资源简介

师生交往 学案
【学习目标】
（一）学习目标
1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
【学习重难点】
（一）学习重难点
重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。
难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。
【预习新知】
（一）预习新知
1.什么是教学相长？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.教学相长有什么作用？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.怎样对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
5.师生怎样彼此尊重？
（1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
6.为什么要关心老师、理解老师？
（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
【深化探究】
（一）深化探究
活动一：运用你的经验说明
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？
活动二：阅读感悟
●在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;
●当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；
●在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；
从以上几句话中，你体会到了什么？
活动三：情景在现
(1)假如你是故事里的主人公，你会如何对待老师的表扬与老师的批评？
(2)你能给他们提出怎样的建议？
活动四：探究与分享
(1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
活动五：示例启示
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……
（1）老师是怎么想的？
（2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？
活动六：主题升华。
我们应该尊重老师，理解老师，勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。犯了错要勇于承认，及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。
答案提示：活动一：答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。
活动二：答案提示：老师不是圣人，老师也 有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
活动三：答案提示：(1)老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对他们说，我们作为学生要理解并且要体谅老师，与老师有不同的观点我们要及时做好沟通，等等。
活动四：答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，和老师成为好朋友，等等。
( 2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
活动五：(1)略
(2)①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。
【巩固训练】
（一）巩固训练
1.小玉喜欢绘画，在一次上语文课上，她偷偷地画一幅素描。老师发现后，没收了小玉的画稿，并批评了她。对此，小玉应该( )
①尊重老师，对老师敬而远之
②先检讨自己，避免陷入抵触情绪
③理解老师，相信老师的善意
④反省自己，从此放弃绘画
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列属于良好的师生关系的是( )
A.因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师
B.小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了
C.由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师在教室争吵了起来
D.小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题
3.古人云：“亲真师信其道。”这句话告诉我们( )
A.现在的学生不相信自己的老师
B.老师和学生的角色不同
C.师生之间不可能成为朋友
D.老师与学生要多沟通
4.也许你曾和老师闹过，赌气过，对抗过......但最后发现，他成为你人生中不可替代的人。影片《老师·好》让我们体会到:原来那个管我们最严、经常批评我们的老师，爱我们最深。上述材料告诉我们( )
A.承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
B.师生交往应该多些质疑，少些肯定
C.教与学是师生相互促进、共同成长的过程
D.正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
5.同学们在某校开展的“老师，我想对您说”活动中，有的向老师表达感激之情，有的向老师提出具体建议，有的借此机会消除与老师的误会。这一活动( )
①使学生和老师都成为了亲密朋友
②有利于构建和谐融洽的师生关系
③促进了师生间的沟通与相互理解
④能够杜绝师生之间的矛盾与误会
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.冰心曾说过：“我说的既不是‘尊师’，也不是‘爱生’，我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这告诉我们( )
A.老师与我们一样，不需要去尊重
B.学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生
C.教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌
D.良好的师生之间应该是彼此尊重、相互关心、携手共进
7.古人云:“教学相长。”对此理解正确的是( )
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
②教师的批评是鞭策
③老师通过教而促进自身的学
④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
8.《礼记 学记》:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。”下列对于“教学相长”的理解正确的是( )
①相互教学
②共同成长
③相互促进
④相互陪伴
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.鲁迅年幼时，因为给病重的父亲买药而上学迟到，受到了老师的批评，但他没有作任何解释，而是默默地在心里刻下一个“早”字，此后他再也没有迟到过。这个故事告诉我们( )
①老师的批评可以帮助我们反省自己、改进不足
②要把注意力放在老师批评的用意上，理解老师
③受到老师的批评时，不能作任何解释，要虚心接受
④批评教育虽然有损人格尊严，但也有一定的积极作用
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
10.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。处理好师生关系也是我们初中生成熟的标志之一。调查显示，师生关系每提高10个百分点，学生的自我认识将提升2.4%，学生的生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3.0%，学习积极性提升2.4%，与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。
运用所学知识，回答我们应该怎样和老师建立良好的师生关系？
参考答案
1.答案：C
解析：老师的表扬是对自己的鼓励和期待，老师的批评，是对我们的鞭策，是对我们负责任，我们要本着有则改之，无则加勉的态度去接受，这样有助于自身进步，面对老师的批评，小玉坦诚相待，主动与老师沟通，理解老师，相信老师的善意，检讨自己，避免陷入抵触情绪，故②③符合题意；①错误，是不尊重老师的表现；④错误，错在“放弃绘画"的表述。故选：C。
2.答案：D
解析：新型的师生关系建立在民主平等的基础上,在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。分析选项可知,小王的表现符合新型师生关系,D符合题意;ABC不属于良好的师生关系。故选:D。
3.答案：D
解析：
4.答案：D
解析：D：题干中，原来那个管我们最严、经常批评我们的老师，爱我们最深。这启示我们正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，故D符合题意；A：选项说法与题干无关，故A不符合题意；B：师生交往应该多些肯定，少些质疑，故B说法错误；C：题干未涉及教与学是师生相互促进、共同成长的过程，故C不符合题意；故本题选D。
5.答案：C
解析：
6.答案：D
解析：依据课本知识分析材料可知，新型师生关系应该是建立在民主平等的基础上，老师是学生学习的合作者，引导者和参与者，老师既是我们的良师也是我们的益友；是彼此尊重、相互关心、携手共进，所以D是正确的选项，符合题意；A错误，要尊重老师；B错误，学生要尊重老师，老师要爱生；C错误，学生对待老师要尊重，不能无所顾忌，排除。故选：D。
7.答案：D
解析：教学相长的意思是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。由此可知,教与学是师生相互陪伴、相互促进,共同成长的过程;老师通过教而促进自身的学;我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”,①3④符合题意;②观点正确,但题干中没有体现。故选:D。
8.答案：D
解析：本题考查对教学相长的正确认识。根据所学知识，教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引导和指导。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。①观点错误，②③④观点正确，所以本题选择D答。
9.答案：A
解析：①②：老师的批评意味着对学生的关心，提醒和劝诫，可以帮助他反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的用意上，理解老师的良苦与用心，故①②正确；③：受到老师的批评,我们要虚心接,但并不意味着“不能做任何解释”,故③错误；④：老师批评教育学生，指出缺点和错误，不会损害人格尊严，故④错误；故本题选A。
10.答案：①面对老师的引领和指导，以主动参与、勤学好问的态度与老师沟通；②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；⑤承认并接纳每位老师的差异，尊重不同风格的老师；⑥正确处理与老师发生的矛盾，主动关心老师、理解老师。
解析：

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