选做)试推测火山地震可能带来的影响。
(二) 时间要求： 12分钟
(三) 评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 七大洲、四大 洋的分布 能在局部世界地图中准确判断并写出大洲 大洋的名称 (4分) 4分 A等级： 4分 B等级： 2分 C等级： 0分
2 南北半球、东 西半球和温度 带的判断 能根据经度准确判断东西半球；能根据纬 度准确判断南北半球和所属温度带 (6分) 6分 A等级： 6分 B等级： 4分 C等级： 0或2分
3 结合实例解释 火山、地震带 的分布与板块 运动的关系 在地图中判断并写出板块名称 (4分) 4分 A等级： 12-18分 B等级： 6-11分 C等级： 0-5分
识记两大火山地震带，并判断图中所属的 火山地震带 (2分) 2分
地震发 生时根 据当时 所处环 境准确 选择自 救措施 (4分) 能说出地震发生时可能所处的一 种环境类型和所采取的应急措施 2分
能说出地震发生时可能所处的两 种及以上环境类型和所采取的应 急措施 2分
能结合 所学知 识和课 外知识 分析推 测火山 地震可 能带来 的影响 (8分) 能写出对生命安全造成威胁或造 成财产损失 2分
能具体写出对生命安全造成威胁 或财产损失的原因，如：地震时 建筑物倒塌，火山爆发时炽热熔 流、有毒气体、巨量火山灰等 2分
能拓展，如：山区地震导致滑坡 泥石流等次生灾害，海底地震引 发海啸淹没沿海村庄农田，火山 灰导致太阳光照削弱影响庄稼生 长等 2分
能写出一些有利影响，如：地震 释放地球内部过多的能量从而保 持某种平衡，火山爆发带来地下 物质，火山灰是天然的肥料，可 以发展旅游业，海底火山爆发可 能会塑造新的陆地等 2分
综合等级评分： 优秀： 3A； 良好： 2A1B或1A2B； 合格： 3B或1A1B1C； 不合格： 3C或2B1C或1B2C。 评分说明：三个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(四) 作业解析：
1.太平洋，大洋洲(通过澳大利亚作为参照判断出汤加所属大洲和所在的大洋)。 2.南，西，热带(根据汤加在180°经线附近可得出汤加属于西半球；根据汤加位于 赤道与南回归线之间可得出汤加属于南半球且位于热带地区)。
3.印度洋板块，太平洋板块 (顺序不限)，环太平洋(已知澳大利亚属于印度洋板 块和汤加是位于太平洋上的岛屿，推测出汤加是位于印度洋板块与太平洋板块交界 地带，且位于环太平洋火山地震带)。 4.如果是在教室，迅速躲在课桌底下，用书包护住头部；如果是在高层，迅速躲在 厕所、厨房或墙角，并用棉被或枕头保护头部；如果是在一楼或户外，迅速到空旷 的地方(言之有理即可)。 5.地震的不利影响：建筑物倒塌威胁人生安全；如果发生在山区可能会导致滑坡泥 石流等次生灾害；如果发生在海底可能会引发海啸，淹没沿海地区等；地震的有利 影响：释放地球内部过多的能量从而保持某种平衡。火山的不利影响：炽热熔流； 有毒气体；巨量火山灰等；火山的有利影响：火山爆发带来地下物质；火山灰是天 然肥料；可以发展旅游业； 海底火山爆发可能会塑造新的陆地等(从有利影响和不 利影响两个角度分析，并能发散思维推测一些次生灾害。言之有理即可)。
(五) 设计意图：
①考查学生对大洋洲轮廓的识记程度；
②考查学生能否根据经纬度准确判断某地区所属半球和温度带；
③利用板块构造学说解释现实中的地理现象；
④联系生活实际，学习对生活有用的地理，利用地理知识解决实际问题。
作业3
(一) 作业内容：
2021年3月23日，“长赐号”货轮在从中国深圳驶向荷兰鹿特丹的途中， 驶入 苏伊士运河后不久搁浅，造成“世纪大堵塞”，影响了厕纸、咖啡等多种产品的全 球供应，国际油价也大幅上升。 根据材料和竖版《世界地图》完成下列问题。
1.轮船从中国沿海港口城市驶向荷兰鹿特丹，传统的航线是从中国(以深圳为例) 出发，进入我国南海(属太平洋)，再由马六甲海峡进入印度洋， 通过红海、苏伊 士运河、地中海、直布罗陀海峡进入大西洋，从而到达鹿特丹。请在上面的竖版世 界地图中画出此航线。 2. “长赐号”的搁浅让俄罗斯认识到应该继续开发与其北极海岸平行的航道(如图 中我国大连走北极航线到鹿特丹)，读图回答北极航线相对于传统航线最大的优势 是什么？试分析北极航线开发困难的主要原因(仅从自然原因分析)。
(二) 时间要求： 8分钟
(三) 评价设计：
能力表现项目 具体能力体现 赋分 等级
1 七 大 洲 、 四 大 洋 的 分布 能准确在图中找 到相应的国家、 城市、海、洋、 海峡、运河等并 规范画出航行路 线 (6分) 能找到中国深圳和荷兰鹿 特丹以及题干中部分海、 洋、海峡、运河等 2分 A等级： 5-6分 B等级： 3-4分 C等级： 0-2分
能找到中国深圳和荷兰鹿 特丹以及题干中全部海、 洋、海峡、运河等 2分
找到题干地理事物的基础 上能规范准确画出航线 2分
2 海洋对生 产生活的 影响 能从图中获取有 用信息 (2分) 直接从图中所给信息“比 传统航道减少12-15天” 得出北极航道最大优势： 航行时间大大缩短 2分 A等级： 7-8分 B等级： 4-6分 C等级： 0-3分
能从自然角度分 析北极航线开发 困难的主要原因 (6分) 能观察出北极航线大部分 经过北冰洋沿岸 2分
知道北冰洋沿岸属于北寒 带，气温低海水易结冰 2分
能用地理语言准确表达 2分
综合等级评分： 优秀： 2A； 良好： 1A1B； 合格： 1A1C或2B； 不合格： 2C或1B1C。 评分说明：两个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。
(四) 作业解析：
1.航线绘画时应注意以下几点：航线除了起点与终点处和陆地相连，其他部分不能 与陆地连接；海上航线要用虚线表示；绘画航线时要清晰；航线要按照题干经过地 区的顺序绘制。 2.最大优势：航行时间大大缩短(从图中所给的信息“比传统航道减少12-15天”可 以得出北极航道的最大优势是航行时间大大缩短) 。主要原因：地处北寒带，终年 寒冷， 海水结冰时间教长(从图中可以看出北极航线大部分路段经过北冰洋沿岸海 域，这里属于北寒带，最大的限制性自然因素是气温低导致海水长时间结冰，给航 运带来很大的困难。言之有理即可)。
(五) 设计意图：
①进一步提高学生读图、析图、绘图能力；
②通过变式图强化学生对大洲、大洋相对位置的理解，培养学生的空间定位和空间 想象能力；
③提高学生利用所学知识解决地理问题的能力，锻炼学生的语言组织能力；
④感受海洋开发的重要性。
☆单元质量检测作业属性表
对应单元 目标 学
完成 时间
序号 类型 难度 来源
了 解 理 解 应 用
1 (1) 选择 3 √ 易 原创 30分钟
1 (2) 填空 3 √ 易 原创
1 (3) 简答 3、5 √ 中 原创
1 (4) 判断 3 √ 中 原创
1 (5) 论述 4、5 √ 难 原创
2 (1) 填空 3、5 √ 易 原创
2 (2) 填空 5 √ 易 原创
2 (3) 填空 4 √ 易 原创
2 (4) 论述 4、5 √ 中 原创
2 (5) 论述 4、5 √ 难 原创
3 (1) 绘图 1、3、5 √ 易 原创
3 (2) 论述 2、5 √ 中 原创

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