资源简介

商务星球版七年级下册地理第六章亚洲单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 七年级 第二学期 商务星球版 第六章 亚洲
单元组织 方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 世界第一大洲 “亚洲”第一课时
2 复杂多样的自然环 境 “亚洲”第二课时
二、单元分析
( 一) 课标要求
表 1 “亚洲”内容标准和活动建议
标 准 活 动 建 议
1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置 和 海陆位置。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、 气 候、水系的特点，简要分析其相互关 系。 开展学习交流活动、角色 扮演等活动。例如，选择一个 教材 没有介绍过的大洲，收 集、整理 资料，归纳该大洲 地理特征， 以 适当方式 (如 墙报、 图片展等) 予以展示， 并回答同学的质疑。
(二) 教材分析
1.知识框架
2.内在逻辑
本章第一节“世界第一大洲” ，侧重于引导学生能够借助地图说出亚洲 的地理位 置，并初步掌握描述大洲地理位置的基本技能与技巧；第二节“复 杂多样的自然 环境” ，侧重于运用相关资料分析归纳亚洲地形、气候、水系 的特点及彼此间的 相互作用，最终让学生了解亚洲环境的整体性。 同时应注 重引导学生利用学习亚 洲的方法尝试探究其他大洲。
(三) 学情分析
通过七年级上学期的学习，学生具备了初步的读图、分析、判断的能力 ，对世界 概况有了一定的了解。七年学生的学习能力不高，对新学的知识需 要反复练习进 行巩固。
三、单元学习与作业目标 1.运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置，初步掌握描述大洲地理 位置 的一般方法。
2. 通过阅读亚洲的面积、人口、 国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲
。
3. 通过阅读相关地图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲的地形 特点的一般方法。 4.用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。 5.观察亚洲的地形图、亚洲河流主要分布图和有关资料认识亚洲地形、气候 、河流之间的相互关系。
四、单元作业设计思路
本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成。本单元课时作业为两 课时，第一、二课时为书面作业和探究实践作业，书面作业以自然地理为主 题，结合亚洲的地理位置和自然环境，重在考查学生的读图、绘图、析图、 用图能力。重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素 养。设计促进学生发展的探究性作业和实践性作业，拓展学生思维活动空间，
增强学生的创新能力和实践能力。
本单元作业体例见表 2
表 2 “亚洲”单元作业体例
课时作业 单元质量检测作业
题量 世界第一大洲 2组 选择题 5组 综合体1组
复杂多样的自然环境 2组
题型 书面作业、实践性作业
选择题、综合题、实践等
时间 15 分钟以内 25 分钟以内
本单元作业设计的基本流程为： 明确作业目标、选取情境素材、设定 问题 任务、评价标准和方式设计。
五 、课时作业：
第一课时 世界第一大洲
作业1：
一、作业内容：
图1
材料：亚洲文明对话大会是汇聚亚洲文明、凝聚亚洲共识的宽广平台，也是 亚洲文化大 交流、人民大联欢的人文盛事。2019年5月15日，亚洲文明对话 大会在北京隆重 举行。 图6-1-4是亚洲文明对话大会的会标，六个花瓣状图 形代表亚洲地理位置 的六个分区。据此完成1—2题。
1. 中国位于( )
A. 东亚 B. 中亚 C. 北亚 D. 南亚
2. 国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上发表主旨演讲“亚洲地大物 博、 山河秀美……承载和滋润了多彩的亚洲文明。 ”多彩的亚洲文明( )
A. 孕育出相同的民俗风情
B. 根植于多样的自然环境
C. 塑造了复杂的亚洲地形
D. 凝练成相同的地域文化
图2
二、时间要求:3分钟
三、评价设计：
评价主题 评价指标 水平
优秀 良好 合格
学生互 评 教师 点评 了解亚洲的分区
培养孩子的地域观念
增强民族认同感提升民族自豪感
四、作业分析与设计意图：
通过联系国际时事，开阔学生的眼界，培养孩子的地域观念，增强民族 认同感提 升民族自豪感。
作业2：
一、作业内容：
材料：2022年1月28日13时19分 日本九州鹿儿岛的樱岛南岳山顶火山喷
发，火山灰喷至 距离火山口3400米的高度。这是今年以来樱岛第四次观测到 火山喷发。据日本气 象厅方面的消息，火山灰向东漂浮，预计当地时间28日 19时，在樱岛和垂水市等 地会有少量降灰。
图4 板块运动图
图5 亚洲略图
(1) 读图1可知, 日本位于亚欧板块与_______板块之间,多火山地震; 日本位 于亚 洲6个分区中的______亚。
(2) 读图2,认识一下我们的“邻居”:邻居A是_____洲,分界线是______山脉 、乌 拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。邻居B是非洲,分界 线是____ 运河。
(3)中国位于亚洲的东亚地区,除中国外,东亚还包括哪些国家
二、时间要求:4分钟
三、评价设计
评价主题 评价指标 水平
优秀 良好 合格
教师点评 知道亚洲是面积最大的大洲， 明 确 亚洲的分区。
知道亚洲与其他大洲的分界线。
四. 作业分析与设计意图
通过材料分析，培养学生读图、析图的能力。使学生能够在资料中提取 有用的信 息。通过板块运动图回顾板块运动与地质灾害的关系，能够用科学 知识解释生活 中的问题。增强学生的自信。
第二课时 复杂多样的自然环境
作业1：
一、作业内容：
1.下列示意图中，最能反映亚洲河流分布形态特点的是 ( )
(
A
).
(
C
).
(
B
).
(
D
).
2..亚洲分布最广的气候类型是 ( )
A. 温带季风气候 B. 温带大陆性气候
C. 亚热带季风气候 D. 高原山地气候
二、时间要求： 3分钟
三、评价设计：
评价主题 评价指标 水平
优秀 良好 合格
教师点评 认识亚洲地形、气候、河流之间的 相 互关系。
了解亚洲的主要气候类型
四、作业分析与设计意图：
通过亚洲河流流向的分析，使学生认识到地形、气候、河流之间的 相互关系 。 通过亚洲的气候类型分析图，理解亚洲的主要气候 。并用生 活联系实际，利用 科学解决问题。
作业2 (探究性作业)：
一、作业内容：
结合亚洲气候分布图分析我们的家乡亳州的当地的气候特征 ，并分 析气 候对当地居民生活的影响。
二、时间要求： 10分钟
三、评价设计：
评价主题 评价指标 水平
优秀 良好 合格
小组间 互评 掌握亚洲气候分布特点
能够分析气候对生活、生产的影 响
引发学生热爱生活，探索生活的 感 情
五、作业分析与设计意图：
通过小组间的合作、探究出亳州的气候特征，并分析出气候与生产、生活 的联系， 激发学生的学习兴趣，从而培养学生团结、协作的能力，并且热爱 家乡、热气生 活的感情。
单元质量检测作业
一、作业内容 ( 一) 单选题
亚洲地域十分辽阔，是我们生活的大洲。读图，完成下面小题。
亚洲略图
1．从图来看,亚洲没有濒临的海洋是 ( )
A．大西洋 B．太平洋
C．印度洋 D．北冰洋
2．地球五带中，亚洲所跨面积最大的是 ( )
A．热带 B．北寒带 C．北温带 D．南温带
3 ．根据亚洲大河流向的特点，说出亚洲地势基本特征是 ( )
A．南部高，北部低 B．东南高，西北低
C．中部高，四周低 D．东西高，中部低
4. 中国位于亚洲东部， 由此判断我国的河流流向：
A. 自北向南 B. 自西向东
C. 自南向北 D. 自东向西
5.关于亚洲人口、经济发展状况，叙述不正确的是 ()
A. 经济发展极不平衡
B. 亚洲有13个国家人口超过1亿
C. 亚洲现有的48个国家和地区，绝大多数属于发展中国家和地区
D. D.亚洲有1000多个民族，民族文化丰富多彩。
( 二) 综合题
读亚洲简图， 回答下列各题
(1) 读图描述亚洲的海陆位置。
(2) 根据 图 中信 息 ，概括亚洲 的地势特点 ， 并说 出你判断 的理 由。
(3) 图中阴影区大部分属于_______ 气候，下列_______ 图基本反映了这 种气候类型的气温和 降水 的年变化状况。
(4) 图中甲地位于亚洲六大分区中的_______， 丙地为_______高原。
二、单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单 元 作 业 目 标 对应学 难度 来源 时间
了 解 理 解 应 用
(一) 1 选择 1 √ 中 原创 25 分 钟
(一) 2 选择 1、4 √ 中 原创
(一) 3 选择 5 √ 易 创编
( 一) 4 选择 5 √ 难 原创
(一) 5 选择 2 √ 易 创编
(二) 1 综合 1 √ 中 原创
(二) 2 综合 3 √ 中 创编
(二) 3 综合 4 √ 难 创编
(二) 4 综合 3 √ 中 创编

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