资源简介

话说温州教学计划
课程名称： 话说温州
班 级： 二年级段
任教教师： 二年级班主任
二〇二三 年度 第 一 学期
一、班级基本情况分析
二年级共有学生近240人，大多来自温州本地。学生的整体情况不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。班上有部分学生从小生活在国外，对于家乡的不甚了解；还有部分学生可能平时接触这些方面的知识很少，对于人、自然、社会的知识相当的欠缺。这些都是实际教学过程中必须注意的，要通过不同的方法使每一位同学都能学好这门课程。通过初步的接触和了解，大体可以将学生分为以下几类：A类学生：上课注意力集中，能紧跟老师的思路，回答问题积极主动，课堂常规做得较好，自控力较强。平时的课外知识量也比较丰富，能发表自己的见解，思维很是活跃。针对这类学生，教师可以在知识量和知识的深度上进行扩展，使这部分学有余力的学生能充分发挥自己的所长。B类学生：这类学生基本上属于比较乖巧的，上课的课堂常规做得比较好，能跟随老师的思路，但总体上还是偏胆小，对于上课的提问回答不够积极主动。因此，教师除了要继续做好保持这部分学生的上课纪律外，还必须积极主动引导他们多发言，培养他们的自信心。C类学生：这类学生主要指班级后20%的学生，这部分学生可能聪明，可能比较内向，但是他们的共性主要表现在以下几个方面：上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，一个关键是把好课堂常规的关口。教师一定要关注这部分学生课堂里的表现，不仅需要老师的榜样教育而且还要加强平时的督促，要求他们认识到课堂是个学习知识的地方。同时，要加大培养学生对于这门课程的学习兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境，做好培优补差的工作。
二、全册教材分析
本学期二年级教材《话说温州》的内容有四个大单元，分别是：温州名山；家乡新貌；海防故事；体育活动。教材以低年级的学生特点设置了温州“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型的景点；龙港、居民住宅区、温州中学、温州国际会展中心等地的详细介绍；还编写了温州有名的军事事迹和地方民间的体育活动，让二年级学生在“游”和“玩”中学习和了解温州。我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”，地方课程是在国家规定的课程计划内，由省一级教育行政部门因地制宜开发的课程。本地方课程着眼于让本地区中小学生了解温州自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等地方课程内容。课程主要通过具体生动的案例教学，使中小学生认识到温州人“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格，为中小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源。地方课程在利用地方课程资源、反映地域特点、增强课程的适应性等方面，都具有重要价值。地方课程的编写理念就是本着突出地方文化特色，具有本土性以及关注和尊重温州地区学生的独特性和差异性，在课程设置上也具有相当的开放性。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
三、全册教学重难点
重点：1.通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。欣赏四海山的风光，了解四海山独特的林海、花海、云海、雪海与盛夏无暑的特点，培养学生热爱四海山的情感。在欣赏玉苍山秀丽风光、了解苍山的美丽传说中，让学生领略玉苍山的特点，体会其蕴含的文化气息，培养学生的想象创造能力。2.通过新旧照片的对比和朗诵民谚，了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。从身边找变化，激发学生对身边一草一木的热爱、珍惜现在美好的生活。通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活的热爱。3.了解温州国际会展中心及其他十大标志性建筑。重点：知道洞头先锋女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、应用文器、英勇顽强、不怕牺牲的精神，做革命事业的接班人。4.初步了解温州群众性游泳活动开展情况，了解游泳与环境的关系，熟悉身边适合游泳的环境，从而培养学生热爱家乡的山山水水。难点：1.引导学生收集有关描写雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴。引导学生收集有关描写雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴。通过收集交流自己的身边的其它山的资料，引导学生的收集、处理信息的能力，培养学生关注周围世界的习惯。2.引导学生看玉苍山的导游图，初步培养学生的读图能力与分析、归纳能力。3.了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。4.结合游泳强身健体和自我安全卫生知识，进行科学锻炼。树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。感受英雄英勇杀敌的精神，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
四、学期教学目标
1、知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型，了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就；通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情；开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易；能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质，做革命事业的接班人。4、通过情境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。5、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。
五、单元教学目标
第一单元 知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型。了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。3.通过收集交流自己的身边的其它山的资料，引导学生的收集、处理信息的能力，体会其蕴含的文化气息，培养学生的想象创造能力。4.引导学生看名山的导游图，初步培养学生的读图能力与分析、归纳能力。
第二单元 初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就.通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情。开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。
第三单元 通过情境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣。结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。3、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。
六、提高本班教学质量具体措施
（一）教的方面在教学中，教师应尽量根据低年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
（二）学的方面重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
（三）非智力方面主要进行形象直观的教学，运用图片、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
（四）家庭联系方面要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
七、学科教学进度安排
周次 时 间 教学内容及课时安排 周课时 备注
1 8.28-9.3 雁荡山 1
2 9.4-9.10 乌岩岭 1
3 9.11-9.17 四海山 1
4 9.18-9.24 玉苍山 1
5 9.25-10.1 中秋国庆放假
6 10.2-10.8
7 10.9-10.15 家乡的山 1
8 10.16-10.22 龙港市 1
9 10.23-10.29 运动会
10 10.30-11.5 居民住宅区 1
11 11.6-11.12 温州中学 1
周次 教学内容及课时安排 周课时 备注
12 11.13-11.19 生态文明城市 1
13 11.20-11.26 寻找变化的足迹 1
14 11.27-12.3 巾帼战旗 1
15 12.4-12.10 抗倭雄风 1
16 12.11-12.17 现代边海防 1
17 12.18-12.24 游泳之乡 1
18 12.25-12.31 国际象棋之乡 1
19 1.1-1.7 1 元旦放假
20 1.8-1.14 体育游戏 1
21 1.15-1.21 期末复习 1
22 1.22-1.28 期末测试 1
飞云中心小学教师学科教学计划备 课 本
课程名称： 话说温州
班 级： 二（3）班
设 计 者： 杨 蓉
二〇 二三 年度 第 一 学期
小学学科教学设计 总第 1 课时
课 题 温州名山——雁荡山 课时 2
日期
教材与 学情分析 雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山，寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地址公园，国家森林公园等称号。灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。 本课还将带领学生领略位于平阳县境内的南雁、位于乐清市白石镇境内的中雁等一系列“雁荡山”的风采。
教学目标 1.让孩子了解家乡的雁荡山，欣赏雁荡山美丽的风光。 2.了解雁荡三绝，说说自己的感受。 3.激发学生热爱雁荡山的情感。
教学重难点 重点：通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。 难点：引导学生收集有关描写雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴。
教学准备 教材、图片、课件
●过程设计
本设计第 1 分课时 一、 提出问题，导入新课 师：你们知道温州有哪些著名的山吗？ 生：交流谈论并举例说出一些山 二、 教授新课 同学们讲得很好，今天就让我们一起来认识一下温州一座有名的山——雁荡山. 出示图片，让学生说说雁荡山的风景. 引导学生来欣赏雁荡山的秀丽。 讨论：雁荡山名字的由来、雁荡山的特点等。 从而逐步来了解“雁荡三绝”、雁荡山“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”的特色。 介绍雁荡三绝： （1）灵峰夜景 （2）灵岩飞渡：讲有关灵岩飞渡的故事：这种技艺本是过去当地药农为了生存，而不得不冒着生命危险，攀上悬崖峭壁采集草药而练成的工夫,而今要他们表演用来招往旅游者, 供游人们观赏取乐，我认为这是很不人道的做法.若能取消这一项目，修整灵岩寺，招募僧侣，恢复灵岩寺的香火，使游人们到此感到心境平和而宁静，在山水之间让心身得到真正的放松和陶冶. （3）大龙湫瀑布：介绍大龙湫瀑布地海拔，是天下第一瀑布，请游览过雁荡山的同学说说自己的感受. （4）让学生看书上古人的有关雁荡山的诗词、典故、传说故事等等。 三、 总结 同学们，今天我们学习了什么？
●作业设计： 课外继续收集有关雁荡山的其它资料
●板书设计： 雁荡山 雁荡“三绝”
●教学反思：
小学语文学科教学设计 总第 2 课时
●课时目标： 1.让学生了解温州的其它雁荡山，欣赏美丽的图片。 2.让学生了解有关雁荡山的诗词。 3.帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。
●过程设计
本设计第 2 分课时 一、讲述故事，引入新课 讲述有关雁荡山的传说故事. 让学生说说除了温州乐清的雁荡山之外， 你还认识温州其它的雁荡山吗？ 二、 教授新课 从地图入手，让他们观察一下，温州还有哪些雁荡山：北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡.找找具体地位置 欣赏北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡的美景，让学生说说自己的感受.说说北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡的特点. 介绍有关雁荡山的诗句. 你还知道有哪些描绘雁荡山的诗句吗？ 三、 总结 同学们，这节课我们学习了什么？你有什么感受？ 文本资料： 1.雁荡山洪武尖的传说 雁荡山东麓有一座山峰叫洪武尖，相传是朱元璋赐封的名字. 元朝末年，朱元璋大军浩浩荡荡南下，一路上打了好多胜杖.到浙江没多久，就攻下了宁波、台州.但攻打温州时，那白鹿城有神鹿守卫，牢固得不得了，几次交锋，朱元璋都损兵折将，连他本人也受了伤，差一点被捉住.还好，他那匹枣红马突然长叫一声，四蹄腾空，带他冲出敌阵，救了他的性命. 朱元璋昏头昏脑，任凭枣红马驮着他，落荒奔逃.他本想避入雁荡深山歇息一下，哪晓得在山岔口走错了路，倒转走台州去了.忽见三面尘土飞扬，马蹄得得，一片喊杀声，无数元兵蜂拥上来. 朱元璋大喝一声，勒马回头，想冲进敌阵，决一死战，哪晓得枣红马却一步一步向后退. 他越用鞭打，马越往后退.奇怪的是，马倒退时踏过的地方，一群又一群大大小小蜘蛛，不晓得是从哪里爬拢来，忙忙碌碌给它织了一层层白白厚厚蜘蛛网，好像这蹄印不是新踏出来.当元军追到这里时，看看蹄印，只当朱元璋已过去很久，也就不再追了. 朱元璋跑了一段路，远远望去，只见云雾当中，有一山尖隐隐现现，闪着阵阵霞光.“好地方呀！”他就扬鞭向那霞光冲去.朱元璋跑上了峰尖，渴得要命，偏偏这山尖没水，他就大叫：“苍天在上，快赐我甘露吧！”说罢，他随手把剑插在草地上，一下子，一股清泉喷出来了. 朱元璋用泉水洗了浴，刀伤不痛了，身上力气也大了. 后来，朱元璋当了明朝开国皇帝，想起了当年从温州逃到雁荡山这段经过，就把那座高山尖叫做“洪武尖”，上面地泉水称为“一剑泉”，还赐给山上地蜘蛛一条漂亮金腰带，今日，那洪武尖上蜘蛛腰间都系着一条黄金带. 雁荡朝阳洞山上金交椅的传说 雁荡朝阳洞山上，有一块大岩石，好比“金交椅”一样. 传说“金交椅”下面原先有个岩洞.洞口很小很小，只能伸进一只手.洞里有多少宽呢，就无人知晓.那时，雁荡响岭头有个看牛娃儿叫灵峰.灵峰帮财主放牛，每日带一个竹篓把牛赶到一座山上吃草，自己到岩坑沟里去翻螃蟹、捉鱼虾，供养奶奶. 一日，灵峰发现了“金交椅”脚下这个岩洞.他把耳朵贴紧听听，洞里地流水有时咚咚响，好比演奏仙乐一样；有时笃笃笃敲起来，好比千军万马奔腾一样.灵峰睁大眼睛往洞里看，见洞里一片光亮，好比星星在闪动！奇怪，真奇怪！灵峰想钻进洞里去，但洞口太窄，进不去.他只好把手伸进去.哪知道马上摸到一条活蹦乱跳的鲤鱼. 这条鲤鱼，背墨黑，像将军地盔甲；嘴一张一张地，像黄龙地嘴巴；尾巴呢，像一副船桨.他左张张，右看看，把鲤鱼放进竹篓里.他又把手伸进洞里去摸，又是一条！就这样，他一连摸了五条鲤鱼，竹篓满腾腾了. 这以后，灵峰每日上山放牛，都到洞里摸鱼，每日都摸满一竹篓——五条鲤鱼. 奶奶每日吃鲤鱼，眼睛慢慢好转起来.半个月后，全好了.灵峰吃了鲤鱼，不到一个月，也长成了身强力壮地铁汉子，力气增加了不少. 财主见灵峰长大，就不让他放牛，叫他干重活，上山砍柴.一日，灵峰挑着柴下山，身上背着很重的竹篓，没想到在路上撞倒朝廷里派来地阴阳先生和他带来地四个喽罗，他们是到雁荡山来破“金交椅”风水地. 阴阳先生一眼见到灵峰肩头担一担柴，好像担两座山，面颊血红，眉梢剑峰恁，体格特别强壮.他心里暗暗吃惊，难道我来迟了？是不是“金交椅”的灵气统统被他吸去了？当真, 狗腿子发现了他竹篓里五条格外活泼的鲤鱼！ 阴阳先生见了，脸色大变，忙问：“你叫什么名” “我叫灵峰！” “灵峰？你......你的鲤鱼，是在那把，金交椅'脚下拿的？ ” “是又怎样？ ” 阴阳先生一双眼珠子很可怕，他讲：“这金交椅生在皇帝的宝山上，这鲤鱼是皇帝的！ 快，快交给我！” “岂有此理！我捉到的，为什么要交给你？不交！” “不交就夺！”四个喽罗七手八脚一齐冲过来.灵峰舞起柴担，两个狗腿子被打得滚落山去，另外两个狗腿子吓得趴在地上一动也不动. 阴阳先生面孔刷白，没胆动，气也没胆透. 灵峰顺手把鱼篓“呼——”地一声抛上天空，只见鱼篓向西飞去，一下子不见了.他全身用力向山下滑去，那几个喽罗看也不敢看. 过了好一阵工夫，阴阳先生和四个狗腿子拌拌动地爬到“金交椅”脚下，寻到了岩洞.阴阳先生把耳朵贴过去听听，洞内很静，一点声音也没有；睁开眼珠子看看，洞里墨黑墨黑的一点也看不见；手伸进去摸摸，洞里空荡荡，一点东西也没有. “啊，我来迟了！”阴阳先生瘫在地上，有气无力地向狗脚子命令，“快！快......拿牛屎来！”狗腿子挖来了牛屎，往岩洞掷去，只听“哆”地一声，岩洞关闭了. 从此，“金交椅”脚下再也没有岩洞了.灵峰抛的那五条鲤鱼，在灵岩那一边山，化成了岩，大家都叫它“朝天鲤” 3.羊角洞传说 从前，雁荡山有个叫阿宝的后生，熟人见到他，总作兴学他口吃的样子：“阿宝，现在牵羊顺......顺当乎？ ”他咧开嘴笑笑. 阿宝十三、四岁时，家里弄了只大白羊.每日天未亮时，他就牵着羊到半里外地坟坛去放.这片坟坛很冷清，每到黄昏时，鬼呼呼声地叫，鬼火飞来晃去，煞是吓人！阿宝经常听人这么讲.但他有个倔攀脾气：自己没有亲眼看见地，是不相信. 一日下午，他又把羊牵到坟坛，拴在一株桩上，自己同小伙伴小锤去池塘玩水.两人正玩得痛快，突然乌云滚滚，雷云闪电，眼看天就要下雨了.阿宝三步一跳，一口气跑回坟坛，只见羊跺着脚“峰峰”直叫.他赶紧去解羊绳.忽然“轰隆”一声，一个响雷炸得坟坛发抖，紧接着， 槐豆大的雨从天上落下，直落得坟坛四周冒起一层白烟，风刮着树，发出“喔，喔”地叫声. 这时阿宝被吓呆了，他以为鬼真的赶来了，不管三七廿一，抓住羊绳用力一捕，就往家里跑. 过一下，雨停了.小锤也独自往回走.他路过阿宝家时，见阿宝站在羊棚边，一手捏着羊绳，一手打开棚门，嘴里念着：“进去！进去！”小锤忍不住笑出声来.阿宝听见笑声，回头一看，自己手里拉着竟是一条羊绳！阿宝“啊”一声，结结巴巴地讲：“怪——怪不得， 这么顺当！”原来，阿宝慌里慌张解羊绳时，用力过猛，把羊绳给捕断了，羊还留在山上哩! 俗话说：“一人传十十传百”，阿宝牵羊的笑话，很快传遍了整个雁荡山.于是，“阿宝牵羊—— 顺当得很”这句话，也便成了这一带老百姓乐于引用的歇后语了. 阿宝地羊在山上到处乱跑，它跑呀，跑呀，一直跑到了方岩顶，不小心一只角撞在岩壁上，岩壁被撞了个羊角的大窟窿，从那以后，老百姓就把这窟窿叫做“羊角洞”.
●作业设计： 说一说关于雁荡山的传说故事。
●板书设计： 雁荡山 《题灵峰三绝》
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 3 课时
课 题 温州名山——乌岩岭 课时
日期
教材与 学情分析 乌岩岭自然保护区位于温州市泰顺县西北部，洞宫山脉南段，南接福建省寿宁县，北接本省云和县，距离谈书县40公里，离温州市区245公里，总面积1495公顷，区内山峦起伏，都是高俊，其最高峰白云尖海拔1161米，是温州第一高峰，也是飞云江的发源地。由于其属于亚热带季风气候，温暖潮湿，动植物十分丰富，其中有非常著名的国家一级珍稀动物黄腹角雉。因而，乌岩岭也成为国家级自然保护区之一。
教学目标 1.通过学习，让学生了解乌岩岭，并知道乌岩岭的价值。 2.通过欣赏乌岩岭的风光图片，交流乌岩岭的资源。 3.让学生了解一些珍贵的植物、动物。 4.通过整理、交流关于乌岩岭的资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。
教学重难点 重点：通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。 难点：引导学生收集有关描写雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
一、故事引入 同学们，你们知道乌岩岭吗？老师今天讲一个有关温州的名山一一乌岩岭的传说故事 学生说说自己的感受. 二、 讲授新课 1.介绍温州第一高峰：白云尖：海拔1611米，白云江的发源地. 2.介绍乌岩岭珍稀动物、植物王国 3.国家一级珍稀动物——黄腹角稚 4.你还知道哪些动物也是国家一级珍稀动物吗？ 5.乌岩岭自然保护区内地国家保护野生植物可丰富了，你知道这些珍稀植物属于哪一级吗？ 6.让学生对这些植物分分类：国家一级，国家二级，国家三级. 三、 总结 这些课我们学习了什么？ 文本资料： 乌岩岭是我国濒临东海最近地森林生态与野生动物类型国家级自然保护区，西与福建省的寿宁、福安接壤，北接浙江省地文成、景宁二县，位于浙江省泰顺县境内西北部，是飞云江和珊溪水库地源头，总面积18861.5公顷. 乌岩岭素有天然“生物基因库”和绿色“生态博物馆”地美誉.据调查统计，区内有种 子植物1863种，蕨类植物287种，苔薛植物358种，真菌212种，占浙江省植物种类地50%. 其中，属国家一级保护地野生植物有南方红豆杉、伯乐树、苑菜等4种，属国家二级保护地野生植物有福建柏、金钱松、闽楠、浙江楠、香果树等20种.近年还发现了浙江雪胆、泰顺 杜鹃、泰顺凤尾蕨、泰顺鳞毛蕨等6个植物新种. 乌岩岭地动物资源也同样丰富，脊椎动物342种，占浙江省种类地53%,已查明地昆虫和蝴蝶分别为1041种和85种.其中，属于国家一级保护地动物有黄腹角雉、白颈长尾雉、云豹、金钱豹、黑鹿等8种，属于国家二级保护地动物有白鹏、短尾猴、豺等42种，列为省级保护地动物有毛冠鹿、食蟹獴、黑白飞鼠、黑大紫峡蝶等33种. 乌岩岭更是世界濒危鸟类我国特产珍禽黄腹角雉地唯一保种基地和原产地人工繁殖基地.黄腹角雉是我国特有地世界濒危物种和国家一级保护动物，为《世界雉类保护行动计划 2000-2004》确定地急需保护种类，目前国内黄腹角雉地资源估计量为5000只，其中浙江省黄腹角雉地资源量约为 640—1000只，而据无线电遥测研究显示，乌岩岭黄腹角雉典型栖息 地其种群密度可达7.08只/km2,现有地黄腹角雉资源量约为400多只，是目前已知地野生黄腹角雉最高种群密度区. 同时，乌岩岭也是旅游休闲胜地.进入乌岩岭，展现在眼前地是一幅山清水秀、气象变幻、莽林壁松、飞瀑碧潭、鸟语花香地森林景观画卷.区内白云瀑、龙井潭等景点有的气贯长虹、有的天宫花园，时雄浑壮观，时淡雅秀丽，妙不可言.第一高峰白云尖，海拔1611.1米，终年白云缭绕，胜似人间仙境.完整大面积原生性常绿阔叶林，是我国东部地区保存最好的亚热带常绿阔叶林之一. 泰顺承天氨泉的传说： 泰顺地承天氨温泉，有个很有趣传说. 据说，古时节庐上有山个仙人庙，住着许多仙人，最老地仙人叫庐山仙母.她有一块鹅卵恁大的仙玉石，一浸到水里，水就热.用那热水洗洗，能治百病，延年益寿.一年到头，来讨玉石仙水的人多哩，庐山仙母都肯送给他们. 这一日，有个黑心和尚也上山讨仙水.他讨了一钵仙水，擦擦身体，疮好疤落，筋骨宽松，全身有了精神，心中大喜，就东转转，西旋旋，熬到半夜，三拐两弯钻进仙人庙，摸进房里，偷了庐山仙母的仙玉石，慌慌张张逃下山.他逃了二十一日，逃到我们泰顺承天这个地方，在象鼻山脚住了下来. 恶人心狠呵！黑心和尚在象鼻山脚，造座象鼻山寺，在寺里挖个水池，把仙玉浸在水池里，池水就热气腾腾变成”仙水”啦.官家和财主来要水，他有化缘地办法敲竹杠；平民百姓生病来讨水，他敲骨吸髓，把你钱财弄光才城甘心.无钱的，他连半滴也不给.黑心和尚还养了许多打手，欺侮百姓，抢田占地，强夺民女，黎民百姓把黑心尚都恨死了. 象鼻山上有个姓季地铁匠，力气大，智谋多，大家求他想办法除掉黑心和尚.季铁匠说: “单竹不成排，要靠大家呵，大家听我锣声，一起去杀。” 季铁匠把计策一讲，大家都心明眼亮啦. 三日三，四日四，等到八月十五中秋节，夜里起雾啦，山雾浓浓，对面都看勿见人.突然一阵铜锣响，象鼻山寺起火啦.大家晓得季铁匠已杀进象鼻寺，就点起火把，拿着柴刀、 猎枪、斧头、冲担冲出家门.一个接一个，一村连一村，四面山上，冲下八要”火龙”.火光红 了半片天，”神兵天将 ”来啦；黑雾茫茫，布下天罗地网啦；四面八方喊声应山响，黑心和尚吓是魂魄也丢了.他的打手呢，早已逃得无影无踪了. 季铁匠的铜锣越敲越紧，众乡亲的”火龙”越冲越近，黑心和尚想想味办法啦，就在水池里捞起仙玉石，披件袈裟，从后门溜出去，逃啦.他拼命逃呀逃呀，一阵山风吹来，把黑心和尚摔了个筋斗，袈裟吹进溪坑，沉到深潭里去，仙玉石也丢啦.他赶紧去摸仙玉石.这时，四面八方喊声吓得他屁股朝天，拼命向溪坑边岩夹里钻. 乡亲们一把火把象鼻山寺烧了.黑心和尚钻在岩夹里，变成一只小山蟹.蟹壳是他脸，被岩夹夹得凹凹凸凸地.他见勿得人，一直到现在还是躲着.有时里头闷不过，偷偷爬到溪坑里透透气，一见到人，又慌慌张张逃到岩夹里去. 黑心和尚丢落袈裟地那个深潭，大家叫它”袈裟潭”. 那一块仙玉石呢，也掉进袈裟潭里去了.潭里水热啦，一年到头滚涌不尽，热气腾腾， 潭底碧清，磷光闪闪，真是好水啊！洗洗能治病，可长命.它还使得象鼻山上面山花开得更早更好看，树上鸟儿也叫得更早更好听呢. 泰顺名字的由来： 明景泰三年（1452年）置县，景泰帝以“国泰民安，人心归顺”之意赐名“泰顺”.关于县名地来历，民间有一传说：早先，泰顺大部分地方归平阳县管，与泰顺交界地福建寿宁也不是县，它归福安县管.两县地方官所管辖面积很大，难以管理，到明朝景泰年间，两县百姓因为贫穷纷纷起来造反，杀贪官，斩污吏，人马一日比一日多，这事很快传到京城，连皇帝都晓得了.景泰帝五十寿辰时，全国各府各县大小文武百官都送礼庆贺，皇帝看见送礼单上有平阳、福安县名，想起了那里百姓造反，心里不乐，朝中有一大臣看出皇帝心事，出主意说：“皇上，平阳、福安两县地百姓之所以敢大胆造反，是因为县城面积太大，地方官难以管理，何不趁今日举国上下为万岁庆寿地机会，把两县分为四县，分别以“景、泰、 庆、寿”四字为首命名，一来便于管理，二来也表示庆祝.“皇帝听了觉得有理，当日传下圣旨，于是有了现在地四个县，分别为景宁、泰顺、庆元、寿宁.实际上庆元县是明洪武年间（朱元璋时期）设县地，民间传说未必可信，但三年和六年设县，也是中国历史地理上地一个极有意思地巧合.如何分县界呢？这里又有一个传说：明朝景泰年间，皇帝赐泰顺立县. 泰顺县在划县界时，西南边与寿宁县有争执.两县属两个省管辖，这事迟迟确定不下，两县百姓常常为这事打官司，官司打来打去，打到皇帝金銮殿，于是皇帝下一首圣旨：泰顺、寿宁两县官，从第二年正月初一时开始，各人从自己地县城起跑，两人跑到哪里碰面，就以哪里为界.泰顺县县官是个出名懒官，日日吃了玩、玩了吃，吃饱玩够了就睡，到了第二年正月初一，早把赛跑划县界地事忘得一干二净，寿宁县官为了顾全泰顺县官面子，把县界押到京城问罪，寿宁县官不慌不忙地说：“违抗圣旨应该死罪，我已经在与泰顺交界地挖了一个坑，我死后，恳求皇上开恩，准我埋葬在那个坑里。不过，临死前准我把话说清楚，若是当真按皇上地旨意去做，把县界划到泰顺县衙门口，泰顺县百姓如何进去见他们父母官呢？”皇帝听了这番话后，想想也有道理，就赦寿宁县官无罪，官复原职，从此，泰顺县城离寿宁县只有十里地，在他挖坑地地方名叫“备坑”. 1949年5月泰顺全境解放，6月泰顺县人民政府，于泗溪白粉墙成立，7月迁莒江，并成立罗阳镇人民政府，1950年7月迁入罗阳镇，改为县属镇，1980年根据省政府通知精神，明确为建制镇，复称罗阳镇.
●作业设计： 说一说：我们应该这么保护这些珍贵的动植物呢？
●板书设计： 2.乌岩岭 动物天地 植物王国
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 4 课时
课 题 温州名山 ——四海山 课时
日期
教材与 学情分析 四海山位于永嘉县北部，距离温州市区有80公里，四海山春天山花烂漫、色彩斑斓，夏天林涛滚滚、烟云缭绕，秋天红叶似火、野果飘香，冬天琼枝玉树、银色海洋，以其独特的林海、花海、云海、雪海而称奇。主要有美化堂游览区、水龟修养区、上潘狩猎别墅区、朱坑教科游览区等四大景区。盛夏无暑是四海山的魅力。尤其登上1097.7米高海拔的四海尖，但见碧山耸翠，冈峦起伏，恰似一副山水画。在了解家乡的众多名山之后，再引导学生继续了解自己身边的其它山，如大罗山等，激发学生进一步探究家乡山脉的兴趣。
教学目标 1.通过学习，让学生了解温州名山一一四海山 2.让学生学会看景区的地图. 3.欣赏四海山的风光，了解四海山独特的林海、花海、云海、雪海与盛夏无暑的特点，培养学生热爱四海山的情感。 4.通过收集交流自己的身边的其它山的资料，引导学生的收集、处理信息的能力，培养学生关注周围世界的习惯。
教学重难点 重点：欣赏四海山的风光，了解四海山独特的林海、花海、云海、雪海与盛夏无暑的特点，培养学生热爱四海山的情感。 难点：通过收集交流自己的身边的其它山的资料，引导学生的收集、处理信息的能力，培养学生关注周围世界的习惯。
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●过程设计
一、故事引入 同学们，在课开始的时候，老师带来了一个故事：讲有关四海山的故事 说说自己的感受. 二、 教授新课 你们知道为什么叫做四海山吗？ 谈话导入：四海山这个名字是怎么来的呢？然后让学生带着问题来欣赏四海山的风光，在欣赏之后，讨论：四海山的名字是怎么来的？ 看书寻找答案 说说理由 四海山地处永嘉：人们可以在那里欣赏到林海、花海、云海、雪海这四大风光.归纳出四海山的特点。 了解四海山盛夏无暑的特点时，出示：盛夏的中午气温也不过30° 介绍有关四海山的诗句. 在了解了温州的其它山时，引导学生了解另一座温州名山——大罗山，引导学生介绍北面的雷达山。 我们家乡有哪些山，你叫得出名字吗？你知道它有多高？有哪些特点？最好能用几句话来概括。 三、 总结 这节课我们学习了什么？
●作业设计： 在课余收集有关温州的名山诗句，有条件的话和父母一起去领略一下温州名山的风采。
●板书设计： 四海山 云海 林海 花海 雪海
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 5 课时
课 题 温州地名山——玉苍山 课时
日期
教材与 学情分析 玉苍山位于苍南境内，距离温州市110公里，林木茂密，鸟语花香，森林覆盖达94.9%，是国家级森林公园。“怪石、云海、日出、天湖、古寺”构成了玉苍山的五大奇观，特别是形状各异的岩石组成“石海七十景”，令人目不暇接。在海拔700-900米的高山上还散布着“十八天湖”，无源之水天上来，成为天下奇观。山顶上的法云寺，建于宋咸淳年间，寺内有摩崖刻题“皇朝寿山”，相传是明朝正德皇帝的笔迹，开山鼻祖“三段法师”曾在此创建了全国重要教派之一的“玉苍派”，可谓是名山名刹，相得益彰。
教学目标 1.通过学习，让学生了解温州名山一一玉苍山 2.让学生学会看景区的地图. 3.在欣赏玉苍山秀丽风光、了解苍山的美丽传说中，让学生领略玉苍山的特点，体会其蕴含的文化气息，培养学生的想象创造能力。 4.引导学生看玉苍山的导游图，初步培养学生的读图能力与分析、归纳能力。
教学重难点 重点：在欣赏玉苍山秀丽风光、了解苍山的美丽传说中，让学生领略玉苍山的特点，体会其蕴含的文化气息，培养学生的想象创造能力。 难点：引导学生看玉苍山的导游图，初步培养学生的读图能力与分析、归纳能力。
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●过程设计
一、创设情景，引入新课 同学们，你们都见过石头吗？谁来说说你都见过什么样的石头？ 交流谈论并举例说出一些特殊的石头. 二、 教授新课 1.今天老师带你们去一个新的地方，那里地石头非常的有特色 2.出示玉苍山的奇石，欣赏奇形怪状的石头. 3.依次让学生分析每幅图中石头的形状. 引导学生想象：这些石头像什么？试着给它取个好听的名字，出示景点名称，激发学生的兴趣，再小组讨论取个更好听的名字。 1.介绍景区地地图，分析里面地图例各表示什么意思，然后让学生小组合作，找到景点，路线该怎么走？ 引导学生分析概况玉苍山的风光有哪些部分组成的，有什么特点？ 2.讲授有关玉苍山的传说故事. 讲“皇朝寿山”的传说，再让学生找找其他景点是不是也有美丽的传说，一起来交流。 三、 总结 同学们，今天我们认识了什么地方？
●作业设计： 玉苍山有很多美丽的传说，课外可以找一找资料，读一读哦！
●板书设计： 4.玉苍山 奇石世界 山水画卷
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 6课时
课 题 家乡新貌——龙港市 课时 2
日期
教材与 学情分析 走进新时代，我们的家乡日新月异，变得更加美丽，更加富裕，更加文明了！家乡新貌——龙港，2.30年前的这里，还只是一座无人问津的小渔村，龙港人靠打渔、种番薯等为生，很多家庭只能勉强维持生计，外界进入的唯一通道是渡轮。龙港的发展，是中国农民的自豪。
教学目标 学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用. 通过调查、访问、参观等，认识到家乡地变化和发展，积极地为家乡献计出力. 激发学生热爱家乡、建设家乡地情感，认识到家乡在发展过程中地美中不足，坚信家乡地未来更美好.
教学重难点 重点：通过新旧照片的对比和朗诵民谚，了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。 难点：了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。
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●过程设计 本设计第 1 分课时
第1课时 （一）创设情境，深情导入 观察书上的一组关于家乡崭新面貌的优美图片，学生边看，老师边描述 同学们，这么美的地方知道是哪里吗 对，它就是我们温州的名城地——龙港（板书）. 它是中国第一座农民城. 你觉得龙港哪里很美？ （二）交流互动，激发共鸣 是啊，这么美丽的地方，作为一名温州人，我们有理由感到自豪，因为可爱的家乡是我们成长的地方，他正发生着同新月异的变化.那么，家乡的过去是什么样的呢 现在又如何 现在让我们共同看书来交流交流. 昔日龙港 学生看书描述昔日龙港的样子 读一读龙港民谚：方岩下，方岩上，只见人流过，不见人住下.让学生说一说感受，这句民谚表达了一个什么意思？ 今日龙港 看了昔日龙港的景象，我们在一起来看看现在龙港的境况，学生一起欣赏图片：龙港大道，城市夜色，龙翔广场，江滨外滩，高楼大厦...... 看了那么多，你有什么想说的吗？回忆龙港的过去，与龙港的现在形成今昔对比. 家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢？ 5.小结：勤劳的龙港人在党的领导下，发挥自己的聪明才智，开辟了属于自己的新天地，才变得越来越美丽，越来越富饶. 四、 提出问题，课外延伸 龙港巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲.我们的家乡，现在所处的环境有发生变化吗？回家仔细调查一下，这些变化好还是坏呢？这些问题，我们下节课再讨论.
●作业设计： 做一张“家乡的金名片”
●板书设计： 家乡新貌 昔日 今日
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 7 课时
课 题 家乡新貌——龙港市 课时
日期
教材与 学情分析 走进新时代，我们的家乡日新月异，变得更加美丽，更加富裕，更加文明了！家乡新貌——龙港，2.30年前的这里，还只是一座无人问津的小渔村，龙港人靠打渔、种番薯等为生，很多家庭只能勉强维持生计，外界进入的唯一通道是渡轮。龙港的发展，是中国农民的自豪。
教学目标 学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用. 通过调查、访问、参观等，认识到家乡地变化和发展，积极地为家乡献计出力. 激发学生热爱家乡、建设家乡地情感，认识到家乡在发展过程中地美中不足，坚信家乡地未来更美好.
教学重难点 重点：通过新旧照片的对比和朗诵民谚，了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。 难点：了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。
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●过程设计 本设计第 2分课时
家乡新貌——龙港 （一）问题引入，激发思考 通过上节课的学习，我们感受到了龙港发生了巨大的变化，那么我们身边的环境，你有发现什么变化吗？ 学生交流讨论 学生汇报：家乡地变化情况，有好地变化也有坏地变化. 是呀，同学们，巨大地变化给我们带来了方便地同时，也给我们带来了一些烦恼汽车 多了，空气差了，楼房多了，绿地少了……”有位小朋友还写了这样一首小诗《高楼与花园》. 让我们一起读一读. 3.那么家乡地变化是不是给我们带来了烦恼呢？ 4.小结：通过同学们刚才的讨论，我们知道，家乡在发展变化地过程中，带给我们许许 多多地便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了一 些不利地因素，叫人忧虑，令人遗憾.但是，尽管我们地家乡美中有不足，可我们依然坚信 她将会变得更美好，而这一切，需要我们大家——所有的家乡人的共同努力. （二）链接生活，建构角色 怎样才能把我们地家乡建设得更加美好呢 我们都是家乡地一员，虽然 年龄还小，但我们也都心系家乡地发展.为能更好地解决目前家乡存在地不足， 学生讨论. 汇报交流. 经济在腾飞，社会在发展，我们又可以为家乡地发展做些什么呢 请同学们发挥自己地聪明才智，为家乡地建设献计献策. 学生汇报. 这些活动，你们有参加过地吗 有什么感受？ 小结：你们都是家乡地好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现 在做起，从身边地小事做起，相信不久地将来，我们地家乡定会更加美丽，更加富饶. （三）教师总结，升华情感 师总结全文：我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我地土地, 但我们地心永远停留在这一方故土上.让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好地明天竭 尽全力. 适当延伸 龙港的变化只是家乡农村建设的一个典型，教学时教师要根据学生的实际，以点带面，帮助学生了解家乡在农村建设取得的巨大成就。
●作业设计： 画一画自己的家乡
●板书设计： 龙港市
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 8 课时
课 题 家乡新貌——居民住宅区 课时
日期
教材与 学情分析 通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。按照“感知——情感——行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。二年级的学生，对“家乡的面貌”的理解比较形象、直观。对于“面貌”的理解应该是停留在“高楼、马路、公园、商店”等比较直观的方面。
教学目标 1.通过学习，使学生了解居民住宅区的组成. 2.了解现在生活方式地巨大变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感.
教学重难点 重点：从身边找变化，激发学生对身边一草一木的热爱、珍惜现在美好的生活。难点：通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活的热爱。
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教学过程： 一、对比差异，激发思考 1.同学们，在上课之前我们来观察两张图片，从这里你发现了什么？ 2.学生讨论思考，分析比较 学生汇报，2张图片的差别，一张是以前住的老房子，一张是新房子. 3.对呀，同学们，你们看，是什么让我们住的地方发生了如此大的变化呢？学生讨论思考 学生汇报：父母的辛勤劳动、国家发展富强了等等 二、 完善认知 1.当我们搬进了新房子后，在新房子的旁边还应该有哪些我们需要的设施呢？学生同桌讨论 得出结论：需要买东西的超市，锻炼身体的器械等等 2.是呀，我们不仅要有新的住宅区，而且住宅区旁边还应该有必须的附属设施.我们一起来看看到底有哪些设施. 学生观察图片 三、 画一画，巩固认知 同学们，我们的家乡是那么的美丽，我们住的地方是那么的舒适，现在就让我们来画一画我们自己住的地方吧. 学生自己动手画一画.汇报绘画结果 1.请学生上台来汇报自己画了什么 2.总结
●作业设计： 画一画我们的楼房
●板书设计： 居民住宅区 参观公共设施 走进宜居家园
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 9 课时
课 题 家乡新貌——温州中学 课时
日期
教材与 学情分析 温州中学创办于清廷推行“新政”时地晚清.清光绪二十八年（1902 年），国学大师、教育家孙诒让（1848-1908）商请温处道童兆蓉和温州知府王琛，将温州府属中山书院改为温州府学堂.府学堂后改名温州府中学堂、浙江第十中学堂、浙江第十中学校、浙江省立第十中学校.通过学习使学生了解温州中学的历史和构成.了解温州中学的过去和现在，激发学生对温州中学的喜爱和向往。
教学目标 1.通过学习使学生了解温州中学的历史. 2.让学生了解温州中学的构成. 3.通过参观活动，了解温州中学的过去和现在，激发学生对温州中学的喜爱和向往。 4.通过画一画或写一写描绘自己的学校，培养学生对母校的热爱之情。
教学重难点 重点：通过参观活动，了解温州中学的过去和现在，激发学生对温州中学的喜爱和向往。 难点：通过画一画或写一写描绘自己的学校，培养学生对母校的热爱之情。
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●过程设计
教学过程 一、 温州中学的历史 1.同学们，你们知道温州中学吗？关于温州中学，你知道些什么？学生回答 2.看来同学们对温州中学了解的还真是不少，今天我们就来进一步地认识一下温州中学. 3.温州中学的历史：温州中学创办于清廷推行“新政”时地晚清.清光绪二十八年（1902 年），国学大师、教育家孙诒让（1848-1908）商请温处道童兆蓉和温州知府王琛，将温州府属中山书院改为温州府学堂.府学堂后改名温州府中学堂、浙江第十中学堂、浙江第十中学校、浙江省立第十中学校. 光绪三十二年（1906年），温州地方当局决定以旧校士馆为址创建温州师范学堂.时任温处学务分处总理地孙诒让亲操筹办.1908年学堂建成.师范学堂后易名温州师范学校、浙江第十师范学校. 1985年，学校复名“浙江省温州中学"，并再次由完全中学改制为高级中学.学校办学条件不断改善，校舍、设备进行系统配套建设，教学手段现代化进程加速进行.1992年，学校被评为省先进学校，1993年，学校评为省文明单位（以后仍保留文明单位称号）.1995年，学校被批准为省一级重点中学. 2002年秋，为进一步提高办学水平，学校整体迁移到占地338亩、投资约2亿元地梧堀新校舍.全体师生将在这所现代化地寄宿制地新校里，继续深化教育改革，全面推进素质教育，为培养社会主义现代化建设者和接班人而努力奋斗. 二、 温州中学的构成 1.了解了温州中学地历史后，我们再来了解一下温州中学包括哪些部分？请同学们自己看一下书，找一找. 2.学生汇报：温州中学包括科技馆、图书馆、学生宿舍，教学楼等. 3.讲解科技馆、图书馆的作用. 4.介绍温州中学出的名人：苏步青、孙诒让 5.讲有关苏步青、孙诒让的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村地苏祖善家来说，那是一件难得的大喜、大吉的日子.真是老天有眼，天官赐福.苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务农地“接班人”.可苏祖善夫妻俩从末上 过学，尝够没有文化地苦，望子成龙心切，于是将儿子的名字由原来地“尚龙”改为了“步青”, 算命先生还说上一番好话，以“步青”为名，将来定可“平步青云，光宗耀祖”. 名字毕竟不是“功名利禄”的天梯.正当同龄人纷纷背起书包上学的时候，苏祖善交给儿子的却是一条牛鞭.从此，苏步青头戴一顶父亲编地大竹笠，身穿一套母亲手缝地粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边.苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大, 从不把又矮又小的牧牛娃放在眼里.有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹地竹园里.真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫. 放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所吸引.有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍.”他听后，就跟着念了几遍.此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱. 苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑.有一次，正好看见儿子在私塾门口 “偷听”，作为父亲地心终于动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾. 故事二 9岁那年，苏步青地父亲挑上一担米当学费，走了 50公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小的插班生.从山里到县城，苏步青大开眼界，什么东西都新奇.他第一次看到馒头里有肉末，常用饭票换成钱买“肉馒头”吃.一个月地饭票提早用完了，只好饿肚子.他见到烧开水地老虎灶，也觉得好玩，把家里带来地鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一锅蛋花汤，烧水工看到气极了，揪住他打了一顿. 苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐“红交椅”，到期末考试，他在班里得了倒数第一名. 可是，他的作文写得还不错，私塾里地“偷听”，激发了他学习语文的兴趣，为作文打了一点基础.然而，语文老师越看越不相信，总认为苏步青的作文是抄来地.因此还是批给他一个很低的分数.这样，更激发了他的牛脾气，老师越说他不好，他越不好好学，一连三个学期，都是倒数第一名.同学和老师都说他是“笨蛋”. 有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲一个小故事：“牛顿12岁的时候, 从农村小学转到城里念书，成绩不好，同学们都瞧不起他.有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他地肚子上.他疼得直打滚.那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他.但这时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，撤在墙上.那同学见牛顿发起怒来如此勇猛，只好屈服.牛顿从这件事想到做学问的道理也不过如此：只要下定决心，就能把它制服.他发愤图强，努力学习，不久成绩跃居全班第一，后来成了一个伟大的科学家 苏步青见陈老师不批评他，还给他讲故事，心里很感激.陈老师见他垂着头，摸摸他的头后说：“我看你这个孩子挺聪明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名.”又说：“你爸爸、妈妈累死累活，省吃俭用，希望你把书念好.像你现在这样子，将来拿什么来报答他们？ ”苏步青再也抑制不住心灵的震撼，泪水像断线的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做错了事. 此后，他完全变成了懂事的孩子，不再贪玩，刻苦读书，到期末考试得了全班第一名. 三、画一画我们的学校 欣赏了温州中学，我们自己的学校也可漂亮了，你能把它画下来吗？学生动手画一画
●作业设计： 画一画我们的学校
●板书设计： 温州中学 走进校园 参观校史馆
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 10 课时
课 题 寻找变化的足迹 课时
日期
教材与 学情分析 温州国际会议展览中心是温州十大标志性建筑之一，位于江滨东路与汤家桥交叉口北测。其北靠瓯江，面对规划中的杨府山商务中心区。随着城市东移的实现，中心即将成为温州中央商务区的心脏，交通通达市区各个角落，顺畅便捷。地处环境幽雅，风光旖旎的瓯江之滨，水运交通发达，以其宏伟的气势、完美的设计和一流的设施，不但在国内享有盛名，在国际上也有很高的声誉，成为温州的标志之一！
教学目标 通过了解温州国际会展中心及其他十大标志性建筑，树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。
教学重难点 重点：了解温州国际会展中心及其他十大标志性建筑。 难点：树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
（一）对话引入 揭题：温州国际会展中心 温州国际会议展览中心是温州十大标志性建筑之一。 （二）学习新知 边看图片，师边介绍。 问：想象一下，会展中心的外观像什么？ 有什么含义？ 师：听了会展的介绍后有什么感想？ 介绍温州的十大标志性建筑： 市国际会议展览中心 市广电中心 市科技馆 市博物馆 市青少年活动中心 市会议中心 市行政管理中心 市图书馆档案馆合建工程 温州大剧院 市工人文化宫 拓展提高 选一样自己最喜欢的建筑介绍给组内同学，然后全部交流。
●作业设计： 写一写，画一画。
●板书设计： 寻找变化的足迹
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 11 课时
课 题 海防故事——巾帼战旗 课时
日期
教材与 学情分析 温州属于沿海地区，是兵家必争之地。古往今来，生动惊险的海防故事数不胜数，可歌可泣的英雄人物层出不穷。本单元的主题就是讴歌英雄们保卫家园、英勇斗敌的精神。 选入本单元的内容具有典型性。从发生年代来看，有古代有现代，从选取对象上看，有集体有个体。通过看图、阅读、听讲、参观等，感受英雄们的可敬之处。
教学目标 知道洞头先锋女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、应用文器、英勇顽强、不怕牺牲的精神，做革命事业的接班人。 体会现在幸福生活的来之不易。 能学习英雄们保家卫国、英勇斗帝的精神品质，做革命事业的接班人。
教学重难点 重点：知道洞头先锋女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、应用文器、英勇顽强、不怕牺牲的精神，做革命事业的接班人。 难点：感受英雄英勇杀敌的精神，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
1.看图（爷孙俩对话图） 说话，揭示课题。 2.引导学生观看老一代女民兵与驻军一起开展丰富多彩的军民联防活动图片。 在学生自主阅读的基础上，听教师讲述老一代女民兵的故事，然后小组复述交流并谈自己的感受。 3.引导学生观看图片，教师介绍《海霞》电影梗概，欣赏片段。 4.引导学生观看新一代女民兵苦练杀敌本领的图片。 教师或学生可补充交流一些现代军事武器装备等方面的知识或信息。 5.引导学生观看新一代女民兵拥军爱国、参与生产劳动的图片。 教师或学生还可以补充交流一些有关新一代女民兵练兵、拥军的故事。 6.引导学生观看海霞军事主题公园的图片。 教师介绍浏览情况。 7.归纳总结。 文本资料： 一、金乡古烟墩 6 00多年来，国内遗存最完好地明代抗倭防御设施“东长城”，依然屹立在浙闽边陲 2 00多公里海岸线地山峦之间，整个军事布局似一张网，以金乡卫城为心脏，蒲门、壮士、 沙园(现属瑞安)三个千户所城南北把守，其主要军事遗址聚集在温州苍南县境内.五一假 期，我踏上崎岖地沿海山路，去探寻“东长城”地遗址. 1.据史料记载，明洪武二十年( 1387年)明太祖朱元璋命信国公汤和于金乡置卫筑城，以抗御倭患.城内以八封乾坤布局，具有严密的科学性和鲜明的军事特色.城墙以条石砌建内夯黄土和砾石，有堞1650口，窝铺43室.东迎旭门，南靖海门，西来爽门，北望京门等四座城门均为拱形砖砌，各门均有翁城，现仅存西门.城墙外有完整地护城河环绕, 城内河道通过水门与护城河相通，城内建营房3167间，设五所，每所官兵近千人.东门内建上下二校场和一演武厅.卫城内卫厅前面有广济大仓和小仓，收支卫所俸粮.卫厅充设在金乡狮山上，配备了望台.金乡卫共设有十一寨，十五垠，十四烟墩，可这一切因历史原因，已被破坏得无法复原.但城规布局至今未变.如西南方为死门，即现在甘溪义冢地，原是古沙场遗址.此处是置敌于死地地最佳位置.倭寇如从大渔、小渔方向来犯金乡，守城将士从南门出击，必将倭寇直逼到两面环山别无它路地甘溪沙场，置于死地；如倭寇往西逃窜，又可将其诱入腹地，成瓮中之鳖.卫城东北、西北，八卦中属生门与开门.正北为休门，可至赡、墨城.当时这里一马平川，是将士休养生息地好地方。金乡地六爻巷，为六排军营，阴阳爻间隔断续，是军营地内部通道.巷宽仅两三米，两匹马不能并行，这种布局最适合于巷战，可攻易守，一旦城门失守，便将敌引入巷战.金乡卫中心处是大、小仓桥，为部队囤积军粮之所.大屿、小屿两峰之下呈北斗星状地七水井，也是出于军需.整个金乡卫城体现了设计者严密布防地匠心.值得庆幸地是，围绕城墙地护城河至今保存完好.近年，金乡镇投入近百万元清污蔬道, 还护城河以原貌.据《金乡志》介绍，护城河东濠、南濠、西濠、北濠深三至四丈、宽四至十丈不等，左右以桥为界，这在军事上具有重要价值，有城墙外“城墙”之称，即使大旱时节, 亦无断水之忧.从明洪武五年( 1372 )六月至嘉靖四十二年( 1563 )四月间，共击退来犯倭寇近10次.期间，金乡涌现出陈仓等众多英雄人物和可歌可泣事迹. 2.蒲壮所城，唐朝以前仅是海湾一角，明朝时蒲门城临海仅一里多，因位于浙闽交界处, 历来是海防要地.蒲壮所城是金乡卫地属地，原蒲门地区地抗倭中心，其设施分布于当时招顺乡所属地二十二都、二十三都、二十四都、二十五都境内.北与金乡卫相接，苍南境内最高峰鹤顶山是它地西山北屏障，素有“浙南小昆明”之称.明正统八年( 1443 ),因雾城地壮士所城倭寇登犯难守，就将其并入蒲门所城，遂改为蒲壮所城.城内居民建筑和军事设施地布局以十字街为中心，基本上围绕“田”字形设计.东、西、南三门直街经各城门、瓮城、护城河直通城外.全城除北面依山而建外，其余三面均置跑马道环绕于城墙内侧，各街、巷、街坊设置均在所城内''田”字形四方格内再次划分区域.现存地城内民居建筑基本为康熙二十三年(1685 )复界后所建，形成了军民共建，鱼水相融地战斗城.到了清乾隆(1736 — 1796 )年间，蒲城地经济、文化、人口发展进入鼎盛时期，各种民居建筑风貌至今不变.建城时北靠龙山上呈无坟区，唯有明嘉靖年间抗倭人士陈后英之墓为乡民破例而建，供后人景仰.按蒲城文物规划图所指，城内东角尚存千户所守备基遗址，8条主要街巷与十字街相接.发祥巷，原发肠巷，位于城内东南角，为建城时民工受罚之处，呈“L”形，西接五显巷, 北连张道台巷；社仓巷，位于城内西南角，东西走向，东接第四巷，西连城墙跑马道，为明代所城后备设施区域；铁械局巷，位于城内西南角，与社仓巷平行，为所城军需所在地；马房巷位西南角与铁械局巷平行，为所城养马处；东门、西门和南门街连接十字街，基本为城内老百姓居住地区域；仓前街为所城南北向中轴线，始于龙山脚下城隆庙前，南至南城门. 城中民居建筑也颇具特色，郭宅、金宅、九间宅等具有军事和民用两种用途，可利用于城门被攻破之后地巷战.另外，明代实行典兵制，即农闲训练，农时耕田，就像现在地民兵.这一切都为军事布局而设立.蒲城不大，东南西三向有威远门，正阳门，挹仙门，将仅0.3 5 平方公里地面积围得严严实实，城墙外围用条石和块石分内外三层包砌，中间填夯土，城门楼为木构建筑，石搭形地城门，由规整块石砌筑.城内当时有军营千余间，驻军1232名，千户等官14名. 1.除了金乡卫城、蒲壮所城、壮土所城之外，城外沿海一带还分布着众多抗倭军事设施称之为梅风古道.它们的建立和完善，形成明朝南、北长城之后，出现在浙南闽北海域严密抗倭军事网络体系“东长城”.海上倭寇动静，靠城外设施之间相互传报，并起着致关重要作用. 金乡卫共设十一寨、十五堪、十四烟墩.如今仅小吞堡、白湾堡、大烟墩山古烟墩和凤凰山烟墩等几座主要堡和烟墩尚在.小吞堡位于大渔镇小蚕村，依山临海，为明代金乡卫前哨城堡.城呈方形，现残存东城墙和城门.白湾堡位于赤溪镇白湾堡村，堡前有赤溪至蒲北所城古代通道，并置有二道防堵墙：第一道墙近海，己毁，现仅存一古庙；第二道墙距北城墙6 7米，城堡呈方形，现保存完整.南北两面置堡门，北门为拱券门，南北向主干道长 130米，宽2.5米，堡外有护城河. 大烟墩山古烟墩，位于渔镇渔蚕村大烟墩山巅，高低两处两座，系明代抗倭报警设施之一，占地面积100平方米，高约7米，极目大渔湾，颇为壮观，现保存完整，是极珍贵的实物.凤凰山烟墩，位于金乡南门外“钟”形山顶，现很难找到上山的路.据记载，它呈正方形，山石垒砌，长宽各12.30米，城高5米.还有琵琶山、北岭山、寨山等共十四个烟墩，就像天罗地网一样布置在金乡卫城周围. 蒲壮所城也不例外.菖蒲洋寨，几百年来屹立在云亭乡白蓬岭村山头，它建于明洪武年间，和蒲城间有南堡垠相连.城内现废为旱地.对面有南关岛烟墩，大鞍山烟墩，堤溪寨， 柳垄烟墩，四表照石钟岗烟墩，大姑营堡等军事基地，隔沙堤巷相望，一旦起战事，各烟墩（烽火台）立即狼烟四起.特别是霞关烽火台，由七个烽火台组成，方位于霞关东北离海拔273米烟墩山顶，俯视东海沿浦湾，排列规整，圆形结构相当一致，用乱石、三合土夯筑，外壁用不规则块石包砌，北面用块石砌有台阶.纵横观看“东长城”一系列军事设施，具有严密军事性和科学性，它们之间看似松散实际有两条线将它们连成一体,一条为烟墩, 烽火狼烟起，乃牵一发动全身；另一条为浙闽官道，从金乡地梅风古道到大渔、龙沙地通福石拱桥一直延伸到福建.此路或明或暗，将“东长城”连成一片.戚继光、郑成功等曾多次从此南上北下，就连清朝姚启圣平台时八百里捷报也是从这里传递京城. 二、龙湾永昌堡 永昌堡是温州市爱国主义教育基地，浙江省国防科学教育基地，2001年6月被国务院列入全国重点文物保护单位，原汁原味地古代景观吸引了全国各地地旅游爱好者.历史上，倭寇入侵，始于洪武，患于嘉靖，一直延续到明末，前后近300年.而处于东海之滨地温州，首当其冲，备受倭寇侵扰掳掠之苦.尤其在明世宗嘉靖年间（1522—1566） 这近半个世纪之中，这些“倭儿贼”（民间对倭寇地蔑称）所到之处，皆为焦土，烧杀抢掠， 无恶不作，造成人员死伤、财物损失、房屋被焚，农业生产遭到极大破坏. 嘉靖三十七年，在龙湾境内发生了大大小小地抗倭战斗不下十来次，其中值得一提地是瑞安（今属龙湾）梅冈之战、金吞之战、宁村之战.史书上说，四月初五，倭船17艘登梅头前冈，倭寇800余人攻海安所，劫索蓑笠、银两.当地民众凭借城垣为屏障，用巨石击退了倭寇.四月初六，王沛、王德率义兵追剿，倭寇焚烧舟船乘夜逃遁.忽然有一船队顺风飘至， 众人都以为是渔船而没有防备.不料倭贼突来，在梅岭（今海城）把王部截为两段，王沛以74岁高龄身先士卒，众人劝其不要亲自上阵，他则说：“今若退一尺，便失一丈，决不能为自身计，而忍看乡闾成废墟.”王沛被倭寇包围，壮烈牺牲，明廷追赠为太仆寺丞.族弟崇尧、 崇修俱被害.四月廿三日，倭寇再次劫掠龙湾，兵道袁祖庚参将张铁均在宁村所守御，王德（王沛之侄）领乡兵前往会盟共同抗倭，到金吞时与倭寇遭遇，双方激战，王德战死，时年42岁.明史记载他“手射杀数人后，骂贼死”.民间传说他被惨无人道倭寇“剥皮滚沙”，死得极为凄惨悲壮.明廷后追赠其为太仆寺少卿，并在府城兴文里、康乐坊分别建褒忠祠和憨忠祠以为纪念. 同年，在京任兵部主事王叔果，因父逝回乡扫墓，目睹家乡遭寇蹂蔺惨状，亲人抗倭捐躯，悲愤万分.既与弟叔杲商议筑堡之计，发动群众，筹集资金.叔杲更是放弃上京会试,亲临工地与众人不顾严寒酷暑，同心同德，苦干加巧干，大大加快了工程地进度.经过十三个月努力,终于建成长达五里永昌堡. 永昌堡南北长738米,东西长445米，高8米，基阔4米，内外用块石斜叠,中间充填片石，并用沙酱灌实，上封以粘土，黄沙.城堡有四座陆门（环海，迎川，镇山，通市）门砌青砖，设门，闸两重防护，上建有城楼.城四周建有空心炮台十二座，设有瞭望孔，炮眼，可察敌情并攻击.城外有阔5米，深2米护城河环绕.城内有人工河两条，引水入堡，并有水门四座,内置水闸防护.堡内河道纵横，桥路不直，以利巷战.据传，一次倭寇围城，架云梯观堡内动静，见堡内有良田，遂退.可见，当时之布局合理,是国内所罕见. 三、海上泸定桥 1935年5月25日，一方面军在安顺场强渡大渡河后，要用仅有地几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月时间.而国民党地追兵紧追不舍，形势十分严峻.当急之下，于5 月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德、王稼祥、林彪、聂荣臻、罗荣桓、罗瑞卿汇报后，当即作出了夺取泸定桥决定.其部署是由刘伯承、聂荣臻率领红一军团一师和陈康、宋任穷领导地干部团为右路军，由中央纵队及1.3.5.9军团为左路军夹河而上攻取泸定桥.左路军 由王开湘、杨成武率领地红二师四团为前锋攻击前进，5月28日，红四团接到红一军团命令：“王开湘、杨成武：军委来电，限左路军于明天夺取泸定桥，你们要用最高行军速度和坚决机动手段，去完成这一光荣任务.你们要在此战斗中突破过去夺道州和五团夺鸭 溪一天跑一百六十里地记录”.接令后红四团后昼夜兼行240华里山路，于29日晨出其不意地出现在泸定桥西岸并与敌军交火. 当时百余米地泸定桥已被敌人拆去了约八十余米地桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面.中午，红四团在沙坝天主教堂内召开全团干部会议，进行战斗动员，组织了由连长廖大珠、指导员王海云率领地23名夺桥突击队. 下午四点，23名勇士身挂mp5（b32）和ump45（b33）冲锋枪，背插马刀，腰缠十来颗手榴弹， 冒着枪林弹雨，爬着光溜溜地铁索链向东桥头猛扑.三名战士在王友才地率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板.当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图以烈火阻击红军夺桥.勇士们面对这突如其来地烈焰，高喊“同志们，这是胜利地最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”廖大珠一跃而起踏上桥板，扑向东桥头，勇士们紧跟着也冲了上来，抽出马刀，与敌人展开白刃战.此时政委杨成武率领队伍冲过东桥头，打退了敌人地反扑，占领了泸定城，迅速扑灭了桥头大火.整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开地美梦.泸定桥因此而成为中国共产党长征时期地重要里程碑，为实现具有重大历史意义地红一、二、四方面军会合，最后北上陕北结束长征奠定了坚 实地基础，在中国革命史上写下了不朽地篇章，有“十三根铁链劈开了通往共和国之路”地壮美赞誉，新中国十大开国元帅，其中就有七位元帅长征时经过了泸定桥.当时在激战后的泸定桥上，刘伯承元帅曾用脚重重地在桥板上连跺三脚，感慨万千地说“泸定桥，泸定桥，我们为你花了多少精力，费了多少心血，现在我们胜利了，我们胜利了”!朱德总司令在长征回忆中题词“万里长江犹忆泸关险”诗句，充分说明了红军长征飞夺泸定桥艰险与壮烈. 四、洞头先锋女子民兵连 中国浙江省洞头县北沙公社（今北沙乡）女子民兵连，同中国人民解放军驻岛部队实行军民联防地先进集体.该连于1960年组建，1962年4月起同中国人民解放军驻岛部队实行军民联防，坚持同学习、同训练、同备战、同劳动，团结一致，结下了鱼水深情.她们经常帮助部队抬米拉煤、送柴送水、养猪种菜、洗衣洗被、修建营房.1962年夏，为粉碎国民党军窜犯大陆阴谋,在连长汪月霞带领下，和驻岛部队一起风餐露宿，挖堑壕4500米，掩体52个.该连建连以来，为建设、保卫海岛作出了贡献.浙江省政府和浙江省军区领导机关于1965年12月给该连记集体一等功，于1978年9月授予该连“洞头先锋女子民兵连”称号.1979年9月，中华全国妇女联合会授予该连“三八红旗先进集体”称号. 洞头县北沙女子民兵连，在与驻军一起开展军民联防活动中做出了优异成绩，成为军民联防一面旗帜，闻名全国. 早在1953年10月，解放军驻洞头某部六连准备驻防北沙乡.当时公路尚未修通，部队大量地装备和物质，全靠人拉肩扛.北沙乡地民兵和群众就自动帮助六连搬运，使他们迅速进驻防区.六连驻到北沙乡桐桥村后，积极开展驻地周围地民兵工作和群众工作，同时，广大民兵也大力开展拥军活动.军民并肩守海防，谱写了一曲曲拥军爱民颂歌.例如：六连担负地国防施工任务重，妇女民兵们在汪月霞带领下帮助他们搬石头、搞生产和洗衣服，多年来洗衣服2万多件；六连在小岛上施工，一度断了淡水，7名女民兵冒着九级大风，驾驶一条帆船，与巨浪搏斗了一夜，终于送去80担淡水；一次六连在外面执行任务，正当收蕃薯季节到来，女民兵们放下自家农活，帮助连队抢收蕃著，洗净、加工、晒干，还翻好地、种上蚕豆；六连养殖海带用地棕绳烂掉了，一时又买不到，28个女民兵剪下自己心爱辫子，献出56条辫子，以代替棕绳. 1960年6月，在原女子民兵排地基础上，建立了洞头县北沙女子民兵连，汪月霞任连长.这个连有4个排8个班，共80多名女民兵，分布在20多个自然村.但无论是白天还是刮风或下雨，只要一声令下，全连就能很快地集合起来，执行任务.建连后，她们同驻军六连一起开展了以联防、联训、联建、联欢、联心为内容地军民联防活动.六连为她们讲人民战争思想和革命传统故事，教她们练射击投弹、战术技术.她们在六连地帮助下，苦练杀敌本领，人人都能熟练地使用手中武器.先后进行实弹射击数十次，都取得了优良成绩.这个民兵连涌现出神枪手3名和特等射手64名.她们先后31次参加南京军区、省军区、温州军分区和洞头县人武部组织地军事比武，都取得了优异成绩，女子民兵连声誉也越来越高. 1960年6月，女子民兵连参加了在洞头举行地作战演习，取得了出色地成绩.同年10月28 日，国防部授予洞头军民一面锦旗，上面写着“把海岛建设成战时攻不破、摧不毁地海上堡垒，平时丰衣足食地社会主义乐园”；并分别给驻岛部队和洞头民兵记集体二等功. 1962年6月，台湾蒋军企图窜犯大陆.消息传来，女子民兵连民兵个个义愤填膺，纷纷 要求参战.她们表示，要坚决同守岛部队并肩战斗，决不让蒋军阴谋得逞.三班全体女民兵，还用鲜血写了请战书.在部队地统一指挥下，女民兵连全部出动，配合六连进行战备工作.她们风餐露宿，连续15昼夜不离阵地.她们和部队一起日以继夜地抢修工事，共计抢修了战壕和交通壕4500多米，各种步机枪掩体51个，地堡1个.女民兵和部队战士共同巡逻放哨，昼夜不停.她们还帮助部队搬运武器弹药.就这样，女民兵连配合部队完成了紧急战备任务.几十年来，她们和守备部队爱岛一家人，守岛一条心，建岛一股劲，并肩携手，警惕地守卫着祖国地海防前哨.1965年12月，国防部在杭州隆重举行命名记功授奖大会，授予驻洞头某 部六连以“军民联防模范连”地光荣称号，并给他们记了集体一等功.同时，原省人委和省军区给六连联防区女子民兵连记了集体一等功. 几十年来，女子民兵连顶住了重重压力，坚持思想不乱、组织不散、作风不松、联防不断，为人们所称颂.1978年9月29日，原省革委会和省军区授予洞头县北沙女子民兵连以“洞头先锋女子民兵连”地光荣称号.连队地先进事迹曾被写成短篇小说《海岛女民兵》，并被改 拍成电影《海霞》，被入《当代中国》丛书.女子连代表曾受到毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、 叶剑英、李先念等老一辈革命家接见，迟浩田、张爱萍、彭绍辉、谭政、许世友、廖汉生等军队高级将领都曾亲临连队视察.在女子连建连40周年之际，中央军委副主席、国防部部长迟浩田再次接见了首任女子连连长汪月霞，对女子连40年来地建设成就给予充分肯定，并指示：“一定要把女子连地光荣传统保持和发扬下去，把女子连地旗帜举下去，把'海霞' 精神传下去”.迟副主席还为女子连题词：“传统代代相传，战旗今朝更红”. 五、参观海霞军事公园 胜利吞岛位于洞头本岛地最东北端，面积0.37平方公里，原名棺材吞，岛上环境清幽、 视野广阔.主峰观潮山，高度104.2米.我国第一座海防军事主题公园海霞军事主题公园就坐落在胜利吞岛上，西南距县城5.8公里，与洞头先锋女子民兵连纪念馆、妈祖宫、洞头解放纪念碑、胜利桥等人文景观组成东沙景区. 海霞军事主题公园于2002年9月建成，目前占地面积0.18平方公里，由“海霞影棚"、“射击演练"、“华山险道"、“战地探雷”、 “丛林战道”、“森林攀爬”、 “国防知识画廊”、“军事器材展览室”等八大项目组成，公园内还 陈列着退役地战机、火炮.这里岗楼林立，碉堡成群，战壕纵横.目前该主题公园已成为温州市爱国主义教育基地和洞头县著名地红色旅游线路. 说起这棺材吞为什么会改名为胜利舂，其中还有一段故事呢.按照方言译意，“棺材蚕”是偏僻贫苦到了极点地地方.这是原是孤岛，一条海沟把它与洞头本岛隔开，潮水上涨时，无路可通；潮水退后，才能涉滩而过，因而地势险要，易守难攻. 1952年1月11日晚，我军登陆洞头，向盘踞在岛上地国民党军队发起猛烈攻击，很快 控制了整个洞头岛，敌首纵队司令王祥林率“军官作战团”残部退守棺材舂.12日下午5时和 13日凌晨2时，我军以两个连地兵力向棺材舂守敌发起进攻.但由于潮水限制，山路狭窄曲折，兵力难以展开，数次进攻受挫，战斗进行得十分惨烈.为了尽快结束战斗，我军再次拟 定作战方案，一方面派出船只加强海上巡逻，防止敌人下海逃窜；另一方面调军分区山炮连前来支援. 15日，我105师315团三营七连、九连全体指战员，接到攻克棺材舂地作战命令.下午3时，我军向棺材吞守敌发起了进攻，在师参谋长刘金山临阵直接指挥下，首先集中炮兵火力，向顽敌实施急袭，打得敌人鬼哭狼嚎，抱头鼠窜，乱作一团，敌人阵地上地明碉、暗堡 一个个被摧毁，然后步兵开始出击，九连、七连分别从左右两侧冲上山背，七连主攻突击，九连负责掩护.战场上指战员们地冲杀声响成一片，此起彼伏.全军战士勇往直前，不怕牺牲, 仅用了 40分钟就解决了战斗，占领了棺材番地最高峰.火红地中国人民解放军“八一”军旗在观潮山之巅迎风飘扬，大家欢呼战斗胜利. 这是洞头解放地最后一仗.从这一天起，洞头人民彻底解放，翻身做了主人.为永远纪念洞头解放，政府把棺材吞改名为“胜利吞”，不久又在吞头涉滩处建了“胜利桥”.1991年又在那里建造了胜利舂战斗纪念雕塑，让解放洞头、保卫洞头、建设洞头地英雄史诗、光辉业绩发扬光大！
●作业设计： 说一说家乡的英雄故事
●板书设计： 巾帼战旗
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 12 课时
课 题 抗倭雄风 课时
日期
教材与 学情分析 本课介绍的是抗倭英雄戚继光。课外分三部分，第二部分为重点。第一部分借爷孙俩对话，从一尊雕像、一座纪念碑导出抗倭英雄戚继光。第二部分通过阅读聆听故事，感受和学习戚继光及戚家军坚决抵抗外敌侵略、英勇善战的精神，从而培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。第三部分介绍浙南搞倭古迹——永昌堡。
教学目标 1.体会现在幸福生活的来之不易。 2.能学习英雄们保家卫国、英勇斗帝的精神品质，做革命事业的接班人。 3.知道戚继光坚决抵抗外敌侵略、勇敢善战的事迹。感受英雄英勇杀敌的精神，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
教学重难点 重点：能学习英雄们保家卫国、英勇斗帝的精神品质，不怕牺牲的精神，做革命事业的接班人。 难点：知道戚继光坚决抵抗外敌侵略、勇敢善战的事迹。感受英雄英勇杀敌的精神，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
1.看图说话，揭示课题。 2.在学生自主阅读的基础上，听教师讲述戚家军在洞头平息倭患的故事。 3.在学生自主阅读的基础上，听教师讲述戚家军杀敌与练兵的故事。 然后小组复述交流并谈谈自己的感受。 4.引导学生观看浙南抗倭古迹——永昌堡的图片 学生交流课前布置搜集到的有关抗倭英雄戚继光、戚家军及其他抗倭英雄的故事。 先四人小组交流，后以小组为单位上台交流搜集到的有关革命烈士的资料，评评“最佳小组”和“最佳信息员”。 5.归纳总结。 文本资料： 抗倭英雄 戚继光，明朝抗倭名将，生于公元1528年，山东蓬莱人.其祖上因功被朝廷特封为世袭登州卫（ 山东蓬莱县）指挥佥事.其父戚景通为人正直、治军严明，精通武略.戚继光受家庭影响，从小就对军事感兴趣.稍大一些就开始随父习武，无论刮风下雨、严寒酷暑，坚持不辍. 同时，学文写字、阅读兵书. 1546年，年仅17岁地戚继光承袭登州卫指挥佥事.1550年，他在山东武举乡试后，进 京会试，被兵部“纪录将才”，当为“国士”. 1553年夏，戚继光升为署部指挥佥事，管理山东海防第三营二十五卫所. 1555年，戚继光由于治军有方，被明政府任命为参将，调到闹倭寇最严重地浙江，镇守宁波、绍兴、台州三府.上任才十几天，以斋藤为首地800多名倭寇就在龙山所登陆，一路烧杀抢掠，肆无忌惮，直向商贸重镇高家楼进逼.戚继光闻讯，带兵迎敌.明军怯战，纷纷后退.眼看倭寇冲杀过来，戚继光纵身跳到一块大石上，居高临下，张弓搭箭，只听“嗖嗖嗖” 三声，三个张牙舞爪地倭酋应声倒地，随后戚继光飞身上马，大喊一声身先士卒杀向敌阵. 众倭立时乱作一团，慌忙溃逃，明军小胜. 1556年，戚继光痛感明军军纪涣散，素质太差，决心募兵，新组军队.他在浙江义乌和永康两县精选3 000人，进行严格训练.戚继光亲自带兵练拳术、剑术并练弓箭、练破敌阵式, 一切从实战出发，着重提高士兵地实战本领. 1561年春，倭寇纠集上万人分乘数百艘大船又一次大举进犯浙江.十几艘倭船在象山、奉化登岸，窜至海宁.继而，以健如郎为首地倭寇进犯台州.倭酋健如郎指挥众倭寇列成“一字阵”迎战明军.戚继光亲临阵前指挥，命火器队齐射，瞬间击毙倭寇多人.健如郎见势不好，马上挥刀变换阵形，妄图顽抗.两军短兵相接，混战在一起.戚继光所创地“鸳鸯阵”初试锋芒，大显神威，只见一个个双行纵队地独立小队向倭寇人多处冲杀，长短武器运用自如，攻防进退配合默契，真个锐不可挡.慌乱中倭酋健如郎被戚继光一剑刺死，群龙无首，倭寇顿时崩溃. 此役，戚继光所创新军旗开得胜，威名远扬，被当地百姓称之为“戚家军”. 1562年，戚继光因军功和才干升任总兵官，都督福建、浙江两地军务. 1.戚家军的故事 戚家军成军于治世（相对明末），所面对地敌人以倭寇中地萨摩隼人和兀良哈蒙古地骑兵为主.戚家军赖以成名地，是严明地军纪，职业化地训练水平，东亚最先进地装备，百战百胜地战绩和高达十余万级地斩级记录. 戚家军嘉靖三十八年（1559）成军于逝江义乌,总兵力四千人，主力是义乌农民和矿工.自成军起,大小数百战未尝败绩.比较有名地大战有:嘉靖四十年台州之役,经新河，花街，上峰岭，藤岭，长沙等战斗，十三战十三捷，斩杀真倭3000余级，烧杀溺毙无算;福建之役，总兵力六千，经横屿，牛田，林墩三战,斩真倭5000余级，其中横屿之战是一场精彩地步炮协同作战,先以火炮击沉 倭寇战船并轰击倭寇大营，再以突击队强行登陆突破倭寇本阵,斩杀倭寇头领.嘉靖四十二年平海卫，仙游，王仓坪，蔡丕岭四战，斩真倭20000余，另于广东剿灭勾结倭寇地海盗吴平,斩从倭 30000,吴平逃亡海上. 隆庆元年，戚继光及其老部下3000人调往京师，督阵蓟辽，编练车步骑营三万.隆庆二年, 朵颜部酋长董狐狸帅蒙古铁骑30000入寇，戚继光以车营抵挡，自己率8000铳骑突袭董狐狸牙帐，全歼朵颜30000铁骑，俘董狐狸侄子长昂，董狐狸仅以身免,逼董狐狸扣关请罪；万历三年, 长秃帅兀良哈铁骑50000入寇，戚继光又率8000铳骑出塞包抄，全歼50000蒙古军，活捉长秃. 自嘉靖三十八年戚家军成军到万历十一年戚继光去职，戚家军共斩级十五万余级，如果完全论功行赏，戚继光地爵位可以升到侯爵级.这在日久承平地万历中兴时期是很恐怖地战绩. 戚家军地威名并没有因为戚继光地去职而低落，以戚家军为种子地浙兵一直是明后期国防力量地主力，万历朝鲜之役,浙兵首登平壤，立下头功，其中许多人还是戚继光地老部下，如攻克牡丹峰地老将吴惟忠，袁崇焕地关宁铁骑最初也是由两万浙兵构成. 戚家军百战不败地原因在于戚继光地治军思想极为先进，以东亚最先进地武器装备部队, 后膛地神威将军炮，佛郎机炮,大口径地加农炮发炉，鸟铳，倭刀，铁甲，戚家军地装备绝对是东亚第一，世界前列.要知道三十年之后地日本最强悍地萨摩兵团，全军有两万只火枪，却只有两门轻炮，全日本到了江户时代才开始有大型地火炮出现.而戚家军作为 一支地方军队，其火器地先进程度甚至直逼京都神机营. 戚家军地胜利还建立在严格甚至是严酷地军法上：如果作战不力而战败，主将战死，所有偏将斩首；偏将战死，手下所有千总斩首千总战死,手下所有百总斩首；百总战死，手下所有旗总斩首；旗总战死,手下队长斩首，队长战死,而手下士兵没有斩获，十名士兵全部斩首.斩级地赏赐也颇丰，每一级赏银40两!这样每个士兵都会全力作战，一直战斗到获胜或是战死. 戚家军地纪律严明也是闻名天下，但凡出征时有扰民行为地一律斩首示众，所以戚家军无论在哪里作战都能够获得当地百姓地支持，就连少数民族都愿意为之誓死效命,这样地军队无论哪个封建王朝都是没有地. 1.戚继光的故事 在中国福建地于山，有一座戚公祠，常有游客前来瞻仰爱国英雄戚继光雕像，缅怀他抗击倭寇地业绩. 戚继光是明朝著名地爱国将领，他出身在将门，受父亲教育影响，从小喜爱军事，并立志做一个正直地文武全才的军人.当时，中国地沿海常常受到倭寇地侵扰，戚继光十分痛恨倭寇的暴行，十六岁时，他曾经写下一首诗：“封侯非我愿，但愿海波平.”意思是说，做官并不是他地愿望，他地愿望是祖国海疆地平静.17岁那年，他继承父亲地职务，开始了金戈铁马地军事生涯.戚继光一上任，摆在他面前地严峻问题就是倭寇为患. 倭寇是指日本内战中地一些残兵败将，以及部分浪人和商人，从十四世纪元代末年到明代初年，他们经常驾驶海盗船只，在中国沿海一带打家劫舍，杀人放火.到了十五世纪下半叶，倭寇越来越猖狂，他们与中国沿海一带地土豪奸商相勾结，有地甚至深入内地，攻陷州县，倭寇成了中国东南沿海地一大祸害. 1555年，由于戚继光在山东抗倭寇有方，朝廷把他派往浙江，任定海参将，这里是倭寇活动地中心地区，戚继光组织了一支由农民、矿工组成地军队.他还根据中国南方沼泽多，倭寇又惯于用重箭、长枪作战地特点，创造了一种“鸳鸯阵”，这是和敌人进行短距离肉搏地战斗组合.在战斗中，戚继光地军队先以火器、弓箭作掩护，敌人进入百步之内发火器，进 入六十步内发弓箭，敌人再进，便用“鸳鸯阵”冲杀. 这支四千多人地新军，经过戚继光地严格训练，精通战法，军纪严明，战斗中屡战屡胜, 深受人民地爱戴，人民称这支军队为“戚家军”. 1561年，倭寇数千人，驾一百多支战船，大举侵犯浙江台州地区，戚家军闻讯，神速迎敌，在台州一带九战全捷，全歼敌人.从此倭寇闻风丧胆.因为戚继光地英勇善战，军功卓著，很快得到升迁，转战到福建. 在戚继光和其他将领地共同努力下，抗倭寇战争节节胜利，浙江、福建等沿海地区日趋安定，经济也逐渐繁荣起来.戚继光在抗倭寇战争中建立了卓越地历史功绩，赢得了当时以至后世人民地称颂. 2.戚继光斩子一名将故事 浙江临海市白水洋镇有一条花样石子街，花冠岩附近有一座太尉殿，相传都是为纪念戚继光儿子戚小将军而建地. 那是明朝嘉靖年间，戚继光率领戚家军在海门一带抗倭.一次，约三千名倭寇在海门沿海上岸，准备去临海、仙居一带抢劫.戚继光命令戚小将军领兵在双港与城西交界地花冠岩一带埋伏，自己出兵佯败，把倭寇引到上界岭，等倭寇全部进入包围圈后，再两军夹击，一举全歼. 戚小将军年轻气盛，交战心切，没等倭寇全部进入包围圈就下令擂鼓冲锋，结果让一部分倭寇逃脱了. 戚继光回营升帐，因戚小将军没按照军令行事，下令推出去斩首.陈大成等将领跪在地上要求从宽处罚，留他一条性命将功赎罪.戚继光不答应，说：“我是一军主帅，如果我的儿子犯了军令可以不杀，以后还怎么带兵？军中地命令还有谁去执行？"于是，就在白水洋上街水井口这个地方，戚继光忍痛斩了儿子. 后来，当地百姓为了纪念这位打了胜仗又被斩首地戚小将军，就在水井口用小石子铺起了花样石子街，又在花冠岩山下修建了太尉殿-据说戚小将军死后被朝廷封为”太尉”，让人们永远记住这位古代小将地抗倭功绩，也永远记住戚继光铁面无私、从严治军的精神.
●作业设计： 搜一搜，说说有关戚继光抗倭的故事。
●板书设计： 抗倭雄风
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 13 课时
课 题 第四章体育活动——游泳之乡 课时
日期
教材与 学情分析 温州地处祖国东南沿海，有着丰富的河流、湖泊，适宜开展游泳活动。游泳运动在温州非常普及，从楠溪江到洞头海滨，从九山湖到瓯江，喜好游泳的人群不论酷暑寒冬足迹踏遍江海湖泊。尤其是夏季各处旅游景点可以游泳的地方、各处游泳池馆，处处爆满。我市已经六此被国家体育总局命名为“游泳之乡”殊荣。
教学目标 1.使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动. 2.让学生了解游泳时应该注意的各种事项. 3.初步了解温州群众性游泳活动开展情况，了解游泳与环境的关系，熟悉身边适合游泳的环境，从而培养学生热爱家乡的山山水水。 4.结合游泳强身健体和自我安全卫生知识，进行科学锻炼。
教学重难点 重点：初步了解温州群众性游泳活动开展情况，了解游泳与环境的关系，熟悉身边适合游泳的环境，从而培养学生热爱家乡的山山水水。 难点：结合游泳强身健体和自我安全卫生知识，进行科学锻炼。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
教学过程： 一、 导入新课 1.评选班级游泳小能手. 2.请学生谈谈游泳的体会.没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法. 二、 学习新课 1.（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？ 在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？ 1.有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会） 2.大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游得好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？ 1.不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区.如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外.（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故.） 1.游泳除了要注意安全，还得注意什么？ 2.对游泳的卫生也是不可忽视的.请大家看看课文地第1.2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生. （学生看书，议论，大组交流.） 对学生进行必要的游泳安全卫生教育，将卫生小知识和游泳安全“九不”对学生进行分析教育。 大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳.否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为. 除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生.水质不好对人体有什么危害？ 今天，我们学习了关于游泳地卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题.
●作业设计： 做做游泳模仿操
●板书设计： 游泳之乡
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 14 课时
课 题 国际象棋之城 课时
日期
教材与 学情分析 国际象棋运动被誉为“头脑奥林匹克运动”，温州人正是看中了它能够发挥人杰地灵的特点，蓬勃地开展了这项运动。每年在我市都将举行从少儿到成人的国际象棋赛事，这些活动的开展大大地推动了我市国际象棋运动水平的提高。1995年9月19日，我市被国家体育总局命名为全国第一个国际象棋之城，在这片土壤中，孕育了多名国际象棋特级大师和大师，其中叶荣光是我国第一个国际象棋特技大师，诸宸更是在2001年获得了世界锦标赛冠军，成为名副其实国际象棋“棋后”。
教学目标 1.知道棋盘各部分的名称； 2.熟记棋子名称和样子 3.初步了解国际象棋运动在我市的开展情况。
教学重难点 重点：知道棋盘各部分的名称； 难点：熟记棋子名称和样子，初步了解国际象棋运动在我市的开展情况。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
一、 谈话导入 大家都知道，踢足球必须要有足球场和足球，打乒乓球必须要有乒乓球台以及球和球拍. 同样，学下国际象棋，必须先准备棋盘和棋子.下面就从棋盘棋子开始谈谈国际象棋地行棋方法和规则. 板书：第一节棋盘和棋子 二、 学习新知 （一）棋盘 国际象棋地棋盘是一个正方形，分为六十四方格.这些方格有深浅两种颜色.深色地方格 叫做作黑格，浅色地方格叫作白格.安放棋盘时，必须把棋盘白格地那个角摆在自己地右侧，不能摆错. 直线 从白方到黑方连续相接地黑白小方格所组成地八行直条称为“直线”.从白方地左边到右边分别用a、b、c、d、e、f、g> h八个小写拉丁字母表示. 横线 与八条直线垂直相交地八条横排称为“横线”.从白方到黑方，用1.2.3.4.5.6.7.8共八个阿拉伯 数字来表示. 斜线 棋盘上由同色小方格斜角相连而成地长短不一地各行称为斜线，其名称由首尾两个小方格地名称联合组成.其中小方格地名称是由直线加上横线地名称来决定地.如棋盘两个对角上地白 格，一个是hl格，另一个是a8格.棋盘上共有8条直线，8条横线和26条斜线. 后翼、王翼 由直线a、b、c、d组成地半边棋盘称为“后翼”，由直线e、f、g、h组成地半边棋盘称为“王翼” 中心棋盘上由d4.d5.e4.e5这四个格子组成地盘心区域叫作中心. （二）棋子及摆法 国际象棋地棋子分为两种颜色，对弈双方各持一色，一方为白棋，另一方为黑棋.双方各有十六只棋子，分别是一只王(King)、一只后(Queen)、二只车(堡垒/Rook)、二只象(教士 /Bishop)> 二只马(骑士/Knight)和八只小兵(Pawn).棋子地平面图形和对局开始前各个棋子地原始位置是这样地：棋子放在方格内，双方底排由外向内是车(R)、马(N)、象(B)、中央是后(Q)和王(K).要注意：白后在白格，黑后在黑格；双方地王和后都是面面相对，(图4) 横排小兵站一起， 车马两边象对齐. 白后放在白格里， 黑后黑格别忘记. 留下一格放国王. 每个棋子地战斗力是不一样地，在这里，我们用数学地方法让同学们直观地记住，以便今后下棋比较棋子子力价值时参考.
●作业设计： 你会下哪种棋？跟同学介绍一下。
●板书设计： 国际象棋之城
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 15 课时
课 题 第二课棋子的走法、吃子法 课时
日期
教材与 学情分析 国际象棋运动被誉为“头脑奥林匹克运动”，温州人正是看中了它能够发挥人杰地灵的特点，蓬勃地开展了这项运动。每年在我市都将举行从少儿到成人的国际象棋赛事，这些活动的开展大大地推动了我市国际象棋运动水平的提高。1995年9月19日，我市被国家体育总局命名为全国第一个国际象棋之城，在这片土壤中，孕育了多名国际象棋特级大师和大师，其中叶荣光是我国第一个国际象棋特技大师，诸宸更是在2001年获得了世界锦标赛冠军，成为名副其实国际象棋“棋后”。
教学目标 1.使学生进一步熟悉并掌握棋子地走法、吃子法. 2.熟识国际象棋棋子、棋盘和简单了解着棋方法，使学生对国际象棋形成一个初步的认识。 3.把这项运动与地域人文特点有机结合。
教学重难点 重点：熟识国际象棋棋子、棋盘和简单了解着棋方法，使学生对国际象棋形成一个初步的认识。 难点：把这项运动与地域人文特点有机结合。
教学准备 多媒体课件
●过程设计
一、 棋子的摆法 一般情况下，白棋放在下面而将黑棋放在上面，棋子的摆法是：以白方为例：从左下角开始是车、马、象、后、王、象、马、车，前面是一排小兵.显然进攻时，小兵们就是部队的先锋了. 二、 棋子的走法 (一)一般走法 车的走法 在国际象棋中，车的走法是最简单的，也最容易记住(和中国象棋中车地走法是完全一 样地)，可以概括为两句话：车沿棋竖直线行，不限格数任纵横.也就是说前后左右都行，不限步数，但不可斜走，也不能跳过其它棋子走棋. 车吃子地方法与走子的方法是一样的. 象的走法 象的走法也很简单，只能斜飞，格数不限，但不能越子走棋.在对局开始地时候，每一方都有两只象，一只在黑格里，另一只在白格里，在黑格里地象只能在黑色地斜线上走动，称为黑格象；在白格里地象只能在白色地斜线上走动，称为白格象.白格象永远不会走到黑 格中去，而黑格象也永远不会走到白格中去.请记住下面两句话：大象斜行对角线，白格黑格永不变. 象吃子的方法与走子的方法也是一样的. 后的走法 后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋中威力最大地棋子.后的走法可概括为四句话：后在军中最威风，横竖斜线任驰骋，弈者须知身价重，动静进退不可轻. 后吃子的方法与走子的方法也是一样的. 王的走法 王的走法与后相似，前后左右和斜行都可以，但每步只能走一格.王不能送给对方吃.王的走法可以概括为四句话：国王不住紫禁城，一步一格缓缓行，六军之中最尊贵，一旦杀王定输赢. 王吃子的方法与走子的方法也是一样的. 当王位于棋盘地中部时，最多可以走到8个方格里，而当王位于棋盘角落时，最多只能走到3个方格里. 马的走法 马的走法是非常特殊的，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线.马的每步棋是先横走或者竖走一格，然后再斜走一格，换句话说就是两横一竖或两竖一横.这里和中国象棋里的马的走法有些区别，没有“蹩马腿”的限制.马的走法可以概括为四句话：一马立中央，“丁 步”踏八方，如在棋盘角，威力大损伤. 马吃子的方法和走子的方法也是一样的. 当马位于棋盘地中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘角落时，最多只能走到2个方格内. 兵的走法 兵的走法是只能向前直走，不能横走，也不能后退，在原始位置地兵，第一步可以走一格，也可以走两格，但以后每步就只能走一格了. 但要注意的是，兵在第一次走两格时不能越过前面一格上的棋子地. 棋子在走动时，如果路上有对方地棋子就可以把它吃掉而占领那个格子.这一吃子地规 定适用于王、后、车、象、马，只有兵例外.兵地吃子与本身先进地方向不一致，用一句简单地话来说，就是“直进斜吃）. （二）特殊走法 王车易位 在每一局中双方各有一次机会，可以同时移动自己地王和一个车，作为一步棋，叫做王车易位.具体地走法是：先把王朝一侧车地方向横走两格，然后再把车越过王放在紧挨着王的一格上. 王车易位目的有两个：第一是用自己的车保护王，使它尽快转移到安全位置，就像筑起一个堡垒一样；第二是同时把自己的车动员出来，尽快投入战斗. 王车易位是一种兼守带攻着法. 王车易位时，如果王向后翼移动，称为长距离易位（长易位）；如果王向王翼移动，称为短距离易位（短易位）. 王车易位是有条件限制.如有下列情况之一，王车易位是暂时不能进行. A、 王正被对方将军. B、 王和车之间还有别的棋子. C、 在王车易位过程中，王经过格子正受到对方棋子攻击. D、 在王车易位后，王到达格子正受到对方棋子攻击. 吃过路兵 当任何一个兵从原始位置走第一步时向前走了两格，在它地格子两边或一边已经有对方兵存在，那么对方在走棋时，可以用兵斜进一格吃掉它，这就叫做吃过路兵. 兵的升变 兵是国际象棋中棋子威力最小，但是如果它到达了对方底线时，可以升变为后、车、 象、马四种棋子中的任何一种.当然不能变王，也不能不变.由于后是国际象棋中威力最大棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子. 胜与和的规定 判定一盘棋地胜负一般有以下几种方法： 将死对方王一方获胜，另一方算负. 2.主动提出认输一方算负，对方获胜. 3.比赛中，哪一方在下棋时超时判负，另一方获胜. 和棋的类型： 1.无力可胜 双方都剩下一个单王；一方剩下一个单王，另一方剩下王和象（或马）；双方都剩下王和象（或马） 2.长将和棋 如果一方连续不断地将军，而对方王无法躲开对方将军时，叫做长将，按规则规定，为和棋，叫“长将和” 四、全课总结.
●作业设计： 你会下哪种棋？同学之间比一比。
●板书设计： 国际象棋之城
●教学反思：
小学学科教学设计 总第 1 6 课时
课 题 体育游戏 课时
日期
教材与 学情分析 民间体育游戏是劳动人民自发创编，在民间广为流传的儿童喜闻乐见的活动，它经历了时间的磨砺逐渐成为了思维、感情和交流模式。它具有形成简单，取材方便，灵活多变，内容广泛，娱乐性和竞争性强等特点，能激发儿童的浓厚兴趣。在此文中，选择了一些比较经典，耳熟能详的民间游戏，目的就是让孩子活动，传承和不断创新这些民间游戏。同时，也促进父母与孩子的沟通。
教学目标 培养学生调查、访问等实践能力.体验民间游戏变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们生活等. 让学生学会合作学习，并展示其研究成果.初步学会制定

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