资源简介

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课 题： 商务星球版七上第 章《地图》作业设计
商务星球版七上第 章《地图》作业设计
、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 七年级 第 学期 商务星球版 地图
单元组织 式 然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 地图基本要素 《地图》第 节
2 地形图的判读 《地图》第 节
3 地图的应 《地图》第三节
、作业设计背景
作为课堂教学的补充及延伸，作业是巩固课堂所学必不可少的重要环节，是提 教师教学 效率，培养学 将理论知识与联系相实际以及动 实践能 的有效 法和途径。初中学段是培 养学 思维及学习习惯的起步阶段，初中地理作业内容与形式将会直接影响学 对地理学科的 整体认知及兴趣。
为了深 贯彻党的 九 和 九届五中全会精神，切实提 升学育 平，减轻义务教育 阶段学 过重的作业负担，传统的作业模式已经 法适应现阶段“双减”政策的要求。在初中阶 段， 以往的作业布置主要围绕《基础训练》， 般新课结束后会让学 完成本节全部习题 ，不 能对学 进 分层教学，会使学困 学习压 进 加深厌学情绪，部分吸收快的学 会出现 “ 吃不饱” 的状态。传统作业布置 法达到很好的教学效果，教师疲于作业的批改 没有时间和 精 对习题进 有效的筛选。针对此类问题，七年级地理组结合初 学 的认知特点，改变作 业形式 ，将作业设置情境化 、多样化 、难点碎 化 ，让学 明确学习任务 ，更好的掌握基础理 论知识 ，把握重难点 ，并在趣味中学习地理。
地图是地理的第 语 ，也是我们学习、研究地理的重要基础，在 常 活中 们与地图 打交道的基会越来越多 。《地图》这 章内容的课堂教学设计地图类型及阅读 法和使 法 的介绍 。因此 ，七年级地理团队选择本章内容进 作业设计。
三、单元分析
( ) 课标要求
根据《义务教育地理课程标准 (2021 年版)》的要求，本章内容属于“地球与地图”中“地图”
部分 ，课标具体要求 表 1。
表 1 “地图”内容标准和活动建议
( ) 单元教学内容与要求
此次作业设计我们七年级地理组选择的章节是：商务星球版七年级上册第 章《地图》，
本章内容包含“地图基本要素”“地形图的判读”“地图的应 ”三个部分。
图 1 “地图”知识框架
认识地图的性质是学习地图放在第 位的也是最基础的 的，因为地图是记录和传递地理 信息的重要载体。这 标的实现，需要我们在学习地图知识和运 地图技能的过程中慢慢的 体会不断感悟 。因此，在本章的教材中没有简单地要求学 去了解地图三要素， 是让学 从 联系实际出发 ，选择了诸如辨别 向 、量算距离 、认识地貌等能够体现地图价值 、有利于学 逐步认识地图性质的内容。通过与实物对 ，与感性知识联系等帮助学 理解抽象的等 线知 识 。为提 公 素质 ，第三节对于电 地图 、遥感图像等知识的介绍贴近 活 ，学习对 活有 的地理。
(三) 学情分析
“地图”这 内容贴近 常 活，学 较感兴趣。七年级学 在 活中 多都接触过地图， 但并未系统学习，读图 法和读图能 普遍不 。 图习惯的养成是 个漫 的过程，需要慢
慢培养 。本章作为读图习惯养成的起点 ，为学 提供了读图 法 ，开启了地图之 。
四、单元学习与作业 标 ( ) 单元学习 标
1、认识地图的基本要素 ，能够在各类地图上辨别 向。
2、初步了解运 地图说明不同 例尺地图在内容上存在的差异， 学会选择合适的地图。
3、在等 线地形图的阅读过程中 ，能估算海拔与相对 度 ，识别不同的 体部位 ，并判
断坡度的陡缓 ，初步认识五种基本地形类型。
4、能够根据所需要选择合适的地图 ，解决 活中的相关问题。
( ) 单元作业设计总 标
1、通过本章的作业 ，加深学 对地图的认识， 学会阅读地图 ，能够根据需要选择合适地
图 ，利 所学解决 活中的问题 ，培养学 的地理实践能 。
2、从真实 活经历与体验出发 ，激发学 对地理的学习兴趣 ，培养学习能 ，感受地理 与 活的联系， 学习对终身发展有 的地理。
3、培养学 从各种地图中获取有 地理信息 ，并对信息加 提取的能 ，让学 逐步学 会读图 、识图 、析图 ，帮助学 建 空间观念 ，逐步形成地理综合思维能 。
五、单元作业整体设计思路
1、以夯实基础为 的的基础知识填空题
通过对新课基本概念及重要知识的填空明确学习 向 ，有的放 。题 简单 ， 会做， 起到夯实基础的 的。
2、以联系 活为依托的情境创设
情境的创设，将枯燥的知识学习带 活，让学 在感受趣味性的同时牢牢掌握所学内容， 并能利 所学解决 活中的地理问题。
3、以提 动 能 为基础的设计规划题
通过旅游攻略、旅游线路的规划，最 程度调动学 的积极性，这类开放性题 可做， 没有绝对的正确和错误 ，让学 敢于尝试勇于尝试。
六、课时作业
第 节 地图基本要素
( ) 章节内容分析
( ) 时间要求：10 分钟
(三) 本节作业设计
要 求 作业内容 作业分析 设计意图 难度 系数
必 做 、 基础知识填空 1、 要 读 懂 地 图， 就 要 了 解 地 图 的 ________、________、图例和注记等三 要素。 2、 指向标指示________ 向 。 3、在经纬 地图上，经线指示________ 向， 纬线指示________ 向 。 4、 例尺=____________ 。 5、 在 常 活中， 你会 哪些距离单 位描述两地之间的实地距离？ 你知道 1 千 等于多少厘 吗？ 【答案】 1、 向、 例尺 2、 正北 3、 南北、 东 4、 图上距离/实地距 离 5、 、 千 、 、公 等； 100000 厘 基 础 知 识 的 掌 握 程 度 是 能 否 有 效 完 下 习 题 的 个 重 要衡量标准。
必 做 、 选择题 明在同学们的帮助下试着绘制了 校园平 图。 据此完成下 6-7 题。 【答案】 6、 B； 7、 D； 8、 A 【分析】 6、 地图三要素： 向、 例尺、 图例和 注记。 这幅校园平 通 过 题 设 置明确“ 认识 例尺、 向、 图 例 和 注 记 等 地 图 基 本 要 素 的 重 要 性” 和 “ 能
6、 在 明绘制的校园平 图上缺地图 的哪 地图基本要素 ( ) A. 向 B. 例尺 C.图例和注记 D.经纬 7、 明想从校 到办公楼应该 ( ) A. 向东 B. 向南 C. 向东南 D. 向 南 8.请你帮助 明在下列四个 例尺中 选出最 的 ( ) A.图上 1 厘 表示实地距离 200 千 。 B. 1/2000 C. 万分之 D. 1： 2000000 图中没有 例尺， 所 以选 B。 7、 这幅校园平 图 的 向是根据指向 标进 判断的， 指向 标指示正北 向， 朝北“上北下南， 左 右东”可知从校 到办公楼是向 南 向， 所以选 D。 8、 例尺 ， 先将 例尺写成数 字 式 (分 数 形 式 最 佳) ， 分 相同 分 ， 分 越 ， 分数 越 ， 所以选 A。 同 时要注意 1 千 等于 100000 厘 在 各 类 地 图 上 辨别 向； 能在 地 图 上 辨 别 两 点 间 的 相 对 位 ” 等 课 标 要 求。 内容难度不 ， 为必做题。
必 做 三、 填空题 9、 元旦假期 明在学校组织下前往 合肥滨湖湿地公园开展实践活动， 他 看到两幅图幅相同的地图， 请你回答 下列问题： ( 1) 甲、 两幅图________的实地 范围更 ， ________ 的内容更详细 ， ________的 例尺 。 (均填甲或 ) (2) 图幅 相同， 例尺越 ， 实地范围越______ ( 或 ) , 内容越 ______ (详细或简略) 。 (3) 明绘制的学校的平 地图 ， 选 的是________( 例尺/ 例 尺)地图。 10、 明在阅读地图时发现以下符号 【答案】 9、 ( 1) ， 甲， 甲 (2) ， 详细 (3) 例尺 10、 A 铁路； B 库 C 城； D 军事分界 线、 停 线 3、 【分析】 9、 从图中可知甲是 图的局部放 图， 范围 ， 内容详细。 两张图 相同即 为“图上距离”相同， 实地距离越 ， 例 尺越 。 所以 的范 通 过 两 幅 地 图 的 对 明 确 “ 能初步了解运 地 图 说 明 不 同 例 尺 的 地 图 在 内 容 上 的 差异， 并初步学 会 选 择 合 适 的 例尺地图”这 课标要求， 化 难为易。 通过读 图例画图例， 了 解图例和注记。
(
A
) (
B
)他不认识， 请你说出它们的含义。 . ________. ________
C. D. ________ ________ 11、 明在阅读地图的时候突然想不 起来地理 师介绍过的部分图例的是 怎样画的了， 请你帮帮他。 洲界： ________ 速公路： ________ 运河： ________ 围 ， 甲的内容更详 细、 例尺更 。 10、 A 是铁路， B 是 库、 C 是 城 、 D 是军事分界线、 停 线， 要注意“军事 分界线、 停 线” 和 “ 中 国 特 别 政 区 界”的区别
选 做 四、 拓展延伸 12、 明在做作业时发现了下 张 “ 残缺” 的经纬 地图， 请你读经纬 图， 帮助他回答下列问题 ( 1) ③在②的什么 向 ( ) A.东北 向 B. 北 向 C.正北 D.正南 (2) ④在②的什么 向 ( ) A.东北 向 B.正东 C.正 D. 南 向 (3) ④在③的什么 向 () A.东北 向 B. 南 向 C. 北 向 D.东南 向 ( 4 ) ② 和 ③ 两 地 的 实 地 距 离 是 ________千 。 【答案】 ( 1) D； (2) C； (3) C (4) 约 2222 千 【分析】 这张“ 残缺” 的经纬 图是南极上空俯 视 图 的 局 部， 图 中 “S”是南极， 图中所 有的点都在它的北 。 地球 向东 转， 从南极上空看为 顺时针： ( 1) ②和③在同 条经线上， 只有南北 向， ③更 靠 近 南 极， ③在②的正南 向， 所以选 D。 (2) ②和④在同 条经线上， 只有东 向， 根据地球 转 向 可 知 ④在 ②的 正 向，所以选 C。 (3) 从南北 向看 ④在③的北 ， 从东 向看， ④在③的 ， 综合来看④在 ③的 北 向， 所以 能 在 经 纬 地 图 上 辨 别 向， 进 辨别 两 地 之 间 的 相 对 向。 通过层 层递进， 将经纬 地 图 上 的 向辨别简单化 ， 从 加深“ 在地 图上辨别 向” 这 重 点 及 难 点的学习。 本题 考 查 学 的 空 间思维能 ， 难 度较 ， 设置为 选做题， 学 可 根 据 身 学 习 情况进 选择。
选 C。 ( 4 ) 40000 千 除 以 360°乘以 20°约为 2222 千 。
第 节 地图基本要素
( ) 章节内容分析
( ) 时间要求： 、 、三题共 10 分钟
(三) 本节作业设计
要 求 作业内容 作业分析 设计意图 难度 系数
必 做 、 基础知识填空 1、 个地点 出海平 的垂直距离， 叫______， 个地点 出另 个地点的垂直距 离， 叫______。 2、 陆地基本地形类型有_________、 _________ 、 _________ 、 _________ 、 _________五种 。 3、 等 线地形图上、 中间 、 四周低 的地形部位是_________； 中间低， 两 边 ， 等 线向 处突出的地形部位 是_________； 中间 ， 两边低， 等 线 向 低 处 突 出 的 地 形 部 位 是 _________。 4、 等 线越密集， 坡度越_________、 【答案】 1、 海拔 相对 度 2、 平原 原 地 丘陵 盆地 3、 峰 脊 4、 陡 缓 5、 平原 利 填 空 将 重 点 知 识 梳 理 呈现。 完成习题 的 前 提 是 基 础 知识掌握良好。
等 线越稀疏， 坡度越_________。 5、 分 层 设 地 形 图 上， 绿 表 示 _________。
必 做 、 选择题 明在地理实践活动课上， 橡 泥制作了 组等 线地形模型作品 ， 下图是他制作时使 的底图， 据此完 成下 1-3 题。 【答案】 1． B 2． B 3． C 【分析】 1． 据图可 ， 在等 线图中有两个 峰， 个陡崖， 中间 是鞍部， 根据图中 脊和鞍部的位置和 向可以判断， B 地 形模型与等 线图 最接近。 2．读图可知， 图中④ 位于两个 峰之间， 是鞍部。 3． 读图可知， 在等 线地图上， 坡陡的 地 等 线密集， 坡 缓的地 等 线稀 疏， ①②两地都位于 等 线向低凸处， 都 是 脊， ②处的等 线 ①处密集， 所以 ②的坡度 于①。 有效落实“ 在 等 线 地 形 图 上， 识别 峰、 脊、 、 判 读坡度的陡缓， 估 算 海 拔 与 相 对 度。 ” 的课 标要求。 同时实 地 景 观 图 较 为 复杂多样， 并不 能 将 基 础 知 识 精准呈现， 因此 模 型 图 强 化 和 锻 炼 学 对 基 础 知 识 的 记 忆和理解。
1、 下列根据地图制作出的等 线地形 模型中， 较准确的是 ( )
A． B． C． D．
2、 图中④处标注的地形部位是 ( ) A． 脊 B． 鞍部 C． D． 陡崖 3、 下列关于①②处的说法， 正确的是 ( ) A． 都为 脊， ①的坡度 于② B． 都为 ， ①的坡度 于② C． 都为 脊， ②的坡度 于①
D． 都为 ， ②的坡度 于①
选 做 三、 填空题 明找到了家乡的 幅等 线地形 图，但在读图时发现 些问题，你能帮 助他回答吗？ 1. 明通过分析发现， ①处的地形部位 是 ___________， ②处的地形部位是 ___________。 2. 图中等 距是___________ 。 甲村 所在虚线区域内海拔 度的可能范围 是__________， 最可能属于的地形类 型是_________ 。 3. 明阅读等 线地形图后提出建议， 可以在家乡发展旅游业，那么①②③④ 中适宜攀岩的地点是_______， 适宜漂 流的地点是________。旅游中若安排野 外露营， 在①、 ②、 ④、 ⑤中最不适宜 的地点是哪 处？ 请说明理由。 【答案】 1. 脊 2. 100 100— 200 平原 3.③ ② 4.② 位于 中，容 易发 泥 流或河 流暴涨 【分析】 1.①处等 线向低处 凸出， 是 脊； ②处 等 线向 处凸出， 是 ， 。 2.相邻的等 线 差 是等 距， 图中等 距是 100 。 甲村所在虚线区域 内 等 线 低 于 200 ， 且没有低于 100 等 线， 因此甲村 的海拔 度可能在 100~200 。 甲村所在虚线区域 内 等 线 低 于 200 ， 且等 线稀疏 ， 地形类型是平原 。 3.适宜攀岩的地 应 该是陡崖， 应选择多 条 等 线 重 合 的 ③ 处； 漂流应选择在有 河流发育的 中， 图中①是 脊， ②是 ， ③是陡崖， ④ 是 峰， 适合漂流的 是②。 野外露营地点 最不适合的②地， 因 为 易发 泥 流或出现河 暴涨 的情况， 会危及 命 安全。 利 实 地 等 线 地 形 图 将 本 节 内 容 综 合 呈现， 进 步考 察 学 的 综 合 分 析 能 和 地 理观察 ， 有助 于 课 程 标 准 的 具体落实。 让学 试 着 利 地 形 图 解 决 活 中的相关问题， 培 养 地 理 综 合 思维能 。 本题 综合性较强， 对 部 分 学 来 说 难度较 ， 因此 设置为选做题。
选 做 四、 拓展延伸 这个假期， 明想要去“打卡”淮南 的名 —— 公 ， 并实地考察各种 地形部位。他邀请你做导游，趁着周末 去 公 ， 做好你的旅游攻略 吧。 通 过 实 地 考 察作业布置， 将 理 论 知 识 与 活实践相结合， 培 养 学 的 地 理实践 。
第三节 地图的应
( ) 章节内容分析
( ) 时间要求： 、 题共 8 分钟
(三) 本节作业设计
要 求 作业内容 作业分析 设计意图 难度 系数
必 做 、 基础知识填空 1、 地图的种类有很多。 按内容， 地图 可分为_________和_________ 。 2、 阅读地图的 般步骤是 ①____________________ ； ②____________________ ； ③____________________ 。 3、近年来，__________ 进 常 活， 成为我们学习和 活的好帮 。 【答案】 1、 普通地图； 专题 地图 2、 看清图名； 熟悉 图例； 阅读地图主要 内容。 3、 电 地图。 通 过 基 础 知 识填空， 对本节 已 学 内 容 进 梳理归纳， 强化 课堂落实。
(
必
做
)必 做 、 选择题 欢乐的假期开始了， 明计划和同 学 起从学校骑 去舜耕 景区游 玩， 请帮助他完成计划， 回答 4-9 题。 图 1 图 2 4、 明打开 机地图软件进 了搜 索， 得到图 1 和图 2， 这两幅图属于 ( ) A.纸质地图 B.传统地图 C.遥感图像 D. 电 地图 5、 通过观察地图， 明发现舜耕 景区在学校的 ( ) A.东北 向 B. 北 向 C.东南 向 D. 南 向 6、 为了确定骑 路线， 明还需要选 择下列地图中的哪 幅？ ( ) A. 淮南市地形图 4、 D 【分析】 利 机软 件搜索得到的是电 地图， 故选 D 。 5、 A 【分析】 根据地图 ， 既 经纬 ， 指 向标， 按照“上北下 南， 左 右东” 的原 则， 舜耕 位于学校 的 北 向，故选A。 6、 C 【分析】 规划骑 路 线需要使 交通地 图。选项 D安徽省交 通图范围 ， 内容简 略， 不适合 于规划 线路。 淮南市交通图 范 围 较 ， 内 容 详 细， 故选 C。 7、 B 【分 析】 地 图 按 内 容， 地图可分为普通 地图和专题地图。 普 通地图综合反映某 区域 然和社会 经济的 般特征， 专 题地图则集中反映 种或 种地理事 物 的 主 要 特 征， 例 如， 农牧业分布、 旅 游景点分布等等。 舜 耕 景区景点分 布图属于专题地图， 故选 B。 8、 C 【分析】 图 2 不能反 映淮南市的 候特 征和地形特征， 由于 范围 ， 内容简略， 也不能查找学校教 学楼的位置， 但可以 查找中央公园的位 置， 故选 C。 1、 以 明和 同 学 的 骑 计 划 为 线 索 设 置 活情境， 激发 学 兴趣； 2、 选取学 较 为 熟 悉 的 学 校 和 舜 耕 景 区， 贴 近 活， 让学 学习 对 活 有 的 地理； 3、第 6 题考查 “根据需要选择 常 地图”， 第 5、8、9题考查“查 找所需要的地 理信息”， 通过 第 4、6 题培养学 在 常 活 中使 地图的 习惯， 整道题 是电 地图在 活中应 的 实例。 紧扣课标 要求， 形成知识 络； 4、 题 设置 既 注 意 新 知 巩 固， 注意与旧 知识的联系， 帮 助 学 将 新 旧 知识融会贯通。 5、 题 整体 难度不 ， 设计 为必做题， 对基 础 知 识 进 考 查。
B. 淮南市降 量分布图 C. 淮南市交通图 D. 安徽省交通图 7、 在同学的帮助下， 明找到 幅舜 耕 景区景点分布图， 按内容， 这 是 幅 ( ) A.普通地图 B.专题地图 C. 政区划图 D.地形图 8、 在图 2中， 明可以获得的信息有 ( ) A.淮南的 候特征 B.淮南的地形特征 C. 中央公园的位置 D.学校教学楼的位置 9、 对 图 1 和图 2， 明得出以下结 论， 其中错误的是 ( ) A.图 1 的范围更 B.图 1 的 例尺更 C.图 2 的内容更详细 D.图 2 的 例尺为 1:50000 9、 B 【分析】 根据地图 ， 图 1 的 例 尺 为 1:125000，图 2 的 例 尺为 1:50000。图 1 的 例尺较 ， 范围较 ， 内容更简略；图 2 例尺较 ， 范围 较 ， 内容更详细。 B 项错误。
选 做 三、 拓展延伸 美好的旅 能够放松 情， 开阔眼 界。 假期即将来临， 请你与 组成员 合作， 运 电 地图， 设计 条从淮 南到北京 (参观故宫、 明 三陵、 延 庆冬奥森林公园) 的旅 线路。 1、 利 拓展 延 伸 题 培 养 学 在 常 活 中 使 地 图 的 习惯， 学习对 活有 的地理， 激发学 兴趣。 2、 设计为与 组 成 员 合 作 完 成 能 够 培 养 学 的 团 结 合 作能 。 3、 旅 线路 的 设 计 需 要 考 虑多 因素， 培 养 了学 的 综合思维能 ， 同 时 动 设 计 有 利 于 地 理 实 践能 的提升。 4、 本题的完成 需 要 定 的 动 实践能 ， 难
度较 ， 因此设 计为选做题。
七、单元质量检测作业
( ) 单元质量检测作业内容
要 求 作业内容 作业分析 设计意图 难度系数
必 做 、 选择题 地图是 们 活中常 的 具， 读 图完成下 1-3 题。 1、这三幅地图中， 例尺最 的是 () A.①图 B.②图 C.③图 D. 样 2、 在图③中的 向判断依据是 () A.上北下南， 左 右东 B.指向标 C.经纬 D. 法判断 3、 图②中的动物园位于故宫的 () A.东北 向 B. 北 向 C. 南 向 D.东南 向 4、 相对于传统的纸质地图， 电 地图 有怎样的优点 () A. 内容更新速度慢 B.可以随意改变 例尺 C.易破损， 难保存 D.可以随时改变图幅 读等 线图 (单位： ) ， 完成下 5-7 题 【答案】 1、 C 2、 B 3、 B 【解析】 1、 这三幅图图幅 相同即为图上距 离相同， 实地距离从 到 依次是①、②、 ③， 例尺从 到 依次是③、 ②、 ①， 所以选 C。 2、 有指向标的地图 根据指向标判断 向， 所以选 B。 3、 图 既没有经纬 也没有指向标， 按 “上北下南， 左 右 东 ” 判断 向， 所以 选 B. 【答案】 4、 B 【解析】 4、 对于纸质地图 ， 例尺制图综合控 制了地图内容的详 略程度。 电 地图在 数据的 持下能够 次性容纳 个地 区所有的地图内容， 且可以根据需要 设定 例尺的 ， 所以选 B。 通过题 设置 明确 “ 能在各类 地 图 上 辨 别 向； 能在地图上 辨别两点间的相 对 位”“在地形 图上估算海拔和 相对 度” 等课 标要求。 内容难 度不 ， 为必做 题。
5、这张等 线地形图的等 距是 () A.200 B. 150 C. 100 D.50 6、④地的海拔 度可能是 () A.400 B.300-400 C.400-500 D.400-600 7、李家河的 流 致流向 () A. 由东北向 南 B. 由 南向东北 C. 由南向北 D. 由北向南 读经纬 图 ，完成下 8-9 题 8、④地的经纬度位置是 () A. (60°N, 150°E) B. (60°S, 150°W) C. (60°N, 150°W) D. (60°S, 150°E) 9.②地位于①地的 () A. 南 向 B.东北 向 C. 北 向 D.东南 向 【答案】 5 、等 距是相邻两 条等 线的差值，图 中明确给出 400 和 200 的等 线之间 还有 条等 线，所 以选 C 。 6、④处等 线闭合， 由四周向中间海拔 不断升 ，④的海拔 于 400 于 500 ，所以选 C 。 7 、根据指向标判断 向，河流由 处向 低处流，可将指向标 平移 河流 流处 进 判断，所以选D。 【答案】 8、D 9、B 【解析】 8 、这张经纬 图是 从南极上空俯视图 ， S 为南极点 ，④的纬 度为 60°S；从南极上 空看地球 转呈顺 时 针 向 可 知④的 经度是 150°E， 所以 选 D 。 9、就南北 向看，② 在①的北 ，东 向看②在①的东 ， 综 合 可 知 ②在 ①的 东北 向，所以选 B。 能在经纬 地 图上判断经纬度 并判断 向， 进 辨别两地之间 的相对 向 。加 深难点的学习与 应 。
必 做 、 填空题 10、 读等 线地形图回答下列问题。 ( 1 ) 写出 下 列 序 号 对 应 的 体 部 位 ②________ ③________ (2)图中①处能否发育河流， 说出判断 依据。 ______________________________ (3)甲、 两村图上距离为 3 厘 ， 实 地距离是________。 【答案】 10、 ( 1) ②： ③： 陡崖 (2) 不能，①处等 线由 出向低处突 出是 脊， 法形成 河流。 (3) 1.5 千 【解析】 10、 ( 1)②处等 线由低 处向 出突出是 。 ③处等 线重叠 是 脊。 (2) 等 线向低处 凸出是 脊， 脊中 间 两边低 法汇 集 ， 所以不能形 成河流。 ( 3) 已知 例尺为 1:50000即图上 1厘 代表实地距离 0.5 千 ， 所以图上三厘 代表实地距离 1.5 千 。 有 效 落 实“ 在 等 线 地 形 图 上， 识别 体不 同 部 位”， 突 出 “ 在等 线地形 图上识别 脊和 ” 这 难点 的学习。 进 步 考察学 的综合 分析能 。
选 做 (4)如果在图中修建 库， 坝址应该选 在哪 ， 请在图中标出？ (选做) 【答案】 (4) 【解析】 等 线地形图中 坝应建在： 袋形地 形， (峡 ) 肚 的 处。 这样 的地 坝的 度 短， 程量 ， 蓄 量 。 通 过 拓 展 延 伸， 帮助学 主 动思考， 培养学 地理实践 。
( ) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单 元作业 标 对应学 难度 来源 完成时 间
了解 理解 应
1 选择 1 √ 中 原创 30 分钟
2 选择 1 √ 易 原创
3 选择 1，3 √ 中 原创
4 选择 1 √ 中 原创
5 选择 3 √ 中 原创
6 选择 3 √ 中 原创
7 选择 2,3 √ 中 原创
8 选择 1 √ 中 原创
9 选择 1 √ 中 原创
10 (1) 填空 3 √ 易 原创
10 (2) 填空 2，3 √ 中 原创
10 (3) 填空 3 √ 中 原创
10 (4) 绘图 1,2,3 √ 难 原创
、评价实施主体及实施标准
( ) 评价实施主体
1、 我评价法
所谓 我评价法就是在完成作业后，由学 通过 头回答的 式对 所做作业进 评价， 在此过程中 ，教师起到辅导作 ，对作业情况进 统计 ，最后对学 的完成情况进 评价。针 对纯在疑问的题 进 具体讲解。
2、随堂评价法
所谓随堂评价法是指作业当堂完成 ，对作业答案当堂评价及时反馈。
3、 组评价法
所谓 组评价法指的是把不同 平的学 安排在 个 组， 组内成员进 互相评价作业
的 法。然后将作业状况汇报给教师 。学 在此过程中不仅了解到 作业中的问题，还能从 别的同学那 借鉴不 样的解题思路。
(二) 评价实施标准
作业评价主要从以下五个 着眼：
1、是否按时完成；
2、作业准确度；
3、字迹是否 整；
4、作业是否整洁；
5、是否是独 完成。

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