资源简介

双
减
作
业
设
计
教 材： 湘教版地理八年级（上）
课题： 第一章 中国的疆域与人口
地理单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 八年级 第一学期 湘教版 中国的疆域 与人口
单元 组织方式 回自然单元 口重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 中国的疆域 第一节
2 中国的行政区划 第二节
3 中国的人口 第三节
4 中国的民族 第四节
二、单元分析
（一）课标要求
根据《义务教育地理课程标准》（2022年版）的要求，本章内容属于“认识 中国全貌”部分内容，它是学习中国地理的基础。课标具体要求见表1.
表1 “认识中国全貌”内容要求和教学提示
要求 教学提示
1、 在地图上计算出我国大致 的经度差和南北纬度差，并依 此来说明我国经度与纬度跨度 大。
2、 引导学生运用认识区域的 方法，学会分析中国辽阔的疆 域、优越的地理位置，强化国 家领土主权、国土安全意识。
3、 从地理事物和地理现象入 手，利用丰富的图文资料和学 生已有的常识，开展情境教学 ，组织学生进行地图阅读，引 导学生认识中国行政区域单位 的空间分布格局。
4、 利用现代信息技术，为学 生提供直观、生动、便捷的学 习资源，营造开放、活泼、多 样的学习环境。例如，我国省 级行政区域单位拼图游戏；收 集并交流反映我国主要民族风 俗、服饰的图片和文字资料， 描述讲解这些民族的风土人情
（二）、教材分析
1、知识框架
—级行政区削
人口増姪速度较快
t也区分布不均
人口地理界线:黑河■譴冲
J 少数民族:西南、西」而味北
特点:大散居，小疑居，交传塞居
汉族:东部K1中部
L人口数量世界第一
I基数大，吉少年的比成较高
2、内在逻辑
本章是学习中国地理的第一章，主要对应的是（2022年版）课程标准中，“认 识区域”中“认识中国全貌”方面的课程内容，旨在使学生初步了解有关我国 的疆域，地理位置，行政区划，人口和民族等方面的基本国情和基本国策。这 部分内容是让学生认识我国自然地理环境特征和人文地理环境特征，进而了解 人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团 结教育和人口教育的最佳素材和出发点。
学情分析
本章节内容教学对象是八年级学生，从年龄特点上看，好动、好奇、好表现， 学生感性认识强、理性认识弱。虽有强烈的好奇心，但思维的广度、深度和完 整性不够。分析、归纳、总结的能力不高。为了发挥其好奇心作用，教学中采 用多媒体教学，选择贴近学生生活的材料，吸引学生的注意，辅以教师引导， 促进学习的效率。
三、单元学习与作业目标
依据课标，制定的本单元学习和作业目标如下：
单元学习目标：
学好中国地理，必须要了解中国的疆域与行政区划。因为是地理环境的空 间所在，是地理环境特点形成的前提条件。
掌握34个省级行政区的位置，是学习中国地理的基础。
本章教材共四节内容，通过学习，提高学生从各种图表、媒体中获取地理
信息的能力；培养学生整体把握、个性化发展，树立责任意识。
单元作业目标：
1、 能够说出我国的地理位置及其特点。
2、 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和邻海，知道我国既是 陆地大国又是海洋大国。
3、在行政区划图上准确找出34个省级行政区，记住其名称，简称和行政中 心。
4、 记住我国的人口和民族状况。
5、 认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的民族政策，树立各民 族一律平等，共同维护祖国统一的观点。
6、 运用各类“地图”解决真实情境问题，能够对获取的信息进行有效的处 理和加工；
7、 养成在日常生活中识图、读图、析图、用图的习惯，有一定的提取有用 地理信息意识；
四、单元作业设计思路
本单元作业设计综合考虑课程标准与核心素养要求，等地理学科核心知识 ，根据课程标准中“中国的疆域与人口”模块所包含的课标内容进行整体作业 设计，在一定程度上减少作业量，且能够完成对于学科核心知识的检测和巩固 以及对学科关键能力的培养目标。
让学生规划旅游路线，激发了学生学习地理的兴趣。设置多种不同层级要 求的题型，不仅对学生学习的本节知识内容进行检测，对于学生的书面表达能 力，信息获取能力，读图分析能力都有所反馈。
本单元作业设计由课时作业和单元质量检测作业两部分组成。基于双减的 背景，课时作业分书面作业和探究性作业两部分。本单元书面作业以课本基础 知识为主，旨在加强记忆基础知识。探究性作业，通过设计旅行路线，把学生 带到旅行的情境中，从而对中国的行政区域单位的空间分布格局有所认识，并 且引导学生学会利用地图，在地图中寻找和搜集有用的信息。从而拓宽学生的 知识面，全面提升地理素养。
本单元质量检测作业由三部分组成。即“说中国”、“绘中国”、“赞中 国”，重在考察知识的整体关联。
作业既是教学的重要组成部分，又是教学活动的延续。不仅能帮助学生巩 固所学知识、提升知识应用能力，又能帮助教师诊断学生在学习上的问题，从 而提供教学上的反馈。
本单元作业体例见表2。
表2 “疆域与人口”单元作业体例
课时作业 单元质量检测作业
题量 中国的疆域 2—3组 填空题5组 绘图题 1 组 选择题4组
中国的行政区划 2—3组
中国的人口 2—3组
中国的民族 2—3组
题型 书面作业、探究性作业
绘图、填空、选择题等
时间 10分钟以内 15分钟以内
本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问 题任务、评价标准和方式设计。
五、课时作业
书面作业
作业1
一、作业内容
2021年9月25日，孟晚舟乘坐中国政府包机回“家”。孟晚舟感慨：“此 刻，我正飞跃北极上空，向着“家”的方向前行，马上就要投入伟大祖国母亲 的怀抱，阔别三年的祖国已在天涯咫尺了！ ”读中国的疆域简图，从纬度位置 看我们的“家”，下列说法正确的是()
跨基、温、热三带
亚洲东部，太平洋东岸
大部分位于北温带，小部分位于热带、寒带
亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家
有关我国地理位置的叙述，正确的( )
我国领土的最北端和最西端都位于黑龙江省境内
我国位于亚洲的东部，东临太平洋
从经度来看，我国全属东经度；从纬度来看，我国全属低纬度
我国领土全部位于地球上五带中的北温带
与如图中国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是
二、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
正确答题
知道我国所属的温度带
了解我国的地理位置
我国地理位置的优越性
四、作业分析与设计意图 从东西半球来看，我国位于东半球；
从南北半球来看，我国位于北半球；
从海陆位置看，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是海陆兼备的国家；
从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温 带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。
通过对中国的地理位置特点的学习，为今后中国气候的学习打下基础。
通过对中国位置优越的学习，激发学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪 感，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。
作业2
一作业内容
中国现行的行政区划大致上分为哪三级？
我国陆地面积最大的和最小的两个省级行政区的行政中心分别是()
A.拉萨、上海 B.西安、天津
C.呼和浩特、银川 D.乌鲁木齐、澳门
2021年12月以来，西安市疫情不断升级，西安市是下图中哪个省区的
行政中心？
A.① B.② C.③ D.④
二时间要求2分钟
三评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
正确答题
知道我国的三级行政区划
了解我国一些特殊的省区
认识省区的轮廓，并知道其行政中心
四作业分析及设计意图
准确的记住34个省级行政区域单位的位置、名称、简称和行政中心。
通过复习省区行政中心，记住省区轮廓，激起学生关心同胞，关注疫情，配合 疫情防疫部门工作。
作业3
一作业内容
(1)读《中国人口密度分布图》，以下说法正确的是()
东部地区人口密度小，西部地区人口密度大
大致以黑河--腾冲线为界，以东人口多，以西人口少
山区人口密度大，平原区人口密度小
全国各地人口分布比较均匀
(2) 2021年5月11日，我国第七次人口普查结果公布。对比第六次和第七次人
口普查数据，可以看出我国( )
人口普查 大陆地区 0 14岁 15 59岁 60岁及以上 城市化 每10万人
人口总数 人口占总人 人口占总人 人口占总人 水平 受大学教育
(亿) 比重(%) 比重(%) 比重( %) ( %) 比重( %)
第六次 13.43 16.60 70.14 13.26 49.68 8.93
第七次 14.12 17.95 63.35 18.70 63.89 15.47
受生育政策影响，新生儿占比减少
老龄人口减少，社会养老负担减轻
即将步入老龄化社会，劳动力数量逐渐减少
城镇人口增长缓慢，农村人口更多
（3） 2021年5月11日，第七次人口普查结果公布，我国人口总数14. 12亿。 我国人口政策由“单独二胎”改为“全面开放二胎”，又改为“全面开放三
胎”，其主要原因是（ ）
人口老龄化
C.人口数量过多
二时间要求2分钟
三评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
正确答题
知道我国的人口地理分布规律
知道我国的人口特点
知道我国的人口政策
四作业分析及设计意图
知道我国人口地理分布不均，记住人口地理界线。结合人口现状，理解人口政
策的意义，初步树立正确对待人口问题的态度和价值观，形成正确的人口观，
生育观。
作业4
一作业内容
（1）有关我国民族的叙述，正确的是（ ）
汉族主要分布在西部、南部
少数民族主要分布在东北、西北、东南
“大散居，小聚居，交错杂居”是我国的民族分布特点
我国共有56个少数民族
（2）下列说法符合我国民族政策的是（ ）
维吾尔族人到北京做生意，应比汉族人交更多的税款
回族人不喝酒，使我国酿酒业发展速度不快，应要求回族人也喝酒
我国有56个民族，大部分民族有自己的语言和文字，不利于交流交 往，所以硬性要求少数民族都使用汉语和汉字
充分尊重各民族的风俗习惯
（2）下列属于傣族传统节日的是（ ）
A.泼水节 B.元宵节 C.那达慕节 D.丰收节
三评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
正确答题
知道我国有56个民族
了解我国民族分布特点
了解独特的民族风情
四作业分析及设计意图
了解中国的民族构成、民族政策；
了解我国丰富的民族文化，培养学生热爱家乡和祖国的情感，尊重不同民族的 风俗习惯和文化。
探究性作业
国庆假期，老师准备带领同学们来一场说走就走的旅行，我们准备了两条旅 行路线，一条是沿着大陆海岸线，一条是沿着大陆国界线，同学们课后可以查 找地图，仔细观察，两条路线分别经过了哪些省区？你知道这些省区都有哪些 独特的风景呢？同学们可以试着写出它们的简称及行政中心。
探究作业的设计意图
该作业设计也是综合考虑课程标准与核心素养要求增强学生对地理事物分 布和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。地理学科具有丰富的实践内容，所 以希望通过我们的探究作业来提高学生的读图，识图，记图的能力。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
“说中国"
同学们，通过本单元的学习，相信你对中国的认识会更加深入，也许，中国的 大好河山会让你流让你连忘返，中国的美食垂涎欲滴，中国的快速成长让你倍 感自豪
下面这段文字，是我们班一鸣同学对祖国的介绍，请你帮助一鸣同学补充完整 吧！
从东西半球看，我的祖国位于 半球；
从南北半球看，我的祖国位于 半球。
从世界大洲大洋的位置关系看，我国是 洲东部， 洋西 岸的国家。
从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于 带，南部少数地区属于 带，无 带。
从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆 大陆的东部，东部濒 临世界最大的洋 洋。有众多的岛屿和海湾，是一个海陆兼备的国家
我国陆地面积约 万平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。我国最北和最东端的省区都是—省，其行政中心是 —
与我国接壤的国家有——个，隔海相望的国家有 个
“绘中国，，
听了一鸣同学的介绍后，你能绘出祖国的大致轮廓吗
在此处绘出祖国大陆轮廓简图
“赞中国”
2020年之初，武汉爆发新冠疫情，全国人民在习总书记领导下团结一心,
自发组织了多个医疗队驰援武汉，帮助武汉成功战胜疫情。
人民日报策划的援鄂名片：“沪”你周全、兵“桂”神速、“赣”做敢当，
“皖”无一失、“青”囊相助、“湘”互扶持、“秦”劳勇敢。名片所对应
省级行政区的全称依次是
上海市、贵州省、河北省、安徽省、青海省、湖南省、山西省
上海市、贵州省、江西省、安徽省、青海省、广东省、陕西省
湖南省、广西壮族自治区、江西省、安徽省、青海省、湖南省、山西省
上海市、广西壮族自治区、江西省、安徽省、青海省、湖南省、陕西省
（8）材料中提到的“武汉”所属的省区是（ ）
（9）新冠疫情出现之后，各地充分做好疫情防控的同时，要求进入公共场所必 须“扫码”，该“码”在不同的省级行政单位中有不同的称呼，以下搭配 不正确的是（ ）（选做）
A赣通码--江西省 B粤康码--广东省
C安康码--安徽省 D苏康码--浙江省
（10）钱币被称为“国家名片”，人民币则是中国的名片，国内一些风景区荣
幸的被印在了人民币的背面。如下图，面值50元和20元人民币上景观所
在地区主要的少数民族分别是（ ）（选做）
（二）单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应用
1 填空题 1 V 易 原创
2 填空题 1 V 中 原创 15分钟
3 填空题 1 V 易 原创
4 填空题 2、3 易 原创
5 填空题 2 V 易 原创
6 绘图题 3、6、7 V 中 原创
7 选择题 3、6、7 V 易 原创
8 选择题 3 V 中 原创
9 选择题 6、7 V 中 原创
10 选择题 4、5 V 难 原创

展开更多......

收起↑