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新编日语教程~ 第 16 课教案
第 16 课 4节 （周六班）
课 题：クリスマスパーティー
教学目标：
掌握动词自他区别和相关语法
能够用标准的发音读出新单词
掌握会话和新句型的应用
二、教学重点：
1、掌握动词自他区别和相关语法
2、重点句型的应用
三、教学难点：
敬语动词自他区别和相关语法
四、教学内容：
1.课前导入
全部学习过的动词
教学过程
单词教学
1、带读单词两遍，音频一遍，让学生跟读一遍（影子跟读）
2、解释单词，拓展相关的单词
3、重点单词强调，以及固定使用等等。
如：
あける（開ける） [他動2]
【词义】
① 打开；
② 开办，着手
【例句】
△窓を開けて外を見る。（打开窗户朝外看。）
△電機会社を開ける。（开办机电公司。）
语法教学
复习：
前课内容
1 自動詞、他動詞
【解释】日语中动词有自动词和他动词。不需要借助宾语，动词本身能
完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词；需要借助宾语才能完整地
表达主语的某种动作的动词叫他动词。他动词的宾语用を表示（在有对
比的句子里可以用は表示）。
对应自他动词一览（例词）
自动词和他动词的分类：
（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、
寝る
（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、
見る
2 他動詞てあります
【意为】…着、已经…了
【解释】动词て形后接あります表示某人动作行为后留下的某种状态。
或抱着某个目的，有意图地去执行，当动作结束之后，那一动作的结果
还存在的状态。根据上下文的关系，带有“为将来做好某事”的意思。一
般是动词意义上的宾语做句子的主语，动作主本身不出现在句子当中，
但可以让人感受到动作者的存在。
【例句】
△冬の服が出してあります。（冬天的衣服已经拿出来了。）
△パスポートはとってあったので、安心していたら、ビザも必要とい
うことが分かった。（本来护照办好了我很放心，后来才知道还得办签
证。）
△推薦状は準備してあるから、いつでも好きなときに取りに来てくだ
さい。（推荐信我已经准备好了，你什么时候都可以来拿。）
例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习。
3 動（簡体形）＋名
【解释】动词的简体形后接名词，名词前的动词起到修饰作用，做后面
名词的定语。
【例句】
△忙しいので、食事をする時間がない。
（因为比较急，没有吃饭的时间。）
△北京へ旅行する外国人が多い。（来北京旅游的外国人很多。）
△色の褪せた服を着ているあの子はずっと黙っている。
（穿着褪了色的衣服的那个孩子一直默不作声。）
4 動＋たり、動＋たりします
【解释】名/ナ形词干だったり、イ形词干かった、動て形たり，即词语
的完成态接たり，表示列举，从复数的事物、行为中举出两三个具有代
表性的事物。有时也可以只举一个，而暗示另外还有。使用该句型结句
时，最后的动词一定要接たりします。
【例句】
△部屋の中を行ったり来たりする。（在房间里踱来踱去。）
△急に暑くなったり寒くなったりする。（气候忽冷忽热。）
△子供が大きくなって家族がそろうことはめったにないのですが、年
に数回は一緒に食事をしたりします。（孩子长大了以后，全家人很难
凑到一起，但我们每年还有几次在一起吃个饭什么的。）
5 動/名＋まま
【意为】就那样…、保持着原样…
【解释】名の/ナ形词干+な/イ形基本形/動た形＋た＋まま,表示在“没有
变化同样状态下”的意思。表示不改变现在的状态或状态不变，或是在
某状态下一直进行。
【例句】
△日本のトマトは、煮たりしないで生のまま食べたほうがい
い。
（日本的西红柿，不要做熟了，那样生吃最好。）
△靴を履いたまま部屋に入らないでください。
（请不要穿着鞋进屋。）
△クーラーをつけたまま寝ると風邪をひきますよ。
（开着空调睡觉可要感冒哟。）
6 名＋がします
【解释】名＋がします，接在表示气味、声音、感觉、发冷等词后，表
示有这种感觉等意思。
【例句】
△この肉料理には不思議な香りがするスパイスが使ってある。
（这道肉菜里用了一种有特殊味道的香料。）
△古いピアノはひどい音がして、使いものにならない。
（这架旧钢琴的音质极差，简直不能用。）
△今朝から吐き気がして何も食べられない。
（今天早上我就想吐，什么也吃不下。）
7 動てきます/ていきます
【解释】～ていきます，在空间上表示从近处向远处的动作：在时间上
表示从现在到未来的动作，即已经发生了的某种状态将持续下去,也表
示某种状态的消失和变化。～てきます在空间上表示从远处向近处的动
作；在时间上表示从过去到现在的动作。即某种状态从过去某一时刻起
直到现在一直持续着,也表示一个过程和变化已开始。
【例句】
△寒くなってきましたね。（天冷起来了。）
△化粧品を買った客が苦情を言ってきた。（买了化妆品的顾客来投诉
了。）
△見ている間にもどんどん雪が積もっていく。（眼看雪不断堆积起
来。）
△あの子は、友達と喧嘩して、泣きながら帰っていった。
（那个孩子和朋友打了架，哭着回家去了。）
会话教学
通过听录音跟读和带读与练习，熟练掌握会话发音
通过小组合作讨论，熟练掌握打听，惊讶的寒暄表达
通过会话，熟练掌握语法及其应用
布置作业：
课后练习题全部完成
练习册全部完成（15课）
单词听写（记单词）

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