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第三课
坚持和加强党的全面领导
第一框题 坚持党的领导
一、理论基础和依据
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。习近平总书记指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量。”
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党的领导是做好党和国家各项工作的根本保证，是战胜一切困难和风险的“定海神针”。坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，保证全党团结统一和行动一致，确保全体党员始终总揽全局、协调各方。
我国宪法以国家根本法的形式，确认了党领导人民进行革命、建设、改革的伟大斗争和根本成就，确认了中国共产党的执政地位，确认了党在国家政权结构中总揽全局、协调各方的核心地位，为我们党长期执政提供了根本法律依据。
党的领导必须是全面的、系统的、整体的。坚持和加强党的全面领导，要体现在加强党的政治领导、思想领导和组织领导上。通过强化党的政治领导，确保全体党员坚定不移执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致；通过强化思想领导，使全体党员不断坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者；通过强化组织领导，各级党组织认真贯彻党的民主集中制组织原则，加强党的基层组织建设，不断夯实党的执政基础。
加强党对一切工作的领导，这一要求不是空洞的、抽象的。国家治理体系是由众多子系统构成的复杂系统，这个系统的核心是中国共产党，人大、政府、政协、监察委、法院、检察院、军队，各民主党派和无党派人士，各企事业单位，工会、共青团、妇联等群团组织，都要坚持中国共产党领导。加强党对一切工作的领导，还要落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节。哪个领域、哪个方面、哪个环节缺失了弱化了，都会削弱党的力量，损害党和国家事业。
坚持党对一切工作的领导，保证国家统一、法制统一、政令统一、市场统一，顺利推进新时代中国特色社会主义各项事业，必须建立健全坚持和加强党的全面领导的制度体系，确保党的领导全覆盖，确保党的领导更加坚强有力。《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出：健全党的全面领导制度。完善党领导人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关、武装力量、人民团体、企事业单位、基层群众自治组织、社会组织等制度，健全各级党委（党组）工作制度，确保党在各种组织中发挥领导作用。完善党领导各项事业的具体制度，把党的领导落实到统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局各方面。完善党和国家机构职能体系，把党的领导贯彻到党和国家所有机构履行职责全过程，推动各方面协调行动、增强合力。
二、课标要求
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：1.3理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。
教学提示：可评析有关事例，说明“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。
三、学情分析
通过初中道德与法治课以及本单元第一课的学习，学生对中国共产党的领导，中国共产党的领导对中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的作用，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征等知识有初步的了解；日常生活中，学生也能够通过大众传媒的新闻报道了解到中国共产党在我国政治生活中的作用，对党的领导具有一定的感性认识，因此，学生对坚持中国共产党的领导有初步的情感认同。但是，对于党的领导是全面的、系统的、整体的，党的政治领导、思想领导、组织领导的内涵、主要体现和要求，新时代坚持党的全面领导的具体内容和意义等知识缺乏系统的理性认知。而且，对于为什么中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征等知识缺乏深入的理性思考和理性认同。
教师可以在课前设计简单的问卷调查或者必要的访谈，了解学生对中国共产党的领导的情感认同状况，对中国共产党的全面领导的相关内容的认知程度，能否在具体政治生活现象与学科观点之间建立联系，以确定学生的认知、情感和思维的出发点和发展点，为较好地达成教学目标奠定良好的基础。
四、教学目标
（一）核心素养培育目标
1．政治认同
通过参观网络展馆，感悟分析党的领导地位和作用，理解坚持党的领导的重要意义；通过对宪法条文分析，深刻认识中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导；通过分析不同历史时期的“党领导一切”的思想以及列举经济、社会、生态建设等领域的具体实例，论证和解释新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容和重要意义，深化对坚持党的全面领导的认识；将理论观点和生活经验有机结合，从感性认识上升到理性认识，在情感认同和学科理性的基础上，坚定拥护党的全面领导。
2．科学精神
通过小组合作讨论“在国家和民族发展的重大历史关头，党是如何发挥领导作用的”议题，对党的关键抉择的具体情境探究分析，列举具体实例进行解释和论证，理论联系实际，用联系的、发展的、全面的观点看问题，科学理解党的政治领导、思想领导、组织领导的内容，形成对“党领导一切”的科学认识。
（二）学科能力目标
1．学习理解
观察感悟中国共产党在我国政治生活中的作用，理解党的政治领导、思想领导、组织领导的内涵、体现和要求，理解新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容。
2．实践应用
能够结合具体实例分析说明坚持党的领导的重要意义，能够结合具体实例分析说明党的政治领导、思想领导、组织领导，能够列举实例论证党的领导是全面的、系统的、整体的。
3．迁移创新
能够运用坚持党的领导的知识分析新时代坚持党的全面领导的重要意义，能够结合情境落实新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容，在面对复杂的生活情境时作出正确的价值判断与选择，坚定地拥护党的领导。
五、教学重难点
1．教学重点：坚持党的领导
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导是做好党和国家各项工作的根本保证，是战胜一切困难和风险的“定海神针”。坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。只有始终坚持党对一切工作的领导，才能在更高水平上实现全党全社会思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，才能为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供根本政治保证。只有深刻理解坚持党的领导的重要意义，才能坚定地拥护党的领导。
党的领导是全面的、系统的、整体的，主要包括政治领导、思想领导和组织领导等。坚持和加强党的全面领导，要体现在加强党的政治领导、思想领导和组织领导上。理解政治领导、思想领导和组织领导的内涵和具体要求，才能具体践行拥护党的领导，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，成为合格的社会主义建设者和接班人。
2．教学难点：新时代坚持和加强党的全面领导
在中国特色社会主义新时代，坚持党的全面领导必须体现在治国理政的方方面面，体现在国家政权机构、体制、制度等的设计、安排和运行之中，国家治理体系是由众多子系统构成的复杂系统，相关体制、制度以及众多子系统之间的关系、职能分工等内容学生没有相对完善的知识储备，全面系统理解新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容存在一定困难，可以采取教师讲授、学生列举实例的方法突破该难点。
六、教学方法
1．情境教学法
拥护中国共产党的领导是本节课教学的主要目标，政治认同目标的实现不能进行空洞的说教，需要创设活动情境，设计学科任务，让学生在情境中感悟和思考，在任务的完成中实现情感认同和学科理性的统一，达成教学目标。
2．议题式教学
通过议题的引入和讨论，在师生互动中、小组合作探究中实现教学重点内容的学习与学科观点的建构，实现学科能力目标。
3．坚持灌输性与启发性相统一
学生对坚持党的全面领导的内容缺乏系统理性的认知，全面深入地理解坚持党的全面领导需要理论的灌输，才能帮助学生建构完整的知识体系；同时注重启发性教育，引导学生通过情境探究，分析思考，进而由感性认识上升到理性认识，深化对坚持党的全面领导的认识。
七、教学流程
（一）课堂导入
教师：2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京开幕。党的十九大的召开受到境内外媒体与民众的高度关注。“党的十九大”在移动互联网上形成亿级讨论。2017年10月18日9时至10月19日9时，关键词“十九大”在某社交网络平台产生数据506万条，峰值达到99.99（最高100）。该平台对“十九大”相关话题统计显示，“十九大”的阅读量为25.3亿人次，讨论量为452.3万条。中国共产党第十九次全国代表大会为什么受到境内外媒体与民众的高度关注？
学生1：中国共产党在我国政治生活中发挥领导核心作用，是执政党，党的十九大是党的重要会议。党的十九大对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程作出了全面部署，这些重大部署关系到国家长远发展和人民群众的未来。因此，“党的十九大”受到境内媒体和民众的高度关注。
学生2：中国的国际影响力增强。党的十九大报告蕴含的发展理念、提出的战略目标与世界的繁荣进步息息相关。因此，“党的十九大”受到境外媒体和民众的高度关注。
教师：从境内外媒体和民众高度关注党的十九大这一新闻事件中，我们可以感受到中国共产党在我国政治生活中的重要地位和国际影响力。中国共产党是我国最高政治领导力量。办好中国的事情，关键在党。本节课，我们一起来学习《坚持党的领导》。
【设计意图】以党的十九大的召开为背景，通过引导学生分析境内外媒体与民众高度关注党的十九大的原因，帮助学生感受中国共产党在我国政治生活中的重要地位和国际影响力，思考中国共产党在我国政治生活中的作用，引入本节课的学习。
（二）讲授新课
环节一 参观网络展馆 感悟党的领导地位和作用
教师：从1949年到2019年，中华人民共和国走过了70年的风风雨雨，中国共产党领导中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。我们一起走进“庆祝新中国成立70周年大型成就展”网上展馆，去寻找中国奇迹背后的“中国密码”。请同学们从网上展馆中选择一项重大历史成就，谈谈中国共产党在这一成就的取得中的作用。
学生活动：参观“庆祝新中国成立70周年大型成就展”网上展馆，选择分享历史成就，交流中国共产党在成就取得中的作用。
学生1；1949年10月1日新中国成立。没有共产党就没有新中国。
学生2：新中国成立初到2018年，我国人均国内生产总值从119元增加到64644元，居民人均可支配收入从49.7元增加到28228元。中国共产党领导中国人民确立了社会主义制度，实行改革开放，开创了中国特色社会主义道路。
学生3：“神威·太湖之光”超级计算机、复兴号动车组列车、世界最大单口径射电望远镜“天眼”落成启动、北京大兴国际机场通航，等等。党制定正确的方针、政策、战略，实施科教兴国战略、创新驱动发展战略，发挥了社会主义制度优势。
教师：中国有了中国共产党执政，是中国、中国人民、中华民族的一大幸事。只要我们深入了解中国近代史、中国现代史、中国革命史，就不难发现，如果没有中国共产党领导，我们的国家、我们的民族不可能取得这样的成就。历史轨迹清晰表明，没有共产党，就没有新中国；没有共产党，就没有中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。坚持中国共产党的领导是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证。
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导地位不是自封的，是历史和人民的选择，是由党的性质决定的，是由我国宪法明文规定的。
学生活动：阅读《中华人民共和国宪法》第一条，思考把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法的原因。
材料一
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
-摘自：《中华人民共和国宪法》
学生4：宪法是国家的根本法。把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特
征”写入宪法总纲第一条，为坚持党的领导提供了强有力的宪法保障。
学生5：我国的法律是党的主张和人民意志的体现，这一规定体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
学生6：这一规定写入宪法，可以让我们更加清醒地认识和把握党的领导，坚持社会主义方向，确保中国特色社会主义事业在新时代始终沿着正确轨道前进。
教师：把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法，从社会主义本质属性的高度确定党在国家中的领导地位，深化了对中国共产党执政规律的认识，提升了对党的领导和中国特色社会主义这一基本关系的认识。坚持党对一切工作的领导是新时代坚持和发展中国特色社会主义的第一条基本方略，是我国政治和社会生活的最高政治原则，也是对中国特色社会主义政治制度的完善和发展。
教师总结：中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我们党始终高举马克思主义伟大旗帜，把实现社会主义、共产主义作为奋斗目标，历经革命、建设和改革的锤炼，已经锻造为成熟的马克思主义政党。正是有了这一先进成熟政党的领导，才形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。如果弱化党的领导，甚至放弃党的领导，党的执政地位就会丢失，中国特色社会主义性质就会改变，中国人民接续奋斗取得的伟大成就也会毁于一旦。中国特色社会主义是党领导人民经过长期探索取得的根本成就，也只有在党的领导下才能不断向前发展。要从根本上保证中国特色社会主义不变色、不变质，必须毫不动摇地坚持党的领导。
【设计意图】坚持党的领导的重要意义是本节课的教学重点。学生对中国共产党的领导是历史和人民的选择是理解的，但对于为什么中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征没有深刻理性的认知，对于坚持党的领导的重要意义没有上升到理性高度。本环节通过参观网上历史成就展，引导学生在感悟党的领导地位和作用的基础上形成对坚持党的领导的重要意义的理性认识，然后进一步通过对宪法条文分析，形成对中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导的深刻认识，在情感积累和学科理性的基础上，拥护和坚持党的领导。
环节二 探析关键抉择 全面理解党的领导方式
学生活动：阅读情境材料，围绕“在国家和民族发展的重大历史关头，党是如何发挥领导作用的”进行讨论，以小组为单位，合作探究，推选发言人代表小组展示观点。
材料二 在党和国家面临何去何从的重大历史关头，1978年12月召开的党的十一届三中全会，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策。
20世纪80年代末90年代初，党和国家的发展处于又一个紧要关头。国际局势复杂多变，国际社会主义运动出现低潮。1992年10月中国共产党第十四次代表大会作出了三项重大决策：一是抓住机遇，加快发展，集中精力把经济建设搞上去；二是明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；三是确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。
中国特色社会主义进入新时代，世界发展面临百年未有之大变局，中国发展的外部环境更趋复杂。2019年10月中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。中国共产党从政治上、全局上、战略上作出重大决策，通过制度优势和国家治理效能来应对“新时代”“大变局”背景下的系列风险挑战。
--作者编
问题：材料反映了中国共产党是通过怎样的方式实现对国家的领导的？这些会议的内容对国家的发展有何重要作用？
材料三 党的十八提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，将宪法第二十四条第二款中的“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”，修改为“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。
-摘自教育部组织编写：《政治与法治》，北京：人民教育出版社，2019年，第26页
问题：将社会主义核心价值观写入宪法，对于培育和践行社会主义核心价值观有何重要作用？在中国特色社会主义新时代，加强党的思想领导，为什么要积极培育和践行社会主义核心价值观？
材料四 脱贫攻坚是全面建成小康社会中的硬仗。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面加强党对脱贫攻坚工作的领导，为精准脱贫制定科学有效的路线图，实施了中央统筹、省负总责、市县抓落实的管理体制；中西部22个省（自治区、直辖市）党政主要负责同志向中央签署了脱贫攻坚责任书，落实了省市县乡村五级书记一起抓脱贫攻坚的工作机制；贫困县党委和政府承担脱贫攻坚主体责任；充分发挥党员先锋模范作用，发挥基层党组织战斗堡垒作用，落实脱贫攻坚各项方针政策，带领乡亲们脱贫致富。
-作者编
问题：分析材料，中国共产党是如何打赢脱贫攻坚这场硬仗的？
教师：指导学生阅读、分析材料的方法，提示议题讨论、问题探究的角度和层次，可以从政治、思想、组织等方面进行探究，每一个方面又可以从是什么、为什么、怎么样的角度进行探究。
学生1：通过三个情境可以看出党的领导体现在各个方面。三次重大历史关头，党召开重大会议，作出关键抉择，提出路线、方针、政策，指明国家的发展方向，成为国家和人民应对国内外各种风险和考验的主心骨，党的全面领导是战胜一切困难和风险的“定海神针”。
教师：党的领导是全面的、系统的、整体的，主要包括政治领导、思想领导、组织领导等。这种党通过制定路线、方针、政策为国家发展指明方向是党的政治领导的主要体现。党的政治领导就是党在政治立场、政治方向、政治道路、政治原则方面的领导。
在中国特色社会主义新时代，坚持党的政治领导，就是要确保党和国家的事业沿着正确方向前进，最重要的是，必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
学生活动：阅读有关“四个意识”的材料以及教材第27页的“相关链接”，结合材料内容，继续完成之前的情境探究。
材料五“四个意识”，即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
政治意识强调政治方向，要求坚定信仰不迷失。增强政治意识，必须坚定政治方向和政治信仰，坚持政治原则和政治立场，保持政治警觉和政治清醒，严守政治纪律和政治规矩。
大局意识强调认识高度，要求登高望远不短视。增强大局意识，就是要坚持在大局下思考和行动，自觉从党和国家大局角度想问题、办事情、抓落实，坚决贯彻落实中央决策部署，确保中央政令畅通。
核心意识强调力量聚合，要求集中统一不离散。增强核心意识，就要坚定维护党中央的权威、坚决执行党中央的决策部署，在思想上认同核心、在政治上围绕核心、在组织上服从核心、在行动上维护核心。
看齐意识强调步调一致，要求整齐划一不掉队。增强看齐意识，就要听从党中央的指挥，服从党中央的安排，紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，坚持向党的理论和路线方针政策看齐，坚持向党中央看齐。
-摘编自舒国增：《全面把握“四个意识”的深刻内涵和辩证关系》，《人民日报》，2016年6月27日
学生2：前进道路上遇到的困难，如脱贫攻坚等，都要求增强“四个意识”，维护党中央权威和集中统一领导，在全党、全国范围内统一思想、凝聚力量，才能实现伟大复兴的中国梦。这是坚持党的思想领导。
教师：脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会、实现中国梦必须统一思想，才能凝聚全体党员和人民的智慧与力量。党的思想领导，就是党在思想理论和意识形态上的领导，主要体现为坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，巩固全党全国各族人民团结奋进的共同思想基础。请同学分享情境二的探究结论。
学生3：将社会主义核心价值观写入宪法，可以更好地发挥宪法的规范、引领、推动、保障作用，更好地为培育和践行社会主义核心价值观创造良好的法治环境，体现了依法治国和以德治国相结合，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
加强社会主义核心价值观宣传教育，有利于引领社会思潮、凝聚社会共识，有利于团结广大人民群众，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，为国家民族事业的发展提供精神动力。
教师：在中国特色社会主义新时代，坚持党的思想领导，就是要统一思想、集中智慧、凝聚力量，最重要的就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，以此武装全党、教育人民，培育和践行社会主义核心价值观，培养社会主义现代化强国建设者，培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。
学生4：脱贫攻坚战中党是通过发挥党的领导干部、党员的引领作用和基层党组织的战斗堡垒作用，带领人民群众脱贫致富。
教师；这种党的各级组织、党的干部、广大党员组织带领人民群众为实现党的任务和主张而奋斗是党的组织领导的主要体现。党的组织领导就是党在组织体系和组织工作方面的领导。在中国特色社会主义新时代，坚持党的组织领导，就是要保证党的路线、方针、政策和重大工作部署得到贯彻执行，最重要的就是坚持党管干部原则，以组织体系建设为重点，着力培养忠诚干净担当的高素质干部，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，为坚持和加强党的全面领导、坚持和发展中国特色社会主义提供坚强组织保证。
教师总结：以上通过情境探究和议题讨论，我们可以理解党的领导是全面的、系统的、整体的，主要包括政治领导、思想领导、组织领导等。政治领导确保正确方向，思想领导巩固共同思想基础，组织领导提供坚强组织保证，使党始终成为坚持和发展中国特色社会主义事业的坚强领导核心。总之，坚持党的全面领导，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，从而确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力。
【设计意图】党的政治领导、思想领导、组织领导是本节课的重点，学生在这个问题上基本是没有知识基础的，但对生活中党的领导的具体行为有感性认识，教学需要建立生活感性和学科理性之间的链接。本环节围绕议题，通过小组合作讨论，对党的关键抉择的具体情境和事件进行探究分析，发挥学生的主体作用，采用理例结合的方法，将理论观点和生活经验有机结合，从感性认识上升到理性认识，帮助学生科学系统地理解党的政治领导、思想领导、组织领导的内容。
环节三 链接实际 深化认识坚持和加强党的全面领导
学生活动：阅读教材第28页最后的“相关链接”，思考：为什么党在不同时期强调“党领导一切”？新时代如何坚持和加强党的全面领导？
学生1：从“相关链接”可以看出，强调党对一切工作的领导由来已久。历史证明中国共产党是中华民族伟大复兴的领导核心，坚持党对一切工作的领导是实现民族复兴、人民幸福的前提和保证。在中国特色社会主义新时代，坚持和加强党的全面领导，就是要确保党始终处于领导核心地位。
教师：在中国特色社会主义新时代，坚持和加强党的全面领导，就是要确保党始终处于领导核心地位，这就需要健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系：建立不忘初心、牢记使命的制度，完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度，健全党的全面领导制度，健全为人民执政、靠人民执政各项制度，健全提高党的执政能力和领导水平制度，完善全面从严治党制度。
学生2：“相关链接”告诉我们坚持和加强党的全面领导必须体现在治国理政的方方面面，体现在各种体制、制度等设计和运行中，确保党的领导全覆盖。
教师：党的领导必须是全面的、系统的、整体的。国家治理体系是由众多子系统构成的复杂系统，这个系统的核心是中国共产党。在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明。新时代坚持和加强党的全面领导要加强党的集中统一领导，人大、政府、政协、监察委、法院、检察院、军队，各民主党派、无党派人士，各企事业单位，工会、共青团、妇联等群团组织，都要坚持中国共产党的领导。同时，党又支持这
些机关、单位、组织团体依法依章程履行职能、开展工作。
需要注意的是，党在我国政治生活中居于领导地位，“党领导一切”并不等于包揽一切。党领导一切是指大政方针的领导，而不是具体事务上的大包大揽。党对一切工作的领导并非要取代国家和政府的职能，而是把方向、谋大局、定政策、促改革、保落实，通过政治领导确保正确方向、通过思想领导巩固共同思想基础、通过组织领导提供坚强组织保证等，实现党对一切工作的领导。
坚持和加强党的全面领导，还具体体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设各个领域，体现在党和国家工作的各个方面、各个环节。也就是说，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。
学生活动：列举国家工作的各个领域、各个方面、各个环节坚持党的领导的具体实例，说明坚持党的全面领导的重要作用。
学生3：2020年抗击新冠肺炎疫情中，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织带领广大党员和人民群众团结一心、众志成城，形成医疗救治科学、隔离防控有效、物资保障充分、舆论引导得力、各方协调有序的良好局面，为打赢这场重大疫情防控阻击战提供了坚强的领导力量和政治保证。
学生4：2005年，时任浙江省委书记的习近平在浙江安吉余村考察时提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念，为余村指明了绿色发展之路。余村通过锻造一个坚强有力的领导班子，带领群众践行绿色理念，从一个污染村，蜕变成了国家4A级景区和远近闻名的全面小康建设示范村。从余村的变化看，党的领导是推进生态文明建设和美丽乡村建设的可靠保障。
教师总结：从同学们列举的具体实例和分析说明中，我们可以体会到新时代坚持和加强党的全面领导具有重要意义。新时代我们党和国家面临很多挑战，改革进入深水区，各项改革举措之前的关联性、耦合性要求非常高，国家治理体系和治理能力现代化必须汇聚各个方面各个层次的力量整体推进，只有坚持和加强党的全面领导，才能推动中国特色社会主义事业不断前进和发展。具体可以从以下两个角度理解：一是从“五位一体”总体布局的角度看，新时代坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势。二是从“四个全面”战略布局的角度看，新时代坚持和加强党的全面领导，才能协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，为改革发展提供强大动力和可靠保障。
【设计意图】新时代坚持和加强党的全面领导是在前两个环节的基础上的深化，如何深入系统地理解和把握新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容对学生而言有很大难度。本环节通过链接不同历史时期的“党领导一切”的思想帮助学生深化对坚持和加强党的全面领导的认识，全面理解新时代坚持和加强党的全面领导的具体内容；通过学生列举实际生活中坚持和加强党的全面领导的具体实例并分析其重要作用，引导学生对所学观点进行解释和论证，并作出正确的判断与选择，坚定地拥护和坚持党的全面领导。
（三）课堂总结
从嘉兴南湖的一叶扁舟，到中国号巍巍巨轮，坚持党的全面领导，是创造中国奇迹的核心密码，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。办好中国的事情，关键在党。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。前进征程上，形势越是复杂、任务越是艰巨，就越要坚持和加强党的全面领导。有以习近平同志为核心的党中央坚强领导，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，就一定能更好地坚持党的全面领导，就一定能顺应历史潮流把百年大党建设得更加坚强有力，就一定能团结带领人民凝心聚力继续谱写社会主义现代化建设的壮丽篇章！
【设计意图】激发学生情感升华，强调核心观点，在情感认同和理性认知的统一中加强对坚持党的全面领导的政治认同。

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